篇一：小学教师三年成长规划书
本人____，任教于________小学。教学上乐于钻研，取得了一点成绩。我主持的两个市区级课题进行到中期阶段，曾参与多个省市级课题研究。20__年学宪法教学案例获____市二等奖；20__年计算机教育软件获____市三等奖；20__年获得____区教师综合素养大赛三等奖；20__年获得____市优秀班主任荣誉称号。
已有的成绩不是终点，语文教研，越专业越精彩。
个人三年发展规划
“一个优秀的教师团队是研究的平台，是成长的阶梯。”20__年4月我有幸加入了“____区____名师工作室”，成为这个团队中的一员，我倍感荣幸。作为一名工作室的成员，我将严格按照工作室的章程和要求规范自己，认真落实工作室的计划，积极参与工作室的各项活动，虚心和其他成员交流，主动承担起一个合格成员的责任和义务，希望自己能在名师陈校长的引领下，紧跟团队的步伐，择高而立、平地而坐、宽处而行，力求成长为课改的推进者、教研的探索者、教学的引领者、人文精神的撒播者。
鉴于此，我特拟定个人专业发展规划如下：
一、个人现状分析
1、所处的专业发展阶段：成长期
我热爱教育事业，有着很强的上进心和责任心。在工作中，孜孜不倦，乐于学习，并敢于接受新鲜事物，有一定的创新精神。教学中，我善于根据教材和学情，设计课的类型，拟定采用的教学方法。我所执教的班级语文学习成绩处于学校同级、街道、____区的中上水平。我还能运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。我申报的两个课题正在进行开题研究，我参与的多个课题已经结题。
2、专业发展的不足
①缺乏教学理论的构建，不善于将教学方法和教学思想结合起来。
②自身学科的知识储备急需及时更新、提升，在技能方面缺乏培训，没有紧跟教育教学发展形势。
③疏于动笔，没有及时把好的教学素材记录下来。
二、个人发展目标：
通过参加工作室的学习，提升教育理论。注重教研与教学结合，将自己的教学感悟整理下来，形成具有鲜明个人风格的教学思想。努力成为学者型、研究型、创新型教师。
三、落实措施：
为实现以上发展目标，我为自己拟定以下措施：
1、充实自我，学而不厌。注重知识积累，以自学为主，定期阅读各级教育报刊和书籍如：王崧舟《王崧舟与诗意语文》管建刚的《作文训练系统》于永正《我怎样教语文》《小学语文教师》《小学语文语文教学》等教育专著、教学杂志拓宽阅读视野，认真做好各类读书心得。
2、以校为本，聚焦课堂。按照理论与实践相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，把先进的教育理念渗透和辐射到自己的教学中，从而提高教育教学质量，形成个人的教学风格和特色，全面提升学生的语文素养。
3、努力提高自己的教科研水平。以课题研究为抓手，营造研究氛围。每年定期在校内开展讲座1次以上，教学展示1次以上，积极听课、评课，每学期听课不少于10节，并评课。积极申报省市级的课题，争取立项。每学期至少完成1篇教育教学案例或高质量的论文，力争在省级以上杂志上发表。
4、认真学习信息技术知识，进一步提高制作教学课件和微课制作水平，利用网络搜集有关的教育教学信息，帮助自己提高教育教学能力。
5、充分发挥好示范、引领、辐射作用。把学科带头人作为自己的名片，用学科带头人的规范严格要求自己，把培养青年教师，提高学校教学研究奋斗目标，努力使自己成为辐射其他教师的点。
“终身学习，不断成长”是我个人的发展目标。想达到这个目标，成为无愧于新时代的优秀教师，就必须自觉地投入到教育教学研究中去，经受锻炼，逐步提高，充实自己，超越自我。
篇二：小学教师三年成长规划书
XXX，中国共产党员，____镇教育教学研究室幼小专干，小学语文一级教师，____区第五批骨干教师，曾获____市教育系统优秀教师、____区教书育人优秀教师、____区优秀教育工作者等荣誉称号。我积极向上，锐意进取，勤于思考、勇于创新，希望自己能成为一道光，照耀更多的人。
成长规划
20__年的春天，我迎来了我教育生涯的一个重要的转折点，也是我人生追求的另一个起点，期盼在____区小学语文____名师工作室这个大平台上，努力提高自己的专业素养和专业技能，更好地服务语文教学。结合自身的不足，制定个人三年成长规划。
自我剖析
本人热爱教育事业，具有较强的事业心和责任感；关爱学生，以学生的终身发展为教育教学目标；热爱生活，常怀感恩之心与敬畏之意，与人为善，与同事关系融洽，乐于接受别人的意见，虚心向他人学习；有较强的文本解读能力和理解能力；有一定的教学经验和理论知识；语文教学基本功较扎实，课堂上的朗读技能较强。
发展目标
立足现在，展望未来。我在____名师工作室学习的三年时间里，在各位主持人的引领下，更新教育教学理念，提升自身的教学教研能力，在不断的实践中探索出符合新课程理念的教学方法，创新教研模式，优秀自我，做一名会广思、慎思、反思的教师，培养我镇小学语文教师更专业地成长，引领全镇小学进行语文课堂教学改革，更好地推动我镇小学语文的教学教研工作走上更高的台阶。
具体措施
（一）在学习中成长。认真研读新课程标准，潜心钻研一至六年级的部编版教材，积极参加各级部门举办的教育教研科研活动，抓住机会，充分吸收，学习成功经验、先进理念，武装自己。
