教师培训优秀学员发言稿 篇1
都说“人生疾苦，解脱这苦，需要修行。”人生如此，赛课也是如此，想要解脱这苦，只能比赛结束。来萱中4年了，其中还有半年还是在家休产假，虽然时间很短，但这些短暂的时间里既有领导的关心、同事的帮忙，也有自我的艰辛努カ，有或欣喜、或失望、或振奋、或彷徨的难忘经历，让我深刻的体会到了做教师的艰辛和快乐，回顾走过的教学之路，我将赛课成长的感悟总结为以下三点与大家分享：
一、感恩学校，平台够大不害怕
每一位青年教师的成长都离不开一个良好的平台，萱花中学就是这样一个平台。学校给我们提供机会参加赛课提高水平，让我们参加公开课观摩学习，正是有了学校的平台，学校的团队，我才有幸参加了全区、全市以及九校联盟的各类赛课。在一次次赛课中总结提升，超越自我。
在入职第一年的时候，参加学校组织的青年教师赛课活动，胡蓉老师对我说“你是一个天生适合赛课的老师”，其实那次比赛我表现得并不好，我觉得这句话更多的是给我的鼓励，在之后的每次磨课赛课，当我觉得自己快不行，这句话总能让我重新振作起来。包括康主任对我说的“课堂上活动设计不在与多，而在于恰当好处地让学生参与和感悟”，邓师伯说的“整个课堂设计要有主线”，还有师兄师姐帮我改教案、改ppt、做实验，实验室的谢老师及时帮我准备实验器材，信息技术中心提供的技术支持等等，优秀前辈们总是在关键时刻，重要节点给我提供了太多的帮助和支持，让我觉得自己后台强大，所以我不会害怕。
赛课单靠自己真的太难了，每一个成果都是这个团队的力量。萱花中学卧虎藏龙，既然我们能有幸在这样一个优秀的平台中学习，就应该虚心地去求教，充分地用好这样优秀的资源，不断地提升自己，取得成绩，同时回报学校。
二、感谢自己，努力拼搏不后悔
有了学校的各项活动和比赛推动我们成长之余，我们也要做个努力的人。赛课肯定会面对很多难题，要想在所有选手中脱颖而出，就必须全力以赴，不怕苦，不怕累，做最大的努力。比如参加重庆赛课，为了进行实物教学，买对照植物骆驼刺，没有卖的，只有新疆戈壁滩有，虽问了很多人，还是得不到，最后就选择用仙人掌代替，但要选根长在1、2米的仙人掌，只有去农村找、挖，最后还是挖到了。我认为准备的过程中在于尽最大的努力去实现想要的教学效果，无论结果怎么样都不会后悔。
同时在比赛过程中我也学习到了太多东西，从教学设计到实验材料准备，从教学环节到语言的过渡转折，我从最开始的一个技术小白到现在学会基本的微课制作、vlog拍摄、写摄影脚本，视频剪辑一些技术，到最后赛课结束，我发现自己掌握了很多技能，自己还是挺有成就感的。
三、感激赛课，尽情绽放不遗憾
我总结了自己的赛课准备。赛课准备分3步骤：1、自己分析教材、研读教参、设计思路。2、和老师们交流讨论，确定主线。3、不断磨课、不断修改。
教学设计需要注意的5个要点：
1、主线要新颖
教学大赛一个好的选题是至关重要的，不是哪一个内容都能用来参加比赛，也不是哪一个内容都适合自己的教学风格和教学能力。选择时，一定要选既有实用性，又可匠心独运的主题，引起评委的注意力。
2、内容要鲜活
教学过程中，案例要新颖鲜活，贴近现实，贴近学生的生活，体现知识的深度。案例的使用，对教学内容会起到辅助和解读的作用，但是不能因为追求新而生搬硬套，忽视了教学内容的主题。
3、方法要灵活
教学方法的选择在教学过程会起到画龙点睛的作用，也能够帮助学生更好的理解所学知识。特别是现在的生物教学，越来越重视学生的探究性思维的培养。
4、语言要精炼
语言是最好的表达方式，这里包括话语语言和肢体语言。不同的教师有不同的教学风格，幽默、真诚、朴实、渊博往往更受学生和评委的喜爱，但不是每一个老师都能达到这些要求。就参加赛课而言，不能刻意为了幽默而幽默，这样显得很做作又不真诚。所以这个时候，精炼的教学语言才能把教学能力发挥的淋漓尽致，讲得自然，入情入理，表达准确，才能赢得学生和评委的认可。
5、时间要掌握
赛课时往往会有些紧张，同时也讲得更加投入，忘记了时间或者时间没把握好，该讲的地方没有讲出来，匆匆就结束了，这肯定会影响最终的成绩，也会影响课堂的整体效果。所以一定要反复练习，控制好时间。
最后，我想说的是赛课的过程是痛苦的，都说赛一次课，磨一层皮，我真地感觉自己已经掉了很多层皮，唯有经历过赛课的人才能真正体会其中的酸甜苦辣，但正是因为这样，我们才要迎难而上，最终才能够破茧成蝶。
教师培训优秀学员发言稿 篇2
“在教师手里操着成年人的命运，便操着民族和人类的命运。”陶行知老先生一句话道出了教师的重要性。十一年前我就带着这份使命感回到江宁高级中学。十一年了，面对这些知识面空前开阔，思维空前活跃，思想空前激进的新一代学生，我有过迷惘苦闷，有过探索追求，有过反思进取，更有过感动与收获。今天结合我的专业成长之路，梳理出以下几点。
一、早规划，重落实，燃烧激情。
我觉得青年教师最大的资本就是教育教学工作的激情。“要成为一名好老师”是我走回母校的最初想法，我特别希望能用自己的言语在学生渴求的心海里荡起层层知识的涟漪，特别希望能用自己的真心去灌溉学生的心灵，去温暖他们的人生。所以每当学生见面叫我一声“欢姐”时，我特别地受用。国学大师季羡林曾经说过：“一流的学生不是教师在课堂里面教出来的。而是一流大师所创造的学术氛围熏陶出来的。”有激情的教师，他的激情才能点燃学生学习的激情，照亮学生的心灵。
但是现实总是骨感的，在目标实施过程中，我总会因碰到“能力盲区”而停滞不前。这时寻求教学经验丰富的教师的帮助，领悟他们睿智的指点，感受他们积极从容的人生态度不失为一大妙招。同时我也想真心的感谢学校的“教师发展学校”，这个我们青年教师学习交流的平台，在这儿我最大的收获是制定了职业生涯规划，认清了自己的，为自己安装好了“目标驱动程序”，从而让自己能在教育教学的工作中更加的坚定，更加的“有效的成长”，实现自己的突破乃至突围。
二、善倾听，勤思考，博采众长。
学会倾听，是一种能力，更是一种品质。倾听，让我懂得了前辈们醍醐灌顶之语的弥足珍贵；倾听，让我领略了同辈教师真知灼见的智慧。南京市二模，语文作文均分不高，徐承平老师每周集体备课主讲作文，我认真记下徐老师的每一个关键词，会后再针对具体作文例文作深入研究，进行针对性写作训练和面批。备课组讨论如何讲评学生练习时，黄宣忠老师介绍了他的练习讲评方法，我听后很受启发。在批改之后，对于学生较集中的错误，我用手机拍下来，进行圈划、标注，然后用图片的形式投影给学生看，进行详细的点评，几次之后，学生答题明显进步许多。
学会倾听，我还要求自己要有效听课，备课组吴江老师的作文课，陈青、黄宣忠老师的现代文复习课，徐承平老师的文化常识课，都让我受益匪浅。在听课过程中感悟不同教师灵活的教学方法，严谨的课堂结构，发现他人教学中真正的精髓所在，寻求思维火花的碰撞，真正做到“取其精华，为己所用”。
三、重德育，善交流，成就双赢
我很幸运，十一年的教师生涯有大半担任班主任，我认为教学与德育始终
是一体的，我一直努力培养自己良好的德育感召力，挖掘教材中的德育因素，并在日常教学活动中对学生进行潜移默化的教育和熏陶。教学中，重视与学生的平等对话。我感谢那些在敢向我的课堂挑战的学生，他们给我的教学带来新的动力，为了能让他们心服口服，我不得不及时“刷新”自己的教学风格和专业能力，从而促进我不断地提高自己的教学素养和专业水平。现在我渐渐明白：学生，曾经我帮助他们长大，现在他们让我变得强大！只有通过教师专业能力与德育能力的双向发展，才能促进与带动学生的全面发展，从而最终获得师生发展的双赢。
《礼记·中庸》曾说：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”。我想努力实践、竭力而行，也是教学这条路上青年教师行走的力量和追求的目标。只有这样，我们的教学之路才会更加通畅。
教师培训优秀学员发言稿 篇3
各位老师：
大家好！今天我要讲的题目是《做学生生命中的贵人》。在平时的听课过程中或者处理学生问题的过程中，我经常感慨：如果学生能遇上一个好老师，那真是他的福分啊，我们教师千万不能误人子弟，一定要做学生生命中的贵人。“做学生生命中的贵人”这样的话题经常萦绕在我的脑里，今年暑假我把自己这方面的一些想法整理出来分享给大家，希望共同进步。
“贵人”，贵人相助，在这里是指对自己有很大帮助的人的尊称。我们教师就要做这样的贵人，要成为学生生命中的贵人。我觉得这并不是自我拔高和自我标榜，而是用这种贵人的标准要求自己和工作，努力去实现这个工作目标。
经常听到有的老师抱怨：“真倒霉，让我遇到一个这么调皮的学生。”殊不知，对学生而言，最倒霉最不幸的是遇到一个“这样”的老师。人生有三大喜事：洞房花烛夜、金榜题名时、他乡遇故知；人生也有三大悲事：少年丧父、中年丧偶、老年丧子；人生更有三大幸事：上学时遇到几个好老师、工作中遇到几个好领导、结婚时遇到一个好伴侣。古话说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。”它强调的是教师在一个人的发展中起到的重要作用。