（二）在倾听中成长。立足课堂，广泛听课，多和他人沟通交流，每学期听课不少于50节，从各类常态课、公开课、研讨课中总结方法，通过听课、评课、磨课、研课不断改进教学方法，总结经验，培养我镇一批年轻的骨干教师在镇内起辐射作用。
（三）在研究中成长。以课题研究为抓手，积极申报区级以上的课题并成功立项，围绕课题申报、过程实施、中期检查、课题结题等主要环节，加强教育科研的学习和实践，提升教育科研能力，加大课题研究成果的推广，把教育研究成果转化为教育实践，努力解决教育教学中存在的问题，三年内完成一个课题的研究并顺利结题。
（四）在阅读中成长。加强研读小学语文学科阅读教学的前沿理论与课程改革理论的专著，拓展学科视野，提高理论水平，提升业务能力；加强开放阅读，广泛涉猎其他学科的知识，优化知识结构，全面提升素养。每学年阅读专著不少于5本。
（五）在思考中成长。通过参加各类的教学教研活动、培训，加强专业理论知识的学习，把理论与实践有机地结合起来，不断地进行思考，积极探索部编版教材教学工作新思路，每学年撰写2篇论文、读书心得、教学实录或课例研究报告，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，力争在区级以上评选中获奖并发表。
四、结语
花开正灿烂，奋斗恰青春！为遇见更优秀的自己，在未来的三年里，我将会珍惜一切机会，且行且思。
篇三：小学教师三年成长规划书
XXX，____小学语文科长。热爱教学，积极进取；课堂轻松活跃，语言风格充满童趣；热爱阅读，能在阅读中提升专业素养，具有浪漫的教育情怀。用心做教育，用爱做人师。曾多次参加过街道、区级比赛并获得佳绩。《奇妙的想象》微课近期参与“XXXX”公众号录像课展示。
个人成长三年规划
20__年4月，我荣幸成为____区小学语文____名师工作室的一员，我非常珍惜这个学习机会。因此，我将全身心地在学习、实践与探索中，向研究型教师迈进，严格要求自己，促进自身的专业发展。为促进自身语文教师专业能力的提升，结合个人实际，特制定个人发展三年规划。
一、发展目标：
根据____名师工作室的具体规划，以名师工作室为成长平台，以课题研究为抓手，在工作室主持人的指导和各位同伴的帮助下，使自己各方面取得长足的进步。尤其要在语文的教育教学上逐步做到：理论丰厚，见解独到；教学圆融，风格鲜明，向一名出色的语文教师靠近。
二、整体规划：
1、从教育教学的理论入手，加强学习，共同研磨，探索小学部编语文教材教学的规律与本质。
2、乐于读书。通过读书笔记，教学反思等形式，认真积累实践素材，撰写教育论文，争取三年之内在报刊杂志发表几篇教育论文。
3、积极思考，努力实践，博采众长，逐步形成自己的教学主张和教学风格。同时利用各种机会，敢于展示自己的所学，勇于磨砺自己的教艺，不断突破自我，为工作室争光，使自己的专业化发展再上一个台阶。
三、具体措施：
1、广泛阅读，提高修养
在课余生活中，广泛阅读各类教育书籍，使自己的专业理论知识有更大的提高。高度重视自身理论水平的提高，自觉学习小学语文专业基础理论和教育教学理论，养成阅读的好习惯，阅读5本以上的教育专著。
2、借助平台，突破自我
信息化网络是现代社会必不可少的一种载体，“____名师工作室”的成立对于我而言有如久违的甘露。我要借助好这个平台，和名师们和同伴们进行心灵的交流，进行智慧的碰撞。更重要的是可以得到名师们面对面地辅导，让自己能够在学习中成长，在学习蜕变、突破自我。
3、积极承担公开课和比赛课，提高自己的教学水平和教研能力。
积极参加各种比赛活动，承担公开课的任务，争取三年内多参与教学研究、磨课等活动；积极参加听、评课活动，听优秀教师的课不少于20节，取其之长，补己之短；进行高质量的教研活动，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
4、大胆实践、探索，开展课题研究，提升自己的教研水平。
5、积极主动担任工作室公众号的宣传工作。积极撰写宣传稿件，将工作室的活动大力推广，期间担任好工作室助理的职务，与同伴们一起成长。
三年的时间如白驹过隙。这三年中，我一定会克服各种困难，合理安排好各项教育教学工作，兼种兼得。我会按照既定目标，以梦为马，儒雅成长，不负韶华。
篇四：小学教师三年成长规划书
一、现状分析自我剖析
平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师。
一个人优势
工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务：与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人：善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习：有一定的教学经验和理论知识：能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
（二个人存在问题
教学经验不够丰富，教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力薄弱课题研究和论文写作能力有待进一步提高：驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，其缺乏对学生心理状态、和对他们的调查研究，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。
二、发展规划总目标
1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。
2、进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
3、探索生本教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、探究的学习方式树立正确的教育质量观。
4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师
三、规划措施
一、师德方面
作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人严格遵守教育法规师德规范对教师的要求遵守学校规章制度规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。强化职业角色意识，努力成为一名“乐”教者，真正的记住自己的初心，做到不忘初心，砥砺前行，在教育中体会人生的快乐。
二、专业知识学习：
1、读书：认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写一定的读书笔记或读书心得。密切联系数学教学实际，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
2、听课：积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于15节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。
3、反思和交流：积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈从而及时反省和总结。
4、培训进修：积极参加教育局举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格，利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平
（三）专业技能提高
在学校范围内多上一些研究课。在平时的教学中，在平常课中开展研究，对于学生的发展才最为有利。厚积薄发，平常课锻炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。
第一年度：
1、认真阅读《义务教育课程标准20__版案例解读。小学语文》、《小学语文课程标准与教材研读》在这些书中吸取能够帮助和推进教育教学的精神，使自己更上一层楼。
2、虚心地向优秀教师学习，取人之长，补己之短，备好、上好每一堂课。
3、课堂实践与教学反思相结合，认真撰写教学案例或教学论文，
第二年度：
1、利用课余时间多学习，多看书，多听优秀教师的展示课，写下听课体会进行交流。学习教育理论，在理性中丰富自我。三年内认真的将我曾买过的书好好通读一遍。回想我的书有教育理论、心理学理论、班主任管理理论这四类，如：《爱弥儿》、《苏霍姆林斯基选集》、《做最好的班主任》、《认知心理学》、《心理资本》等。开始认真品读书籍，从学习中提高自己的业务能力。切实将所学理论与学生的实际结合起来，不做书呆子式的老师。
2、悉心钻研教材，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。
3、平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。
4、积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。大胆实践新的形式。加强教学的实践、反思、再实践、再反思，通过不同层面的教学，展示自己的实践和探索教学风格具有个人特色。
5、积极撰写高质量的教学论文或教学案例，力争能在各类评比中获奖或在校、区刊物上公开发表。
第三年度：
1、积极接受进修、培训，勤读理论著作和有关杂志，并结合教育实践写有一定价值的教育随笔。
2、善于抓住平时教学中的点滴进行反思研究，同时改进措施。在课堂教学中，有落实，善于思考在实践中探索，向研究教师靠拢。
3、提高个人管理学生的能力。做好自己的本职工作：教好书，当好老师。认真研究学生的实际情况、成为让学生满意的老师。以爱换爱，学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参加学校各项集体活动，成为一名合格的老师。
四、具体目标
1、努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。