一个人从小到大，幼儿园、小学、初中、高中、大学整个在校学习生活的时间很长（算起来有19年），他会遇到很多的各色各样的老师。不管学生喜欢不喜欢（一般没得选择），这些老师都来到了他的学习生涯中，都在他的生命中填充了一个位置，也都在影响着他的生命质量。如果一个学生能在他求学的路上遇到几位道德高尚、知识渊博、认真负责的好老师，也就是“贵人式”的老师，那一定是他的第一大幸事，他一定会受益无穷。所以，我们要努力成为学生生命中的贵人。多年以后，当学生忆起我们的时候，能够深情地说：“上学时多亏我遇到了某某老师”！能够自豪地说：“某某是我的好老师！”能够竖起大拇指说：“某某老师教得不错，他的课我喜欢！”总之，我们的付出和努力能够给予学生成长很大的帮助，能够在学生记忆深处留下难以磨灭的良好印象，那么我们就是“贵人”了——是许许多多的学生的贵人。下面围绕这个中心，我重点讲我们教师应该怎样去做：
一、关爱学生，让学生感到温暖和舒畅
不得不承认，在教与学、教育与受教育的师生关系中，教师的情绪影响起主导作用，也就是说，学生感到温暖与否、快乐与否、舒畅与否，关键取决于教师的情绪变化，而爱就是师生关系的润滑剂，是和谐的师生关系的基础，更是教育的源泉和灵魂。“没有爱，就没有教育。学习并不是把知识从教师的头脑里移注到学生的头脑里，而先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。”（苏霍姆林斯基）；“教育不能没有情感，没有爱，就如同池塘没有水。”（夏丏尊）；“爱是一种伟大的情感，他总是在创造奇迹，创造新的人。”（马卡连柯）高尔基也说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”如果教育只是一味灌输，把学生当成容器，只是一味盯人看守，把学生当成犯人，只是简单的程序化的驯服，把学生当成机器，而没有一些情感的投入，这样的教育就不会让学生感到温暖、舒畅，只能让学生感到无趣、无奈、甚至无聊。
教育不能只是知识的传授，更应该是情感的教育，特别是爱的教育。教育，不是生产一个个冰冷的产品，教育面对的是鲜活的生命，而生命是需要爱的滋养和呵护的。
1、教师要有爱——心中有爱
先有父母心，再做教书人。陶行知有言：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”我们学校的办学思想里有这样一个词“爱生如子”，也就是说，像爱自己的孩子一样去爱我们的学生。这应该是对教师最基本的要求，不因学生的贫富、美丑、善恶而有所差别。教师的爱应该修炼成大爱，所以在这里我要说，教师要有菩萨心肠和怜悯之心。最起码要喜欢学生，愿意跟学生沟通，喜欢跟学生一起上课，一起聊天，一起游戏，这种喜欢不是表面的，装出来的喜欢也一定装不好。这种喜欢是发自内心的，是骗不了自己的。如果一见到学生就心烦，感觉学生太幼稚，什么也不懂，就知道整天叽叽喳喳的说，经常捣乱、搞恶作剧，感觉太累心，那么你的工作还没开始就已经结束了。
在跟我女儿谈起教她的老师的时候，孩子的眼睛是亮的，我能感觉到他的内心是温暖的，是兴奋的，是快乐的，是满含感情的。她不允许别人说她的老师一丁点的不好，因为老师爱她，所以她心里激动，极力维护自己的老师。真的很幸运，她感觉在我们学校遇到的这些老师都很好（举例：杨娜、魏晓华、张钰、李静）。我爱人经常跟我提起她上师范时的班主任（李猛）多么和蔼可亲，慈眉善目，深得学生喜欢。还有一位政治老师也让她感动，有次赶上生理期肚子疼未上课，政治老师了解后亲自到她的宿舍看望，还端来一碗红糖水，反复叮嘱。那碗红糖水是热乎的，学生的心里也一定更加热乎，真是终生难忘啊。海伦凯勒，一个极度残疾的孩子，一岁多的时候，因为发高烧，脑部受到伤害，从此以后，她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，连话也说不出来了，她在黑暗中摸索着长大。七岁那一年，家里为她请了一位家庭教师——沙利文老师，她是影响海伦一生的老师。在苏利文老师辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，终于学会了说话。苏利文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野里跑跳，还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河边去玩水。在这个例子中请大家重点关注沙利文老师，她是一个“超爱”老师，为海伦倾注了太多关爱，海伦在老师超爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大学学业，成为美国著名的作家、慈善家。
如果整天对学生没有好脸色，阴沉沉的，随时要来暴风雨的样子，对学生没有好语气，张口就斥责，居高临下、盛气凌人的样子，整天对学生进行心灵摧残和精神折磨，那么，爱在哪里？！奉劝这样的老师，不要再做老师了，没有爱心，难成教育。
2、教师要懂爱——读懂学生
如果我们不了解自己教育的对象，就像在黑夜里走路，处处碰壁，屡屡受挫，陷入事务堆中纠缠不清。特级教师吴正宪：“永远不要忘记我们教育的对象是有思想、充满感情、有着丰富个性的活生生的人，发展中的人。”学生是受教育的正在成长中的孩子，不是成年人，但他的内心也是一个宏大的世界。基于这个特点，我们要用心了解学生，真正读懂学生，知道他们想要什么，教育才有的放矢，爱学生才有了着力点。
第一，读懂学生的心理特点。
为什么学过的知识很快又忘记，为什么有的学生好动，为什么有的学生要逃避考试，为什么有的学生会有恋师情结，为什么不能给学生乱贴标签？教师应该读点儿童发展心理学，认识并遵循学生的心理发展规律。关于这一点我还专门写了一篇文章发在公众号里。心理研究表明，儿童的心理特点是这样的：想象力丰富，喜欢趣味性，活泼好动，可塑性强，表现欲强，模仿性强，越表扬越来劲，心灵脆弱。（列举小儿画无形鱼、模仿吸烟、学唱歌的例子）
第二，读懂学生的知识基础。
要教给学生新知识，必须了解学生已经具备哪些知识和技能，掌握的程度怎么样，本学期的知识或本节课的知识哪些能够让学生自主完成，哪些需要合作探究，哪些需要老师引导讲解，只有真正了解学情，才能找准教学的起点。
第三，读懂每个学生的个性特点。
世界上没有完全相同的两片叶子，而学生的生理心理特点、生活经验、家庭情况、智力水平、思维能力、兴趣需求，也各有差异。学生虽然天真，但读懂一个学生，并不比读懂一个成年人简单。要想因材施教，就必须全面了解学生，真正了解学生。
3、教师要会爱——让学生感受到爱
怎样爱生如子，像母鸡爱小鸡一样给他找吃的，守护在翅膀底下吗，做“保姆式”的教师吗？当然不行，教师的爱不同于母亲的爱，是教育的爱。学生感受到我们教师带给他的爱了吗？“我爱学生呀，他们怎么不领情呢？”“我这苦口婆心的可都是为你好啊……”爱不是挂在嘴边上的，它是做出来并且让学生感受到的。
第一、关爱每个学生。
前面提到，教师要有菩萨心肠和怜悯之心，教师的爱应该是超越亲情、血缘，超越父爱、母爱的大爱，大爱无疆，应该像阳光一样洒遍每个心灵。教师应该既喜欢“春光”，又容得下“乌云”，“金凤凰”固然可爱，“丑小鸭”更需要阳光。不仅爱那些听话的、成绩好的孩子，还要爱那些调皮的、成绩差的。（列举万同、宏康的例子）
对于这样的孩子，我们不应该放弃，如果教师带头先瞧不起他们，那么他们在其他学生眼里就会真的抬不起头来，失去学习的信心，失去生活的勇气。学生中的这些“弱势群体”更需要关爱。没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育，让我们用赏识的眼光看待学生的进步。也许将来生活中给你送外卖的，给你搞装修的，给你汽车补胎的，给你电脑装宽带的，给你输液打针的，甚至将来给你儿子当上司的，做你未来女婿的，可能就是当初你不看好的学生呀。
第二，尊重学生人格。
每个学生都有独立的人格，跟教师是平等的。教师不能把自己的意志强加到学生身上，应该尊重学生，理解学生，循循善诱，因势利导，否则，容易引起学生烦感，特别是初中生，更容易引起叛逆。那样教育效果就适得其反了。记得一个漫画，后来知道那是《伊索寓言》中的“北风和太阳”的故事，说明有道理的劝说，往往比强迫改变更有效，道理胜于命令，说服胜于强迫。
我们更不能讽刺、挖苦、打击学生，伤害学生的自尊，侮辱学生的人格。有时，教师的一句嘲笑，就会成为其他学生的话柄，伤害的是整个心灵。河南常仁尧时隔20年后辱骂、殴打老师的事件，在人们的关注下，特别是教师的热切关注下，已尘埃落定，常仁尧以寻衅滋事罪被判处有期徒刑一年半，且没有缓刑。这个结果应该说给了教师莫大的安慰，让打教师者得到了应有的惩罚。但是这名教师张某某当年也一定非常严重地伤害了这个学生的心灵和自尊，不然常某绝不会把这种不满变成仇恨，而且压在心里20年仍放不下。