2、重视教研组工作，认真组织好每一次教研活动，把提高每一个教师的教学能力，落实到每一次集体教学和研讨活动中。
3、积极参加各级各类培训，把自己的教学理解和教学经验与同道交流分享。
4、认真上好每一次公开课，认真撰写每一份教案。
5、积极参加各级赛课，并力争取得好成绩。
6、撰写一篇教学论文，写教学案例。
7、进一步增强课堂教学效果。
8、不断阅读，提升自我各方面的素养。
在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！
篇五：小学教师三年成长规划书
从教十年，十年中我从当初的新手教师逐渐有了自己的沉淀，但是距离成为一名专业的数学教师还差很远。幸运的是，在我职业的第二个十年迎来了新的机遇，加入工作室，在这里，我不仅可以向优秀的专家们学习先进的教育理念和技术，还不断激励自己在成为专业教师这条路上持续前行。我始终坚信“凡事预则立，不预则废”的信条，现就加入工作室后作三年专业发展规划。
第一年度目标：
1、订阅一本有关数学教育的核心期刊，尝试每学期阅读2本有关教学的专著，并写下读书笔记。
2、积极参与教育教学类论文比赛，强化自己的教学实践能力。
3、争取每学期完成一节有质量的公开课，逐步提升自己的课堂掌控性，并写下教学反思。
4、养成写教学随笔的习惯。
第二年度目标：
1、继续保持阅读的习惯，尝试阅读关于儿童心理学和最新教育动向的书籍，并写下读书笔记。
2、通过自学或培训，掌握一项新的教学技能，并尝试应用于日常教学。
3、争取参加实验教学说课比赛，在比赛中提高教学水平。
4、坚持写教学随笔。
第三年度目标：
1、结合20__版课程标准研读最新版课程标准，并写下研读感悟。
2、结合前两年写的教学随笔和读书笔记，撰写一篇论文，并试投核心期刊和论文比赛平台。
3、阅读3本小学数学名师的著作。
4、继续写教学随笔。
5、整理这三年的积累，总结自己的进步与不足。
保障措施：
1、把每一学年的目标分解到每个学期按步实施。根据教育、教学实际及时进行适当的调整，力争完成各项目标。
2、争取同伴互助，从同伴的意见中获得帮助，共同提高。
3、保证每天有一个小时的学习时间。
我始终相信“一直努力，一直幸运”，争取严格按照规划进行，力争三年后能成为一名骨干教师。
篇六：小学教师三年成长规划书
一、成长目标
01个人成长目标
努力加强学习，积极进行班主任教育实践，积极参加名班主任工作室的培训学习，经过名师引领，与优秀的同行携手前行，争取成为区、市、省优秀德育工作者。
02工作室目标
积极申请区名师工作室，探索优秀班主任培养模式，为建设一支专业化的优秀班主任队伍，提升学校知名度，打造学校德育工作品牌。
二、个人分析
1、优势分析
01工作经验丰富
任教20年，班主任19年，曾任年级主任、教研组长、课堂教学组组长、课程中心负责人，对学校的德育工作有一定的了解和把握，对新时代中学生的身心特点和思维水平、学习能力构建过程有系统的学习和了解，具有较为丰富的班主任工作实践和经验的积累。
02个性积极进取
积极上进，有强烈的责任感，严谨干练、诚恳可亲、坚韧柔和，热爱教育事业，爱校如家，有奉献精神，好学习、好读书、好钻研、好思考，善于说理，能以理服人，以情动人。
03业绩基础厚实
任职以来，无论是学科教学还是班级管理都取得优异的成绩，参加并主持过省、市课题研究，育人效果好，深受学生和家长好评，业绩情况令学校满意，多次荣获省、市级以上荣誉。
2、劣势分析
01理论水平不高
平时专注于实践工作开展，教育、教学理论和管理知识的积累较为薄弱，笔耕不勤，理论作品不多。
02存在一定惰性
不能进行时间高效管理，有时缺乏足够的毅力和持之以恒的精神，不能及时把很多日常教育和班级管理的生动有趣、卓有成效的实例和感悟记录下来并加以整理，进行理论上的提升，所以影响了班主任专业化水平的进一步发展。
3、机会分析
01名师引领
这次有幸加入____市XXX名班主任工作室，成为工作室学员，感到非常激动。主持人郑老师是广东省中小学名班主任培养对象。她培养了多名名班主任和班主任专业能力大赛选手，又始终在一线担任班主任，在班主任专业化成长方面是权威专家。我相信，在郑老师的专业引领，我的专业化成长道路会清晰、顺畅许多，并越走越宽广。
02优秀同行助力
本次工作室入室成员学员是来自全市其他学校的优秀班主任同行。和这些优秀的班主任一起携手前行，可以了解各校德育工作开展情况，学习借鉴成功的经验模式，助力自身发展，实现从经验型班主任逐步成长为研究型、专业型班主任。
三、具体行动计划
第一年|成为一名研究型班主任
1、积极参加工作室的研修学习活动；
2、阅读两本教育教学书籍并撰写读书心得；
3、在省级以上刊物发表一篇论文；
4、努力申请名师工作室，从制度上和组织上积极进步。
第二年|成为一名专业型班主任
1、积极参加工作室的研修学习活动；
2、阅读三本教育教学书籍并撰写读书心得；
3、在省级以上刊物发表一篇论文；
4、积极推荐工作室各项工作，和优秀一起走向优秀；
5、争取德育课题市级立项；
6、通过学习成长，将班主任技能进一步的促进优秀班集体的形成。
第三年|成为一名优秀德育工作者，努力成为一名专家型的班主任