第三，亲近学生。
很多时候，出于师道尊严，教师往往过于严肃，让学生有一种敬而远之甚至害怕的感觉。很多时候，我们习惯做专业上的权威，习惯处于主导学生的强势地位。消除恐惧，亲近学生，需要放下自己的架子，降低身段，耐心倾听学生的心声，拉近与学生的距离。陶行知：“我们必须变成孩子，才配做小孩子的先生。”“你若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现；师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。”这就是说，要尽量使自己具备学生的心灵，走向他们的情感世界，去体验他们的感觉，这时的教育才最奏效。
原来我带班时经常坐在宿舍里跟学生聊天，给他们讲故事，课间或体育课上跟学生一起做游戏、打篮球、背着学生玩，真的感觉自己仿佛回到了孩子时期。暑假在家里带娃时，我这个近不惑之年的人怎么跟不到两岁的孩子沟通无障碍呢？只有把自己变成小孩子了，我说话的语气语调都倾向几岁的孩子，而且一会儿学猫叫，一会儿当大马，一会儿扮猴子。只有这样，才能哄得孩子高兴，才能跟他有效沟通。
还可以多种渠道亲近学生，与学生谈心、日记交流、作业评语、家访、游戏，祝福学生的生日快乐，天气变化时，提醒学生添加衣服，帮助解决学习生活中的困难。只要用心，方法多得是。
教育的爱一定要真诚，但爱并等于纵容，更不能泛滥，那样就成了溺爱，不利于学生成长，严格是爱学生的另一种形式，严师出高徒，严格守规矩，严格就是对学生未来负责。这就是下面要讲到的内容。
二、严格要求，对学生的未来负责
教师是一种高危职业，它关系家庭的希望、孩子的未来。所以作为教师的我们一定要对学生负责，马虎不得。对学生负责就要有长远的育人目标，我们现在的教育情况一定程度上决定着学生的未来发展。教师心里要装着学生的未来，心里要有一个未来的学生形象。负责，是我们教师肩上沉甸甸的担子，是我们认真严谨的工作态度，因为负责，我们对学生少了家长的溺爱，多了严格，因为负责，我们在向学生传授知识的同时，教育学生做一个积极向上、有爱心、有责任感、勇于担当的人。
1、知识上精心传授
我们虽然看起来是教小学或初中，好像学生的高中、大学学习，甚至将来的工作学习，管不了那么多，只能“铁路交警各管一段”，但是对学生整个的学习生涯来说，我们做负责的“这一段”正是学生打基础的关键阶段，万丈高楼平地起，基础最重要。
我校的学生知识基础打得就很牢固。以初中为例，同等智力水平的学生，我校的学生成绩占据绝对优势，班上前十名、年级前一百名学生中绝大多数是我们本校的，很多都是从小学就在这里上。以中考为例，在其他学校无望考高中的，却在我校能够顺利考取。为什么？基础扎实，老师负责。小学各年级情况也一样，大家应该深有体会。这些学生是我们老师不断接力培养出来的，就某一个老师而言，在这个接力过程中一定要接好这一棒，管好这一段，对每一个学生负责，让学生在你的教学中能够进步。
仅仅有责任心还不够，更要有过硬的业务素质。教学是一门科学，也是一项艺术，教师应该是专业性比较强的一个行业，不是谁都可以胜任的，而现实中中小学教师入行的门槛实在太低，国家对教师行业的入门政策也更加宽松，积极鼓励更多的人来当老师。于是一些非师范类院校毕业的人也可以当老师了，只要考取教师资格证。其实教师资格证是比较轻松的就能拿下来的，笔试考一点教育学、心理学内容，面试试讲一下就可以了。但是有些人在教育理论、教学教法等专业知识上并没有经过系统的师范学习，没有实习实践经验，只是拿到了一张证书，教育教学的基本功相当不扎实。即使县里招聘中小学教师，也不能做到全面准确地考查，偶然性还是很大的，而且所聘教师大多数学历偏低，一般为大专，这部分人在高招录取中已经属于中下档次了，知识底子很薄，教学素质亟待提高，这种情况在座的应该比我更清楚吧。
所以我们教师必须不断学习，刻苦钻研，修炼自己，打通每一个文化知识的关卡，提高课堂教学水平，根据学科特点和自身情况努力补齐短板。否则，可真是要误人子弟啊，何谈对学生负责，何谈做学生的贵人？比如：语文教师特别注重书写和朗读的训练，注重理解和感悟；数学、英语、物理等学科也都各有特点。现在学习的途径很多，学起来也方便，只要用心就没有解决不了的问题。想要在知识上对学生负责，精心辅导，教师先要自己知识扎实，业务过硬。（举例路金平、丁萍萍、李静利用假期学习，充分准备，提高实力）
2、习惯上强化培养
好习惯受益终生，对学生未来发展负责就要培养良好的学习习惯、阅读习惯、生活习惯、规则习惯，特别是小学阶段，学生年龄小，具有很强的可塑性，是培养好习惯的关键时期。
第一，提高认识，强化要求。“知为先，行为后”，首先让学生知道养成哪些好习惯，给学生明确怎样做，为什么这样做，做到什么程度，使学生清楚什么是对，什么是错。
第二，强化训练，反复抓，勤督促，直到形成自然。百说不如一练，百练方成自然，好习惯不是一朝一夕就能养成，它需要持之以恒，日积月累。根据研究发现，21天以上的重复会形成习惯，85天的重复会形成稳定的习惯。习惯的形成大致分成三个阶段：
第一个阶段是头1-7天左右，这个阶段的特征是“刻意，不自然”。需要十分刻意地提醒自己去改变，会觉得有些不自然，不舒服。
第二个阶段是7-21天左右，这一阶段的特征是“刻意，自然”，已经觉得比较自然，比较舒服了，但是一不留意，还会回复到从前。
第三阶段是21-85天左右，这个阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯，这一阶段被称为“习惯的稳定期”。一旦跨入这个阶段，就已经习惯成自然了。
第三；抓典型。抓好的典型，树立榜样，抓坏的典型，引以为戒，其实就是内在激励和外在督促相结合。
总之就是对学生进行习惯培养，特别是规则教育，凡事必有标准，万物都有规则，“世界上的一切都必须按照一定的规则秩序各就各位。”学生时期如果不守纪律，不讲规则，不会约束自己，不会自我管理，就容易养成坏习惯，形成错误的三观，影响未来的幸福生活，违规违纪，铤而走险，酿成大祸。22岁大四女生小苗自杀的主要原因就是违反学校明文规定，私自用“热得快”烧水，造成宿舍起火，被学校严肃处理，心理不堪重负，毁了一生。还有其他的旅游规则、交通规则等都不能漠视，培养学生的规则意识我们教师责无旁贷。
3、做人上正面引导
陶行知：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。”教师的职责是“千教万教教人求真”，学生的职责是“千学万学学做真人”。陶行知把教人做人作为教育的根本任务。教育学生怎样做人，成为一个什么样的人，这是我们教师必须思考的问题，如果做人有问题，那么学问越大、本领越大，对人民和社会的危害就越大，所以，做人才是教育的根本目的和落脚点。毛主席曾经提倡做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。邓小平提出做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。
孔子把做人归纳成八个字，叫做孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。具体来说：①有责任心，对自己、对他人、对集体负责任；②讲诚信，言必信，行必果，不投机取巧、不弄虚作假、不欺骗他人；③学会跟人相处，珍惜友情，心胸宽阔，乐意帮助人；④学会坚强，经得起挫折，不服输，不退缩；⑤文明有礼貌，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，爱护幼小，自尊自重，心地善良；⑥遵守纪律，严守规则，不搞特殊；⑦有理想、有信念，有正确的人生观；⑧心灵美好纯洁，思想积极高尚，阳光乐观。这应该是教师实施做人教育的基本准则。
我的学生秋阳、策策，虽然学习成绩不好，但是很努力，而且善良忠厚，正直仗义，做事认真负责。走上社会后，工作中领导赏识，同事尊重，还收获了爱情，组建了美满幸福的家庭，真为他们感到高兴。我们每次通电话都会聊很多内容，他们经常提起跟我上学时的教育故事，甚至清楚地记得我曾经说过的话，每当这个时候他们都很兴奋，津津乐道，念念不忘，真是欣慰。我们的学生将来不一定飞黄腾达、高官厚禄、大红大紫就是幸福，做一个对社会有用、对工作热爱、对家庭负责的人，平凡而快乐，普通而幸福，也很好。
重庆一位保时捷女车主因男司机未让行，下车后指着男司机开骂，骂他穿的差，开叫花子车，并给了他一记耳光。让她没有想到的是，男司机迅速回扇了一耳光，女司机帽子也被扇飞。头戴遮阳帽、身着喇叭裤、脚踩恨天高，时尚精致、高调张扬，下车理论气势汹汹。从视频中不难看出，保时捷女车主的耍横过程一气呵成，何等野蛮无礼、嚣张跋扈！简直就是做人的失败。
三、影响学生成长的几个方面
学生在学校里学习、生活，影响他成长发展的主要体现在三个方面：
1、教师感染
师者，人之模范也。教师是学生的知识标杆、行为标杆、道德标杆，要做学生的楷模和表率。教师本身就是看得见的最好的教育，一切高尚的行为都可以在教师身上表现出来。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”用高尚的道德品质感染学生，教育效果就事半功倍了。
教师在学生成长过程中是领路人，是在进行精神引领和人格影响。然而，人非圣贤，每个人都有缺点和弱点。教师同样如此，教师是生活在现实中的人，不可能无所不能，不可能没有缺点，不可能不犯错误。在工作实践中，有时教师的缺点和弱点也会暴露出来，问题是，教师应当怎样来严格要求自己，使自己的缺点、弱点尽量减少呢？陶行知给出了答案：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”
第一，凡是要求学生做到的，教师首先尽量做到或在学生面前首先做到。凡是要求学生不能做的，教师尽量不做或在学生面前坚决不做。
第二，说话守信用，说到做到，如果教师说得头头是道，做的却是另外一套，就会难服人心，逐渐失去人格魅力。教师不要轻易承诺，凡是说了的，一定克服困难尽量做到。
教师要以身作则，做学生的榜样，让学生觉得可以信赖。我的学生新颖在工作选择中遇到困惑，主动来找我，希望听听我的意见，我们谈了很长时间，互相交流看法，共同分析利弊，最后她决定继续留在沧州。选择工作对一个人来说太重要了，在这种两难的情况下她能够来找我，这是多么大的信任啊！
还有当年经常考第一的陈伟伟，后来出国学习，现在北京工作，前段时间她告诉我今年9月份要结婚，邀请我去做她的证婚人。在终身大事上，在所有认识的人中，唯独选中她的小学老师去证婚，这是多么重的托付啊！
2、课堂学习
课堂是学生获取知识锻炼能力的主要阵地，课堂是知识的殿堂，是学生的舞台，是教学的圣地，课堂是活泼而严肃的。
教师要转变观念，打造改革的课堂，把课堂还给学生，让学生自主学习，自由探索，大胆质疑，积极展示。魏书生说他懒，这是一种有目的、讲艺术的懒，正是这种懒把更为广阔的课堂让给学生，正是为了发挥学生的主体作用。学生的学习能力、发展潜力和展示素质都是在学习中锻炼出来的，我们教师要把学习的主动权交给学生，做好学生自主学习的组织者，给学生搭好舞台，创设丰富的活动情境，激发学生学习兴趣，引导学生体验探索、交流、合作的乐趣，让课堂成为学生张扬个性、闪耀智慧火花的舞台。我的女儿在课外学习中表现积极，思维活跃，展示大方，思路清晰，经常让其他学生目瞪口呆，被老师称赞为佼佼者，这应该得益于我校的课堂教学改革。
有人说，学生多年后只记得老师对他态度怎么样，不记得课堂上教给他多少知识。这说法不完全正确，精彩的课堂同样可以给学生深刻的印象，老师巧妙的课堂设计可以让学生如沐春风，不会如坐针毡。女儿的物理老师讲解生动形象，语言风趣幽默，动作夸张，有时还唱两嗓儿，虽然五十来岁了，仍然跟孩子一样可爱，这种教学风格深受学生喜欢。我的学生朱文杰因为作业有进步，我在全班面前给他发小红花；精心组织一场辩论会；举行课文朗读比赛，给每位学生录音。这么多年过去了，仍有许多学生记忆犹新。
课堂还应该是严肃的，它是学习科学文化知识的圣地，任何人不应该亵渎，不能随意浪费课堂上的一丁点时间。这就要求教师必须认真备课，严肃对待。课前准备越充分，课堂教学效率就越高，教师自己就感觉越轻松，这一点相信大家都有体会。相反，如果课堂学习无序、随意，松松垮垮，迷迷糊糊，就会误人子弟，怎么能做学生的贵人？
3、班级育人
一个优秀的班级对学生的成长有着巨大的教育作用，它是学生快乐、健康成长的精神家园，怎样才能打造成一个这样积极向上的班集体呢？
第一，培养学生的集体认同感，这是前提。集体荣誉感能让学生感到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，增强主人翁的责任感，班兴我荣，班衰我耻。
第二，制定班级奋斗目标，这是动力。学生和班主任共同制定班级目标，能够统一全班意志，调动全班的积极性，促进形成强大的凝聚力。
第三，严格的班级管理制度，这是保障。没有规矩不成方圆，国有国法，家有家规，班集体也要有一套自己的规章制度，方方面面，严格执“法”，加强纪律性，革命无不胜。
第四，开展丰富多彩的班级活动，这是途径。围绕班级目标设计各种活动，通过活动增强班级吸引力，培养集体主义思想，切身感受集体的融洽、活泼、积极向上的气氛。
四、拥有健康积极的心态
一个人的成功，只有15%取决于专业技能，另外的85%则取决于心态。知识和技能只能教会我们是什么和怎么做，而心态则决定着我们是否愿意做。心态对了，一切都对了，心态不对，一切都不对。
关于阳光心态，平时我们学习到的这方面的内容应该不少了，在这里我只告诉大家：工作中一定要乐观、要开心，因为人在愉悦时，心脏会分泌一种叫缩氨酸的荷尔蒙，这种荷尔蒙会杀死体内95%的癌细胞，所以好心情是良药，你的笑容价值百万。何止百万，你的笑容能够保命啊。下面重点讲一下空杯心态、合作心态、付出心态、坚持心态四种心态。
1、空杯心态
空杯心态属于心理学概念，如果想得到更多的学问，先要把自己想象成“一个空着的杯子”，而不是骄傲自满。
空杯心态这个词语来源于一则佛家故事。古时候一个佛学造诣很深的人，听说某个寺庙里有位德高望重的老禅师，便去拜访。老禅师的徒弟接待他时，他态度傲慢，心想：我是佛学造诣很深的人，你算老几？后来老禅师十分恭敬地接待了他，并为他沏茶。可在倒水时，明明杯子已经满了，老禅师还不停地倒。他不解地问：“大师，为什么杯子已经满了，还要往里倒？”大师说：“是啊，既然已满了，干嘛还倒呢？”禅师的意思是，既然你已经很有学问了，干嘛还要到我这里求教呢？
空杯心态是一种自我的永不满足，是不断学习、与时俱进，是经常给自己的大脑和心灵洗澡，清空过时的，为新知识的进入留出空间。
空杯心态也叫归零心态，就是让自己有学徒的心态，虚怀若谷，戒骄戒躁。人们有的时候认为自己在某个行业里做了很多年，就认为是这个行业里的行家里手，没有我不懂的东西，于是不把别人放在眼里，别人讲的东西都听不进去。如果总是守着自己的半桶水，晃呀晃的，就会陷入孤芳自赏、敝帚自珍的封闭境地，就会成为孤陋寡闻、不思进取的井底之蛙。
只有保持空杯心态，定期给自己复位归零，清除心灵的污染，不断学习，才能更好地享受工作与生活。
2、合作心态
最典型的例子是“唐僧团队”，这个团队最大的特点是人力资源互补。首先看团队领导唐僧，这个人看起来行动迟缓，做事磨蹭，其实，他是个大智若愚的领导。他知道去西天取经是场超长的马拉松，也知道此去前路艰险，甚至身家性命不保，但他敢接下这活儿，而且只带着三个随从，足以证明唐僧性格上的坚韧，百折不弯，执着前行。
他的第一助手孙悟空，武艺高强，机智灵活，是个全才型的副手，像那些伏妖降魔之类的活儿，根本不用唐僧去操心。而且，孙悟空的人脉关系极广，上至天庭的玉帝，下到庙里的小神，都有他的朋友，这样做起事来就顺畅得多。
猪八戒是个贪财好色偶尔犯些小错误的角色，但他的作用不可或缺。在这个团队里，他是润滑剂，他的那些幽默滑稽的言行，常令人捧腹。有了他，大家会感到苦中有乐。
沙僧，是那种只顾埋头苦干，不计个人得失的人，所有的脏活儿累活儿全都包了，而且任劳任怨，兢兢业业。正是这样性格迥异的四个人组成的“西天取经团”，在唐僧的带领下，最终圆满地完成了取经任务。
成功不是靠个人英雄主义，而是靠团队合作精神。一个人再完美，也就是一滴水，只有把自己融入优秀团队这个大海，凭借优秀的力量，凭借团队的平台，才能充分发挥自己的潜能和才干，走向更加广阔的天地。有的教师在我校干起工作来像“猛虎”一样，但到了其他学校特别是公立学校，很快就成了“病猫”，问题在哪里？没有卓越的领导，没有优秀的团队，没有发展的平台，一个人很难在大海里泛起波澜。
有三只老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油，真是垂涎三尺。喝不到油的痛苦使它们十分焦急，但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它们达成共识：大家轮流喝油，有福同享，谁也不可以有自私独享的想法。
第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：“油就只有这么一点点，大家轮流喝一点也不过瘾，今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱。”