1、积极参加工作室的研修学习活动；
2、阅读三本教育教学书籍并撰写读书心得；
3、积极参加工作室成功作品汇编，巩固研修成果；
4、努力申请成为区、市认定名班主任；
5、完成德育课题，做到顺利结题；
6、积极巩固经验成功，利用各种形式推广优秀班主任做法，带动身边的人，努力提高学校德育水平。
篇七：小学教师三年成长规划书
我从20__年开始执教小学数学，为了提高自身的小学数学教育教学水平，主动申请加入“第五批____市新优质创建学校名师工作室”，并被主持人______老师批准加入，感到很荣幸。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。为了精准的提高自己的教学教研水平，针对自身的特点制定个人工作计划如下：
三年发展规划总目标：
1、教育理念得到进一步地持续更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，结合自己平时的教学工作进行理论学习，使自己具有一定的创新精神及教研意识，能上好示范课。
2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
3、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
三年发展规划实施阶段
（一）实施的第一阶段（第一年）
1、第一阶段的达成目标：努力提高学生口算与笔算的能力和水平，养成写教学反思的习惯，每一学期争取上尽量多的高效率课，争取任教班级学生的优秀率达85%。认真开展课改实验，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。
2、第一阶段的实施措施
（1）提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。
（2）向工作室的老师们、身边优秀的教师学习管理经验、教学艺术和教学技术，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、吸取教训，做一名快乐、充实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
（3）养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。
（4）积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，希在本学期能独立制作课件等。
5积极参加各种专业培训或讲座学习活动，认真写教案，读教案，勤写教学反思，经常教学随笔。
（二）实施的第二阶段（第二年）
第二阶段的实施措施：
1、提升个人修养，做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。
2、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。
3、尤其加强关于“解决问题教学”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题能力的有效策略，并系统地组织学生认真做好改错作业。
（三）实施的第三阶段（第三年）
1、第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，在第二阶段的基础上，积极参与区的教研活动，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，使自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、快乐的老师。
2、第三阶段的实施措施
（1）加强学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识结构，进一步提高提高研读教材的能力，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。
（2）积极、认真参加工作室开展的活动，从中汲取营养，领会悟透并在自己的课堂上渗透这些思想和理念，周期性地进行反思。
（3）将近三年的教学设计、教学反思、论文等资料整理好，以提升理论修养，进一步提高教学质量。
总之，在今后的教育实践中，我会继续努力、认真工作，以抑扬顿挫的言语、以真诚的关心，以及以有富于变化的课堂教学设计吸引学生，以认真、负责的工作态度打动家长。规划自己近三年的行程与要求，让工作有序高效，更好地教育教导学生，为____学子们更好服务！
篇八：小学教师三年成长规划书
XXX，任教于____________纪念小学。婉约，谦和，温暖。时时怀揣一颗感恩之心，关爱每一个生命，引领每一个生命的成长，静待每一个生命花开的声音。仰望星空，脚踏实地。用心耕耘课堂，书写教育的奇妙与多姿。
成长规划
谷雨弄晴时，得知自己有幸成为____区小学语文____名师工作室成员，我心存感恩。教学路上，一切得来不易。毕业求职那年，因非师范专业毕业而到处碰壁，几经波折，成为一名人民教师，我倍感珍惜。如今，加入____区小学语文____名师工作室，我满怀期待，渴望在专业上获得更大的发展。未来的三年，我将紧跟团队的步伐，向着名师引领的方向奔跑。现特为自己制定此三年成长规划。