夹在中间的第二只老鼠也在想：“下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风？我干嘛这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢？我看我还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快！”
第三只老鼠也暗自嘀咕：“油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。”
于是第二只狠心地放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里去了。等它们吃饱喝足才发现自己已经浑身湿透，加上脚滑缸深，它们再也逃不出这个美味的油缸。最后，三只老鼠都被困死在这个油缸里。
这则寓言为我们展现了团队成员之间互相不信任产生的恶果。任何一个团队必须团结一致，互相信任，互相帮助，大家心往一处想，劲往一处使，这样才更容易克服困难，解决问题。正如我们的集体备课教研、后进生转化辅导、优秀班级建设、教育教学活动开展一样，通力合作才会收到圆满的效果，1+1才会大于2。
3、付出心态
一分耕耘，一分收获。只要你有付出，就一定有收获，收获的不够，表示付出的不够，想要得到更多，你就必须付出更多。
有一个人在沙漠里行走了两天，途中遇到了沙暴。一阵狂沙吹过之后，他已认不得方向。正当快撑不住时，他发现了一个废弃的小屋，他拖着疲惫的身子走进屋。这是一间不通风的小屋子，里面堆了一些枯朽的木材。他几近绝望地走到屋角，却意外地发现了一台抽水机。
他兴奋地上前汲水，却任凭他怎么抽水，也抽不出半滴来。他颓然坐地，却看见抽水机旁有一个用软木塞堵住瓶口的小瓶子，瓶上贴了一张泛黄的纸条，纸条上写着：你必须用水灌入抽水机才能引水，不要忘了，在你离开前请再将水装满。他拔开瓶塞，发现瓶子里果然装满了水！
他的内心此时开始交战：如果自私点，只要将瓶子里的水喝掉，他就不会渴死，就能活着走出这间屋子；如果照纸条做，把瓶子里唯一的水倒入抽水机，那么万一水一去不回，他就会渴死在这地方了。
到底要不要冒险？最后，他决定把瓶子里唯一的水全部倒入看起来破旧不堪的抽水机里，以颤抖的手汲水，水真的大量涌了出来！他喝足后把瓶子装满水，用木塞封好，然后在原来那张纸条后面加上了他自己的话：请相信我，真的有用，在取得之前，要先学会付出。
一个人只有舍得付出，才能得到回报。有时候，可能你的付出不会马上得到回报，但是千万不要泄气，只要一如既往地付出，回报有可能在不经意间就降临在你的身上。你的付出最直接的回报也许就是加薪或升职，但千万不要以为这是唯一的方式，也有一些间接的回报，它们能带给你更大的收获，比如工作能力的提高、工作经验的积累。
不少人在工作中不肯轻易付出，生怕自己回报的太少，为了不让自己吃亏，他们在上班时总喜欢“忙里偷闲”，闲思、闲事，出工不出力。要想在工作中取得优势地位，在竞争中脱颖而出，只有做到比别人付出更多。别人做的我要做，别人不做的我更要做，只有这样才能比其他人更优秀。不要总以为自己吃亏，其实多努力一点，并不会失去什么，反而能实现从平庸到优秀的跨越，归根到底努力的最大赢家还是我们自己。人与人之间的差距其实并不大，成功或失败经常是因为多做了或少做了5%。一个人的天分高低不是自己能决定的，但是愿意付出多少却是你自己可以决定的。
4、坚持心态
还记得挖井取水的画面，井虽已经挖得很深，但仍不见水，于是挖井人换了一个地方再挖。又挖了很深，可还是不见水。此人又换地方再挖，不过挖的井一次不如一次深，最终一事无成，空手而归。其实，每个井的下面都有水，近在尺寸之间，但挖井人不够坚持，以失败告终。
一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。徐霞客跋山涉水三十四年，终得千古游记第一篇。爱迪生历尽千辛造出第一盏电灯，使人类告别黑暗。
其实，我们每个人又何尝不知道坚持的意义。但真正能将坚持贯穿始终的又能有几人，是我们人性中的惰性使然，是我们缺乏坚强的意志，是我们害怕挫败与困难，是我们不能专心致志，是前行路上的声色迷乱了我们的心智。
人生贵在坚持，但坚持不是口头上的豪言壮语，而是点点滴滴、实实在在的积淀，是直面挫折，顽强拼搏，脚踏实地，经得起艰难困苦的考验。人要有点精神——一种不达目的不罢休、坚持到底、决不放弃的精神。面对困难，人总有两种不同的表现：知难而退与迎难而上。知难而退的人，往往把困难当成绊脚石；迎难而上的人，往往把困难当成垫脚石。
原来暑假招生的时候，我们走街入户，宣传招生，屡屡受挫。也有过灰心丧气，但强大的意志还是占了上风，在到达目的地之前，虽然心里没底，但哪怕只有万分之一的可能也决不放弃。虽然有的学生反复无常（今天答应来上学了，第二天就反悔了），有的家长态度坚决（无论如何不同意孩子来上学），但是我们不怕甩脸子，不怕逐客令，多次登门做工作。最终许多学生就在我们感觉山穷水尽的时候而出现转机，被成功招进来。这时候那种付出艰辛坚持之后的成功之悦，何等甘甜！
总结：学生心里自有一杆秤，只要我们教师关心爱护学生，对学生认真负责，上好课，带好班，阳光心态，积极工作，就会成为学生生命中的贵人，让我们一起努力，共同成长，谢谢大家！
教师培训优秀学员发言稿 篇4
尊敬的各位领导，各位老师：
大家早上好！我是来自广大附小的xxx老师，非常荣幸，我能够代表广大附小20名新老师在这里发言。
收获智慧收获感动
五天前，我们满怀着对教育事业的憧憬来到广大附中，开始了新教师的岗前培训。几天的培训时间虽然短暂，但附中为我们精心安排了形式多样、内容丰富的课程。为我们上课的领导、专家们，既有精深的理论阐述，又有生动的案例剖析，使我们受益匪浅，给大家留下了深刻的印象。
聆听了朱书记对校史校情的介绍，我们为广大附中拥有如此辉煌的历史而骄傲，更为今天广附取得的骄人成绩而自豪；邓校长的讲座《阳光总在风雨后——中小学管理理念与实践》，教我们如何做一名合格的班集体管理者，其中“活动育人”的理念，为广附这些年的飞速进步奠定了良好的基础，也让我们更坚定了以“活动育人”开展德育工作的信心；欧副校长、李副校长关于教学常规和教学理念的详尽阐述，给我们、特别是初踏入教师行业的老师指明了方向……
“能发挥每个人潜力的学校，就是一所好学校。”
“要把教师当成项事业，而不是当成一个职业。”
“要让学生服你，首先让你的课堂精彩！”……
这些精僻的教育警句，依然在耳边响起。它时时敲打着我们的心灵，伴着我们且思且行。
专心聆听，我们收获智慧；用心体会，我们会收获感动。在席长华主任讲述的案例时，我们感动于广附“严中有爱”的人性化管理方式，领悟到“教育的本真在于向善”这一至理名言；当看到视频中英姿飒爽的附中学子接受军训检阅时，我们为广附严明的纪律和浩然正气而感动，心中为学子身上那股不服输的韧劲暗暗叫好；科组课堂教学研讨活动上，优秀教师的成长经历激励着每位青年教师，成功背后艰辛的付出也感动着每个人；这些天与我们朝夕相处，每天早早到课堂组织我们学习的郭春熙主任、担任我们班主任而没时间照顾女儿，带着小宝贝上班的张静副主任、为我们跑前跑后、辛苦奔波而每天湿透几身衣服的张晓奇老师，我们感动于他们对工作的认真、对事业的执着、对我们的关心与爱护……从领导、专家、老师们身上收获的感动，必将化为我们前行的动力，我们将以你们为榜样，为广附教育事业腾飞而努力！
收获友谊收获欢乐
这次我们新入职的20名老师中，除了两名是已经有十年以上工作经验的老师，其他的都是80后、90后，平均年龄只有26岁，是一个充满活力的年轻团体。大家在一起总是开心无限，笑声不断。可别看平时大家嘻嘻哈哈，可是在学习时却毫不马虎。五天封闭式管理，我们同吃同住同学习，相亲相爱一家人。张旭老师脚伤未痊愈，全体老师都对她照顾有加，同宿舍更是派出专人时刻陪伴，贴心服务；文艺节目准备之初，编舞、改歌词、做视频、订服装，这些艰巨的任务都不是指派的，而是在布置任务时瞬间被老师们“抢”去的，我们这批新老师工作的热情和主动，感染了学校每位在职老师；我们的合唱节目和舞蹈节目要求所有老师都上台表演，每天下课后我们的排练时间都达三个小时以上。汗水把衣服打湿了几遍，但从没有一个人叫苦叫累，身体不舒服的老师也在坚持，大家都希望在最后演出时展现出最好的自己。拓展课上，即使我们分成了“附小东东队”“附小贝贝队”，但我们依然是个团体，依然不断为对方打气助威。我们服从队长指挥，齐心协力，胜不骄、败不馁，充分发挥广附人敢打敢拼的亮剑精神，圆满完成了任务。
悉心照顾同伴，我们以此为乐；
积极出谋划策，我们精诚合作；
刻苦排练节目，我们苦中作乐；
参与团队拓展，我们尽情欢乐！
友谊在欢乐中升华，附小人的心贴得更近了……
五天的培训，在每位新老师意犹未尽的兴奋中落下帷幕，它留给我们的是激昂的斗志和无尽的希望。我们在感动、感激中渴望成长与进步，渴望在广附幸福校园中收获成功的喜悦！
此刻，让我们一起许下心愿：
做一名幸福的广附教师！