发展目标
严格执行____区小学语文____名师工作室的管理规定，以名师工作室为成长平台，坚持以教书育人为本，以课题研究为抓手，遵循名师成长的规律，理论与实践相结合，学习先进的教育理念，运用灵活的教学方法，不断实践，不断创新，形成独特的教学风格。
整体规划
1、严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责，认真完成工作室主持人布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨交流活动。
2、积极阅读教学理论专著和其他书籍，勤读书，乐读书，书写读书笔记，撰写读书心得，在阅读中提升自身理论素养。
3、教育教学中，注重教学与研究相结合，教学与反思相结合，积累实践素材，积极撰写教育论文，开展课题，使自己真正成为教学和研究的主人。
4、积极参与工作室建设的同时，多看名师课堂实录，多听名师上课，多向名师学习，取他人之长，补已之短，努力提升自己的业务水平。
5、通过三年的努力，实现自身专业综合素质全面提高，教学风格特征稳定清晰，同行中影响力明显提升，辐射青年教师，做好传帮带的工作。
整体措施
1、阅读积累，唤醒灵魂
多涉猎，多积累；多阅读，多思考。积极阅读教育专著，学习理论知识，提高自身理论水平和业务能力；广泛涉猎各类书籍，拓展知识面，提升思维的广度与深度。终身成长，唤醒自身灵魂，成为有温度、有深度的教育人。
2、教学相长，博采众长
积极参与工作室的教研活动和培训进修，向名师和同行学习，博采众长。关注语文教学中凸显的实际问题，研讨教育教学实践中的困惑，不断探索和更新教学理念和教学方法，领悟教学机智，提升自身教学和教研的能力。
3、善于探究，乐享成长
潜心课堂实践，在实践中探究，捕捉问题，建立解决教学实际问题的研究课题。在课题研究中分析问题，有效解决问题，不断总结理论知识，形成有推广价值的成果，在探究中得成效，促成长，提升自身的教学科研能力。
4、勤于动笔，提升素养
勤于动笔，挖掘蕴藏的教育契机，写成教学案例、教育随笔、论文等，积极向报刊杂志投稿。在对教学实践的不断反思中享受教育的快乐，丰富自身的人文底蕴，提升专业素养。
5、精心打磨，形成风格
不断锤炼自己的专业水平和业务能力，扎实教学基本功。积极承担公开课、示范课、观摩课，在实践中探索新的教育教学方法，课堂上尝试创新，增强课堂活力，提高教学的有效性，厚积薄发，在教学上形成自己的教学风格，提升自身影响力，辐射青年教师，做好传帮带的工作。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我深知“探索有佳境，奋斗无止境”。在新的征途上，我将以此规划作为自己成长的蓝图，以更大的热情积蓄能量，去孜孜求索脚下的路，不断进步，不断成长。
篇九：小学教师三年成长规划书
时间匆匆流逝，转眼之间自己已经是有十一年教龄的一位教师了。作为一名教师，为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，努力成为一名反思型教师，我制定了三年发展规划。
一、指导思想
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。
二、基本情况
我于20__年8月踏上教育教学岗位，至今已有11年的教学经验，自工作以来一直从事小学数学教学工作。工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。在工作方面取得了一些进展，但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。
三、自我分析
1、具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，懂得教育教学的规律和儿童身心发展的规律。
2、有6年的班主任教学经历，积累了一定的班主任管理经验。
3、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。
4、工作踏实，教学认真，具备了一定的数学教学能力。
四、预期三年发展目标
第一年：
1、制定个人年度工作计划。
2、阅读1本教育教学著作，并写读书笔记。
3、积极参加区级或市级教研活动，多听、多思、多议、多记、多研，并及时写心得体会，做好总结。
4、撰写一篇具有一定质量的教学论文，并积极参与论文评比。
5、完成工作室个人工作总结。
第二年：
1、认真观摩名家课堂教学，提高课堂教学艺术；
2、听课每学期不少于10节，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时进行反思。
3、至少上一节校级公开课。
4、积极参与工作室的课题研究，以课题为载体，通过课题的研究促进教学研究能力的提升。
5、进行年度总结，见证自己的成长，找出不足，为下一年的研究提供方向。
第三年：
1、根据自身基础制订个人年度计划。