大气做人，精致做事，活出生命的精彩！
教师培训优秀学员发言稿 篇5
我很荣幸能代表本次初中优质课大赛获奖选手发言。这是我第二次参加永川优质课大赛，第一次参加时没有将地理组的共同努力展示到最好，结果是遗憾的，我的内心也是很愧疚的。所以这一次参赛，我主动给自己背了包袱，必须要拿一等奖，要为自己而努力，要对得起所有人的付出，要努力为学校长脸。功夫不负有心人，很荣幸获得此次永川区初中地理优质课竞赛一等奖第一名，我的心情非常激动，此时此刻我想用三个词来表达我的所思所想。
第一个词是感谢。赛课与其说是一场竞赛，倒不如说是一个锻炼的契机，是一股鞭策我进步的动力。所以，我很感谢学校和地理组给我这次锻炼的机会，感谢你们的信任。另外，我非常感谢地理组的所有老师们，感谢大家为我收集资料。一条条微信聊天记录呈现的不仅仅是可用资料，更是承载着大家为我花费的时间和精力；感谢组内的老师们为我解读课标、确定思路，一次次的集中，一次次的讨论，一次次的磨课评课，一次次百忙之中出现的身影，都为我指明道路，一声声鼓励和建议都带给我莫大的力量；感谢组内的老师陪我熬夜，我曾在深夜接到过聂绍梅老师和张美丽老师的电话指导、曾在深夜收到过胡明宇老师亲自制作的课件，还有和我共同讨论教学语言到深夜的易秘老师，这样的感动，不胜枚举，我感到非常幸福。所以，这个一等奖不仅是颁给我的，更是颁给我们萱中地理组的。
第二个词是自豪。人们常说一粒种子只有深深地植根于沃土才能生机无限，我非常自豪自己根植于萱花中学这片沃土。我所取得的进步首先要得益于这片沃土的栽培。师徒结对的培养模式使我不再感到茫然，地理组的和谐相处让我感到家庭般的温暖。萱中教师严谨务实的治学态度、爱生如子的为师风范、无私奉献的精神为我树立了一座座榜样。千里之行，始于足下，我不会因取得一点小小的成绩而沾沾自喜，我会一如既往地虚心学习、勤奋工作。今天我以萱中为豪，力争明天萱中以我为傲。
第三个词是反思。功夫在平时，成长无止境。这次比赛对我触动很大，算来工作已有三年多，但对学生喜欢什么样的课、优秀教师的课精彩点在什么地方、哪些是自己擅长、哪些是需要提升的等日常课堂的反思还不够。通过此次赛课，我深刻认识到自己的不足，今后一定要不断学习、提高自身的专业理论水平，探究构建适应新课程的地理教学方式和学习方式，在教学中深度挖掘教材，使自己的教学基本功得以加强和提高，同时，还要多总结，多反思，多向有经验的老师请教和学习，加快成长速度。
竞赛已经结束，结果是留给别人的，未来才是留给自己的。记得汪国真曾说过：既然选择了远方，留给世界的就只能是背影。是的，既然我选择了教育，就要“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，只要我们青年教师永不懈怠自己的追求，我深信终有一天，我们也会像老教师那样“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。
教师培训优秀学员发言稿 篇6
各位领导、老师，大家晚上好！
很高兴也很荣幸在这里与大家交流分享，今天我与大家交流分享的主题是：打响自己的品牌。接下来我将从三个方面与交流分享：什么是品牌；为什么要打响你的品牌；怎样打响你的品牌。
首先什么是品牌。
一般人们提到品牌会想到产品，但品牌的意思不仅仅局限于此。接下来我举个例子，大家可能就会明白了：天天慢慢变热，大家肯定想去买空调，那么大家会想去买什么品牌的空调呢？大家肯定会选格力，因为它的质量最好，品牌最大。提到素质教育，大家会想到什么品牌呢？大家肯定会想到271教育，因为它是真正为学生发展而负责的。提到王建磊校长和冯建会主任，大家会用一个什么词语来形容他们呢？年轻有为，因为他们年级轻轻就担当起重任。提高历史学科，大家会想到谁呢？肯定是首席教师赵素芹，因为无论她的学识和能力都是位于二中甚至集团前列的。
说道这里，想必大家已经对于品牌能够有了自己的理解了。对于产品来说就是人们对一个企业及其产品、售后服务、文化价值的一种评价和认知，是一种信任。对于人来说就是一种人们与你交往，对你的人品以及工作能力的一种评价和认知，是一种认同。其实就是你的一种标签。
其次为什么要打响自己的品牌呢？
我感觉可以从两个方面来理解。第一个品牌是自我价值的体现。“雁过留声，人过留名”，而这个名就是你的品牌。我感觉每个人都会想要得到领导的认可，想要争“名”。第二个方面就是品牌是个人的分辨器。有很多青年教师肯定会在抱怨为什么我不能上高二，为什么我不能上高三，以前我也有过抱怨。但今年我明白了，一方面学校有着学科以及老中青的搭配，另外一方面就是你的品牌没有打响，你的工作态度和能力没有得到领导的认识，你需要从自我找原因。
最后，怎样打响你的品牌呢？
你的品牌在很大程度上是在你的青年时期形成的，但很多青年教师比较迷茫。在这里我想结合我的一点经历，谈一谈的我的成长之路。
第一找到归属感。在这里我想列一组数据，让大家来理解一下什么是归属感：20XX年下学期——20XX年上学期，回家次数14次，过年返校时间正月十一；20XX年下学期——20XX年上学期，回家次数3次，过年返校时间正月初五。为什么会这样呢？因为我已经把昌乐当作是我的家，找到了我的归属感。大家思考一下，我要在昌乐生活几十年，我怎么会不想打响自己的品牌，同时我怎么会不爱惜我的品牌呢！所以各位老师，树之所以长的高，全靠根扎的深啊！
第二端正自己的态度。以前我一直在思考态度和能力到底哪个重要呢？举个例子我想大家就明白了。去年我的班级发展的不是很好，于是我老是跟我的对象抱怨：“你说我也不是不用心干，领导怎么就单单给我分这些差生，一堆第一年的老师，我才第三年啊，让我领着一堆第一年的老师干，这我怎么带啊！”我对象听我抱怨时，一般先顺着我说，然后一针见血地给我指出：“领导这么干，是信任你的品牌啊，你想想你把这样的班级带好不是更能凸显你的能力吗？”所以后来我明白了，那一年我的态度是出现问题了。所以今年在我的办公桌上的名帖上我给我自己写了：“端正态度，扎实肯干”，彻底改掉了自己的任性。
第三打铁还需自身硬，需要把自己的业务水平提高再提高。而作为教师，自己的业务水平的关键的关键是提高自身课堂育人水平。那么如何来提高自己的课堂育人水平呢？首先，我想先列一组数据我想列一下数据，让大家体会一下：1。公开课之前，从学期初我已经邀请贾老师听课4次，深入点评4次，“上完-点评-再上”这一程序进行过2次。2。这节公开课从学案到课件，完全由我一人编制，编制学案冥想3天，浏览网页30多页，借鉴其它学案10种，浏览其它课件13种，汇总理顺课件3天。3。理好课件，提前上课4个班，提前接受指导2次，培训学生10人次，调课3次。4。上学之后接受指导5次，整理优缺点6条，再次依据此上课1次。成长别无他法，唯有下苦功夫。当然在成长的路上还是有一定的技巧的，接下来我将从五个方面简单分享一下我的课堂育人水平之路。
首先要睁眼开世界，找出自己的差距，只有找出自己与其他同龄人以及专家学者的差距，自己才会想要去改变，而我的改变就是从寒假的集团假期研究开始的。看到其他学校年轻教师的崛起以及叶小兵教授的高水平，使我痛下决心进行改变。同时我也会积极地参加各项活动，比如说在美加实验学校的教学能手送课活动，以及教育局组织的各项活动，都使我大开眼界，学习到许多新的知识。第二个就是内心真想变，自己“折磨”自己。记得我在上学期期中之前的公开课，算上清明，我大约准备了十天时间，完成了一节还算不错的公开课，当时上完之后，四点半下班，五点到家，我就休息了，一直到第二天早上七点半我才起床。但同时也要指出，“折磨”自己不等于瞎折腾，需要找准方向，而方向就是我们学校的各种理论，比如一法三纲，新课标，课堂12字要求，去实践，不断磨课，不断重复。第三方面就是我们青年教师的成长还离不开老教师的帮助，我们要像老教师多学习，做到先听后讲，然后主动邀请老教师深入课堂，查找你课堂存在的问题，在这里我要非常感谢贾老师，是她的不厌其烦成就了我的课堂。但青年老师第三年的时候就应该思考什么时候进行“断奶”，什么时候开始进行创新，独立开始行走。俗话说：“学而不思则罔”，因此我们要及时做好反思，思考不足，不断提高。而反思包括两种，一种是每节课课后的反思，另外一种就是每个阶段的总结反思。以下是我所做的总结：《痛苦的转型》、《做一个“断奶”的老师》、《打响自己的品牌》。最后一个我想讲一下阅读，因为阅读是人类进步的阶梯。但我又没有特别多的来进行阅读，所以我建议大家进行按需阅读，思考不足，然后按照自己的需要进行重点阅读。
最后，我想说一下，其实有很多老师可能会想“冯老师你讲的道理我都懂啊，品牌我也想提高啊，关键是我不知道怎样落实啊。”
其实以前我也会有过这种困惑，也有过这种经历。改变时的“阵痛”迫使我不想干了，我想放弃，但有时又咬咬牙坚持下来了。我发现原来坚持和不想干了其实很近，挺过来就好了。当然我们也要清楚地认识到品牌建设具有长期性，打响品牌是个长远的事情，制定好计划，更易让你坚持下来。而且我们学校所提倡的工作日志以及一三五十规划就为我们提高良好的作用。
以上仅仅是我浅薄的认识，欢迎大家批评指正，同时也希望在座的各位同仁能够早日打响你的品牌。
谢谢大家。
教师培训优秀学员发言稿 篇7
尊敬的校领导，各位老师，大家上午好。
很荣幸有机会能在这里与大家进行交流发言。
首先，我要感谢学校组织这次非常有意义的培训，使我受益良多。这次培训，我想用三个词来形容：实际，实用，实在。师德师风教育、高等教育、规矩意识教育、党风党纪教育，切合我们的工作实际，科研制度宣讲、教学制度宣讲、财务制度宣讲、人事制度宣讲、教学方法和技能，在我们具体的科研和教学工作中又十分实用。而各位主讲老师像老大哥、老大姐一样平易近人、热情诚恳的讲解，又使我们感到十分亲切、实在。我想再一次表达对学校组织这次培训的感谢。
其次，我想谈谈对于高校教师这个职业的一些个人的看法。
一，教师是个良心活。我们当老师的，无非是两项任务：教学和科研。这两项工作，做的好不好，用不用心，都不是靠别人来监督的，都要靠自己监督自己，都要凭良心。教学上，对学生的培养，互不糊弄，备课，认不认真，科研上，数据，造不造假，论文，抄不抄袭，这些往往不是别人能发现的，只有我们自己知道。但是，修合无人见，存心有天知。我想，我们为了自己的良心安宁，应该在教学和科研两个方面做到踏实和诚信，做一个走心的老师。
二，科研和教学并重。我们大学教师，教学是我们的本职工作，传授科学知识是我们应尽的义务。而科研是大学老师作为知识分子实现自我价值的重要方面，不应偏废。而且，通过科研，可以更好地训练我们的科学思维和逻辑思维能力，加强我们通过现象看本质的本领。而如果能把科研融入教学，把这些科学思维和科学的方法论教授给学生，使他们获得独立思考的能力，我觉得这本身就是一件意义重大的事。
三，当老师，要做到几个协调。
心态和业绩协调。我们年轻老师，都面临着巨大的经济压力。而我们又没有太多的经济来源渠道，只能通过提高自己的业绩来证明自己，从而评职称、拿课题，改善生活。这就给我们带来了很强烈的业绩压力。这难免造成我们在工作中心态急躁。我想说的是，在业绩面前，心态一定要摆正。干科研，不能不急，也不能真急。在科研工作中，既要有紧迫感，但也不能被压力压得喘不过气来。在基金申报不顺利的时候，不妨佛系一点，淡然对待各种名利的压力。只有沉下心来，平心静气，才能踏踏实实地干得长远，干出好业绩。
事业和家庭协调。我们这个年纪的老师，有的已经成家，有的在成家的路上。我们都要面对事业和家庭如何分配精力的问题。我想，在这个问题上，是不会有最优解的，因为人的精力是有限的。最好的办法，是将事业和家庭协调起来，不要为了事业而怠慢了家庭，也不要为了家庭而荒废了事业。然而能协调得很好的人不多。但无论如何分配时间，我想我们都要想清楚，这么做的结果是不是我想要的。人生的评价维度不止一个，每个人的人生都各有各的精彩。只要是自己认定的路，一直走下去就是最好的。
身体和工作协调。为了生活，为了家庭，为了事业，我们心里装了很多人，但最重要的那一个人应当是我们自己。无论工作和生活的压力有多大，我们一定要善待我们的身体，保持身体健康，心态平和。清华大学操场上有一个标语：为祖国健康工作五十年。我想我们也应当有这种觉悟，只有身体健康，长久输出聪明才智，才是为祖国，为农大，为家人做贡献的最好的方式。
最后，很荣幸有机会能和大家在在农大的大家庭中，在个自的工作岗位上，去体会当老师的甘和苦，冷和暖，挫折和泪水，欣慰和光荣。
最后的最后，有四句话，与各位老师共勉：
埋头看路，抬头看天
但行好事，莫问前程
谢谢大家！
教师培训优秀学员发言稿 篇8
老师们：
大家上午好！
各位老师能平安归来，度过一个健康、平安有意义的假期，我真的非常高兴。更高兴的是，今天，我们又迎来了14位新老师，给我们梁村镇中心幼儿园注入了新的力量和活力，相信我们这个不断壮大的团队，团结一心，真抓实干，人人无私奉献，就一定能创造梁村镇中心幼儿园更加美好的明天！
14位新招聘的老师们，你们在参加招考的诸多考生中，经过笔试、面试、政审、体检等环节脱颖而出，我相信你们都是优秀的，更相信优秀的你们一定会坚守从教的初心，永远做最优秀的自己！
首先，我先做一下自我介绍：我叫崔英强，是咱们这所幼儿园的园长，刚刚年过半百，但仍保持一颗赤子之心，愿意和孩子们在一起，希望给每一个孩子健康快乐的童年。更愿意和年轻的老师们一起共同努力，让梁村镇中心幼儿园越来越好，越来越美，让每一个孩子越来越健康，越来越快乐，越来越幸福！
下面我向大家介绍一下我们幼儿园的几位管理人员。这位是副园长赵梓珑同志，分管我园的安全卫生保健、政工、后勤管理等工作；这位是保教主任张新新老师，负责我园的教学、师训等工作；这位是安办主任王昕昕老师，负责我园安全、卫生保健、计划生育工作；这位是后勤主任苏倩老师，负责我园固定资产和后勤管理；这位是张明艳老师，负责我园教研和订阅号工作。以后大家有什么事情或问题，可以找我，也可以找这几位老师。
下面请新来的老师们（按照简历顺序）做一下自我介绍，然后围绕“你喜欢幼儿吗？你为什么选择幼儿教师这个职业？你爱这个职业吗？你是否会把这个职业当成事业来做呢？”这四个问题来谈一谈。（三分钟的准备时间）
有人说，前世五百次的回眸，才换来今世的擦肩而过。而我们，将在一起共同度过几年乃至十几年的时光，这也是咱们前世修来的缘分，希望大家都要珍惜这个缘分！互相理解，互相尊重，互相支持和帮助！多少年后回忆起来，都是满满的幸福，这，需要我们每个人的努力、包容与用心呵护！
从你们的简历和自我介绍中可以了解到，你们当中，有刚毕业的学生，有幼儿园的代课老师，有小学的老师，还有在其他行业工作过的。你的所有经历，都丰富了你的人生，并让你学会珍惜现在。你们当中，有学前教育专业的，也有非学前教育专业的。我希望专业的你，能发挥专长带好孩子帮助同事；我希望非专业的你，能用心学习不断提高自己。行业是相通的，只要用心，做一个有心人，大家就都能做最好的自己！
各位选择梁村镇中心幼儿园，也如同你们当初选择幼儿教育一样，有多方面的原因：有的是真心爱孩子，爱这个职业，并要当作事业来做；也有的可能是想找份稳定的工作；还有的是听从了父母的意愿。在这里，我想提醒大家，不管是什么原因，现在既然选择了这个工作，就要热爱它，并努力做好，不负自己，不负孩子，更不负家长！用一句流行的话与大家共勉：如果爱，请深爱；如果不爱，请选择离开！因为教育，是爱的事业！
从明天开始，你们的角色都将发生变化，不再是学生，不再是家长眼里任性的孩子，更不是其他社会角色，而将是梁村镇中心幼儿园的一名教师，一名带领几十个天真无邪孩子成长的良师益友，希望你们明确身份，牢记职责，以无私的爱和大如天的责任心，时刻关注孩子们的安全，给每个孩子健康和快乐，给幼儿园增光添彩，给自己积淀丰富而多彩的人生！
为了我们在一起能度过一段比较美好的时光，作为园长，我给老师们提十条建议和要求，希望大家注意并遵守。
1、坚守职业道德，爱每一个孩子。绝对禁止体罚或变相体罚幼儿，严禁有偿家教、乱收费等任何有违师德的行为。要把“四有”（理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心）好教师标准时刻记在心里，落实到行动中。各位能争取到现在这样一个岗位，也都付出了很多的努力和心血，千万不能贪图一点蝇头小利造成一生的遗憾，更不要因为自己的原因造成对家庭，对幼儿园同事及领导的伤害！
2、要密切关注每个孩子的安全，在园时间要确保每一个孩子都在老师视线范围内！工作时间，严禁做与工作无关的任何事情，全部精力都要用在孩子身上。孩子安全了，才有我们的安全！（分班后，王昕昕老师会专门给大家培训安全注意事项，张新新老师会专门给大家培训保教常规细则。特别是《梁村镇中心幼儿园一日标准化保教常规细则》《一日活动安全注意事项》两个文件专门学习。）
3、树牢“四个意识”，不忘初心，牢记使命。四个意识就是政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。大家做事，一定要首先想到这四个意识，忽视或放弃任何一个意识，都会走错路。现在开展的“不忘初心，牢记使命”活动，明确说明中国共产党的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。我们幼教人的初心和使命就是爱岗敬业，爱每个孩子，立德树人，给每个孩子健康快乐的童年！
4、讲究礼仪，着装大方，遵守工作纪律，服从安排和管理，用一言一行树立自己的良好形象，树立我们梁村镇中心幼儿园的良好形象。明令禁止的坚决不能做；反复提醒的，一定要记在心里，落实到行动上！