2、围绕教师专业发展，争取再研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。
3、参加工作室成员之间的听、评课活动后，及时进行反思。
4、至少上一节校级公开课。
5、能通过课题的研究成果指导教学。
6、迎接名师工作室的验收，总结得失。
五、具体实施过程
1、积极参加培训，掌握现代教育技术手段，更新教育观。
2、在平时的工作中做好基本功训练，不断夯实教师基本功。
3、积极撰写教学反思及班主任工作手册，将积累的经验整理记录，比如撰写论文，申报课题，读书征文，教学案列等。
4、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
5、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。
6、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。
7、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。
总之，在今后的教育实践中，我会继续努力、认真工作，以抑扬顿挫的言语、以真诚的关心，以及以有富于变化的课堂教学设计吸引学生，以认真、负责的工作态度打动家长。规划自己近三年的行程与要求，让工作有序高效；更好地教育教导学生。
篇十：小学教师三年成长规划书
XXX，____镇____小学副校长，小学语文高级教师。曾荣获“____区优秀教师”、“____镇课改先进个人”“____镇巾帼建功先进个人”“____镇学科带头人”等荣誉称号。多篇论文发表在国家级、省级刊物，主持过多项省级、区级课题。课堂语言风趣幽默，教学风格灵动、诗意。热爱生活，用文字的力量涉过千山万水；热爱教育，用诗歌的不朽浸润纯洁童心。
个人成长规划
本人任教小学语文19年以来，始终能保持一种饱满的激情，不断地学习和反思，积累了一定的教育、教学工作经验。今年更是有幸加入了____区小学语文____名师工作室。为了自己能够更快地成长，特制定个人成长三年规划，并在实施中不断修正自己、完善自己，争取成为一名区级、市级骨干教师。
一、阶段成长目标：
在学习中成长，在探索中提高，在发展中完善
二、成长途径：
（一）专家引领
（二）读书学习
（三）同伴互助
（四）自我反思
三、分项成长计划：
（一）加强自身的师德教育
（二）专业提升：
1、专家引领，注重实效
（1）树立正确的专家观念。虚心向____名师工作室的专家学习。
专家的许多见解，往往具有前瞻性和预见性，得到专家的指点，能够很好地促进教育教学工作。而是否能够走的更远，关键不是我们的专家有多少，关键是看教师能将专家教给的东西吸收多少。
（2）积极、主动地参与学习。虚心请教____名师工作室的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段更科学，形成自己的教学风格。
2、静心阅读，提升内在素养
（1）精读书籍。读政治之书，以养大气；读专业之书，以养才气；读休闲之书，以养灵气。第一年根据工作室的工作计划，围绕“部编版教材与深度阅读”这一项目阅读相关书目，并撰写相关的论文。第二、三年阅读工作室推荐的书籍，每年阅读的书籍不少于5本。继续坚持每天读书半小时以上，使知识不断积累，思想与时俱进。每月必读教学杂志：《小学语文教师》《小学语文教学》。
（2）做好读书笔记。养成勤于积累的习惯，每年做好详细的读书笔记，不少于2万字。
3、潜心钻研，打造个性课堂
（1）树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程标准和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。
（2）认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。
（3）形成自己的教学风格，打造灵动、诗意的课堂。
4、同伴互助，碰撞思维火花
积极向工作室的前辈、老师学习，互相交流，碰撞思维的火花。
5、勤于反思，促进自我完善
（1“想大问题，做小事情。”学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。
（2）对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。
（3）经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。
（4）每年撰写教育随笔不少于1万字。撰写或发表有质量的教学论文1篇。
（三）发挥骨干的辐射作用
1、“用行动来表达自己，用成绩来证明自己。”切实起到模范带头作用。
2、积极参加各级各类专业学习、培训和教研活动，并争取在活动中提高。
3、每年通过听课磨课、跟岗实践、交流研讨、课题指导、主题讲座等方式组织成员集中研修不少于4次。
4、每年要进行镇（街道）级以上公开教学活动（或有同类学校10名以上的教师听课的活动）不少于1次，听本工作室成员课不少于5节。