5、切实注意自身安全和在园安全。保持通讯畅通，不准无故失联。“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”学会保护自己，也是对父母的一种孝。安全用电，不能私自乱接电线，不能在幼儿园违规使用任何电器，要注意室内电器人走断电（除消毒灯、消毒柜电源除外），养成安全好习惯。
在中学公寓租住的老师们，要遵守中学的规章制度，自觉服从管理，爱护环境，给中学生树立幼师好形象。出入务必要结伴同行，不独自行动，确保自身安全。
大家都是成年人，一定要为自己的言行负责，在交通、用电、饮食等等方面，都要有防患未然的意识。隐患险于明火，防范胜于救灾。一定要多加防范，多学习自护常识。不伤害别人，也要防止不被别人伤害。自己小心，还要防备别人不小心！
6、以空杯心态学习，尊重老教师，虚心向优秀的老师学习。见贤思齐，见不贤而内自省。同样的错误，尽量不犯第二次。被同一块石头绊倒是一种耻辱！
7、做一个勤快的人。老话说“天下爷娘喜勤的”，父母都不喜欢懒惰的孩子，相信我们在座的也没有人喜欢懒惰的同事。年轻人刚毕业需要忘我的工作，力气没有攒下的，多干事情，手脚勤快一些，会增长自己多方面的才能，也能得到周围人的喜欢，自己也能更快成长起来！天道酬勤，努力，总有不白费的时候！
8、养成今日事情今日完成的好习惯。领导安排事情，自己遇到问题，不找理由和借口，多想办法和措施。勇挑重担，勇于担当，如此，你的命就不是一条，更有使命在护佑！
9、务必团结一致。“人心齐，泰山移”“全家人一条心，黄土都能变成金”。这些话都说明了团结的重要性。梁村镇中心幼儿园，是一个团结的集体，希望年轻的老师们来了后，要积极维护团结的大好局面。有话当面说，背后不乱说；大事讲原则，小事讲风度。一把盐撒到口里，受不了；但一把盐撒到江河湖海里，就微不足道了。格局大了，你的层次就高了。我曾说过，半岛核问题，还需要六方会谈解决呢。所以我们老师之间即使出现一些问题，也是“勺子碰锅沿”没有什么大不了的。所以多沟通，多共情，多换位思考。合则双赢，分则双损。杀敌一千，自伤八百。冲动真的是魔鬼，务必要避免冲动。“三个女人一台戏”，希望我们的老师们都能唱出一台让人人夸赞的的大戏，让家长和孩子们学习和效仿。用四句话与大家共勉：植根于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。希望我们每个人对照反思，努力做一个有文化的幼教人！
10、有病有事要请假。请假半天给副园长请假，一天及以上，必须给园长请假。紧急情况下没有假条的，回来补假条，并交副园长保存。工作时间有事需外出，必须经批准后方可外出，并在园门口《出入登记表》上签名，写上准确出入时间。
最后，我向大家推荐多年前一位青年校长给老师们的七条建议，请大家先认真看一看第一条建议，看是否对你的内心有所触动。
共同学习一下第一条（内容附后）
其余的六条，希望大家能抽空好好看看。自我教育是最好的教育，自我成长是最好的成长。
这篇文章，是多年前一个叫管建刚的青年校长写的，写的很实在，我认为对老师们，尤其是对你们这些即将走上工作岗位的老师们，更有好处。人生，必须明确方向，方向比努力更重要！
教师培训优秀学员发言稿 篇9
赛课，就像家里来客必定要扫洒庭院、准备盛宴一样，其中有准备的紧张，更有展示的兴奋。不得不承认，对于青年教师来说，赛课或者说上公开课，确实是快速成长的有效途径。
今天，我将从磨课、赛课及赛后反思三个方面跟大家一起分享。
一、磨课
大家都知道磨课是整个赛课过程中最“痛苦”的环节。如何才能让痛苦的付出有收获，我有以下几点经验分享给大家：
第一，独立思考。这里所说的独立，指的是不要在拿到课题后便首先沉溺于搜集网上的资料或别人的教学设计。这样你往往会沉溺其中无法摆脱别人思路的束缚。这也是我这次赛课走的最大的弯路。那么拿到课题后我们第一时间应该干什么呢？反复研读教材（尤其像我们文科教材，又是全新教材的大背景下），在熟悉教材的基础上充分理解课标，分析本课的重点和难点，形成自己的认识。在有自己充分的准备之后，再去广泛的搜集资料，下载论文，这样既不会被别人的思路所束缚，还能弥补你之前认识的不足，为你的修正提供更多灵感。
第二，团队的力量。思维要发生碰撞才能产生智慧的火花。团队应该是你赛课过程中最强大的后盾，团队可以完善你的教学设计，可以发现你的优点，更能发现很多你平时上课未注意到的缺陷，而在整个过程中团队的陪伴和鼓励，更是你取胜的强大动力。
第三，未雨绸缪。任何一节公开课，都或多或少会遭遇一些不测。凡是预则立，对于赛课的每一个细节，在磨课过程中都应该细想一遍，且要有必须的第二套应急预案。当一切准备就绪，你就不会慌乱，便能做到沉着从容。
二、赛课
第一，先声夺人。课前预热得好，往往会起到先声夺人的效果。如果没有提前接触学生的时间（或者不允许提前接触），那么2-3分钟的谈话，是很必要且很重要的。好的课前谈话，教师通过三言两语，学生能够放松下来，同时也在最短的时间内拉近了你跟学生的距离，如果能建立起更深的情感或引发学生对你的好奇，对这堂课的期待，那这就是一个好的课前导入。
第二，自信。我觉得这也是整个赛课能否取胜非常重要的因素。在经历了漫长的磨课准备后，你要对你的教学设计有信心，要对学生有信心，更要对自己有信心。你的自信从容学生和现场观众都是能感受得到的。即使课堂出现一些状况，也一定要沉得住气，可以在小组讨论的时候调动学生的积极性，可以真诚的给予表扬，这种情感的传递学生一定能接收到的，人在体验成功的过程中，更能建立自信。所以在授课过程中，一定是老师首先非常自信，把这种情感传递给学生，让学生对自己产生认同感和自豪感，课堂氛围便自然的活跃起来了。当然，赛课是一个系统工程，教师自身的素养、教学设计的能力、驾驭课堂的能力等等。
三、赛课后的反思
其实在赛完课之后，我自己就已经写了一篇赛课反思。我回忆了从拿到课题之前到赛课结束的全过程，很多细节性的反思就不在这里多赘述了。我针对我这次赛课谈一谈我最深刻的一个反思：我比较擅长煽情，比较擅长调动学生的情感，那么我问自己，我除了能调动情感，我还能干什么呢？下来之后我把我的教学设计也拿给一些优秀的同行分析，他们都跟我有一个共识，就是我的教学设计在调动学生情感上面是很成功的，但在核心素养的生成及落地上还存在不足，所以至今我仍然在思考，我的这堂课还能怎样优化来弥补这一缺陷。直到前不久我看到一篇老师的教学反思，他把他从教12年来，上的12遍《工业革命》这一课按时间排序放到一起进行总结，当然，这个反思特别直观的再现了这位老师的不断成长，尤其是他第12遍的教学设计，我跟一个朋友说，这简直就是时至今日《工业革命》教学设计的天花板，而我朋友说，任何一堂课其实都不是天花板，任何一堂课都还可以不断反思让他变得更优秀。借用这位老师的一段话作为我今天发言的结尾：“十年前，我是教科书有什么，讲什么，网上的课件里有什么，讲什么；再后来，试着加入不同类型的素材，努力把它讲明白；再后来，我想在教材和课标要求之外，增加我想讲的。”
教师培训优秀学员发言稿 篇10
尊敬各位领导、各位骨干教师培训学员们，大家下午好。
我作为秀英区的培训学员代表，在此结业仪式上就这三天的培训谈一谈自己的一些感受。
很感谢项目组这三天的辛苦付出，为大家创造了良好的培训环境。
对于这次市级骨干教师暑期培训活动，我们能有幸参与其中，是对我们莫大的考验和期待。
应该说，在海口市近几届的市级骨干教师培养中，涌现了很多优秀的教育工作者，我们作为后来者，错过了很多机遇……
但这一次，既然我们相遇在这次海口市骨干教师队伍之中，希望我们能够共同进步。
还记得本次培训开办仪式上，张卫东院长提出的那些期待：希望大家能在培训中逐渐成长，期望大家能积极学习，不断增加自己的专业技术水平，提高理论认知能力。张院长的殷殷期待，让我们深感责任重大。
三天培训，三天理论与政策的洗礼，也是三天学习和成长经历。
培训第一天，不管是汤成慧老师的青年教师成长轨迹的分享，陈素梅副院长对于“身份认同”的解释，还是符影主任谈到的“核心素养”，都给我们带来了新的认知。
培训第二天，陈素梅副院长特意将“君子不器应在未来”与“脑科学的研究”展示给大家，从科学理论的角度诠释了教育的重要意义，强调了骨干教师即将面对的学科引领作用；陈振华处长则通过政策解读的方式，强调了“新时代教师使命的担当”，做“四有好老师”！
培训第三天，陈福祥博士为我们带来了“建构主义认知理论”，解读了新时代教育核心素养的课堂评价应用；海口市第一中学林珏校长为我们分享了“阅读的乐趣”，提出了不断学习、注重人文情怀的要求。
这短短三天的培训，给我们带来的不仅仅是认知上的提升，还带了更多的改变。
不管是期望还是要求，不管是努力还是坚持，身为海口市市级骨干教师培养对象的我们，既然走上了教书育人之路，就应该知道“学高为师身正为范”！
正如陈素梅副院长所说的“只有优秀的人，才能邂逅优秀的人”，只有“努力的人，才能赞赏努力的人”！
本次培训即将结束，未来还有更多提升的机会！希望大家能一起前行，把握好每一次成长的机遇，不负美好时光！
谢谢各位！