师德师风先进典型案例事迹 (一)
____省____高级中学通过组织开展富有鲜明时代特色和深刻教育意义“志远风清业精正德”的师德建设主题文化活动，围绕“筑廉、尚廉、守廉”，推动廉洁文化与师德建设工作同心同向、同步发力，以“廉”底色绘就省太高高质量发展新画卷。
筑廉修德——“专题党课+主题班会”一体推进：将廉洁文化教育融入“三会一课”，组织各支部开展勤廉党课评比活动，以“立场坚定、绝对忠诚”的政治品德、“积极向上、崇真向善”的思想品德、“勤政为校、清廉为公”的工作品德、“戒奢尚俭、不为物诱”的生活品德，使“忠诚、干净、担当”润于心、成于行、发于力，为学校发展赋能助力；开展“初心志远大思政启志润德育新人”主题班会，通过党员讲述“廉砖故事”，将廉洁道理融入现实情感，以理服人、以情动人，以清廉文化涵养风清气正的校园师德师风生态。
尚廉润德——“书廉思廉+以茶养廉”清风徐来：积极引导师生共同参与廉洁校园建设，将优秀传统文化和先进勤廉文化有机融合，组织全体师生开展“书廉思廉翰墨倡廉”活动，以宣传廉洁文化为主旨，通过制作廉洁专题板报，创作勤廉书画瓦绘、勤廉主题对联，展示省太高清正廉洁的校园氛围和教师勤廉清正的精神品质。开展“以茶养廉、清润心田”活动，通过泡好一壶中国茶、说好一段茶廉文化，在心中种下一颗含着廉、美、和、敬的种子。
守廉养德——“环境教育+典型宣传”内外兼修：学校围绕“魁仲楼”文化建设，擦亮“陆增祥”（字魁仲）廉砖文化品牌，营造廉洁崇德环境氛围，提升学校师德文化品位，丰富师德内涵。此外，学校还注重发挥先进典型示范引领作用，开展“树勤廉榜样扬清风正气”勤廉典型评选活动，弘扬主旋律、传播正能量，形成比、学、赶、超的精神状态，营造清廉德正的良好风尚。
“志远风清业精正德”，省太高师德建设唱响正风“好声音”、凝聚师风“正能量”，让以清为美、以廉为荣的新风正气充盈校园，为学校高质量发展注入强劲动力。
师德师风先进典型案例事迹 (二)
塑德润心，向美而行：“言为士则，行为世范。”____幼儿园认真探索实施“123”模式，不断加强师德建设：“一套体系”严把师德建设风向；“二维自查”园部引领强心铸魂；“三项教育”固本培元夯实根基。通过“师德师风正面负面排查清单”“‘我心中的好老师’主题论坛”“春风滋润心田谈心谈话”等多元举措，全园联动同向，塑德润心，催生奋进力量，将向上、向美、向阳的师德师风传遍园所每一个角落。
典型引路，榜样有我：____幼儿园以“爱岗奉献、笃学敏行、尚美乐真、合作共融”为价值取向，全力支持和鼓励“四敢”，积极开展“尚美乐真四敢标兵”评选活动，采用民主投票、优秀事迹展示等方式挖掘身边感人的先进事例：他们有默默耕耘数十载、将青春赋予韶华的党员教师；有用勤奋踏实、迅速成长彰显对这份职业满腔热忱的年轻教师；更有辛勤忙碌，将简单的事情重复做、重复的事情用心做的后勤职工……这些不同身份、不同岗位的优秀教工代表，塑造出____幼儿园的师德楷模形象，激励全体教师互学互仿，营造育人生态，提升师德素养。
情怀永驻，恒育师德：心有所信，方能行远，行而不辍，未来可期。____幼儿园师德师风建设扎实有序，成效显著，师德调查满意率达100%，赢得了家长、社会的高度评价与肯定。每一位教师把拥有高尚师德作为毕生追求，以德立学，以德立身，以德育人，坚守初心使命，坚定教育情怀，提升境界修为，传递爱与责任，赋能孩子成长，为培育新时代党的接班人持续探索，砥砺前行。
师德师风先进典型案例事迹 (三)
为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实党中央《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》，____一小充分发挥廉洁文化引领浸润作用，开展“扬清风·从廉教”系列活动，着力引导教师夯实清正廉洁思想根基。
追廉之影，铸就“清廉”教师：学校认真开展师德规范教育，同时年级组组织学习交流讨论活动。学校开展“把清廉故事讲给你听”活动，聆听中国清正廉洁的故事，追随榜样影子，成就“廉洁”教师。
塑廉之形，浸润“清廉”之心：学校开展多样活动，让师生们在精彩活动中塑造廉之形态，感廉、悟廉。在3月，学校开展清明节制作青团活动，不仅传承弘扬了中国传统文化，还让党员、团员、队员在制作中感受廉洁文化的熏陶，将清廉的种子播进每个人的心中；在4月学校开展了“画莲·悟廉”主题活动，职初老师们一同画莲、悟廉，感悟中国国画之美，同时开展了以“清廉文化建设”为主题的职初教师硬笔字书法培训活动，教师在书写廉洁诗句时，既夯实了教师基本功，又将清廉根植于心。
以廉之韵，打造“清廉”校园：在4月底学校按年级组进行“我的师德观”交流讨论活动，在5月开展“我的师德观”演讲评比活动，教师们结合自身工作经历与岗位实际，述说青年担当、自洁自律的青春故事，积极引导教师们立足岗位、拼搏奉献。同时德育处组织学生积极参加“廉石”主题征文、廉洁书画展示活动，写下家风家训微故事，让廉洁之风吹遍校园内外，真正打造“清廉”校园。
师德师风先进典型案例事迹 (四)
十年站台，兢兢业业，只为教好书育好人
自20__年我作为第一批特岗教师来到____一中起，我就暗自要求自己在学校的要求之外多做一点点。要求备课更充分一点，以让课堂更加流畅；要求钻研教材更深入一点，以让知识讲解更加通俗易懂；要求课后反思更及时一点，以让下一节课就不再重犯错误。而为了让课堂更高效，我几乎每一节课都是用PPT上课，哪怕是一个相对满意的课件，往往要花3-4节课的时间；为了对考点把握更好一点，我践行了学校“老师下题海，学生驾轻舟”的理念，而且花大量的时间去网上搜题、整理题；而为了让学生的基础更扎实，我每一年都会制作、调整和印刷出读背的历史资料。
面对周测，为了更贴合学校的实际，我每一次都尽量自己组卷；面对县组织的考试，我会把往年的卷子整理出适合写答案的电子稿，再印刷给学生做，我会把答案进行重新整编，以让学生学习更方便。我积极响应课改的要求，适时更新自己的教学手段；积极尝试各种不同的教学方法，网课中自己直播、使用钉钉在线考试，我都是最早开始的人之一。
我欣慰的是牺牲的所值。我来这里本来就是因为妻子也在这学校，而为了拥有更多的时间备课、改作业，上班期间我们几乎自己不做饭，虽然我们家就在一墙之隔的学校家属楼上；经常在学要求的坐班时间外，加班加点，而不仅仅是出满勤、干满点。而当有了小孩之后，才真正感受到离乡千里的真正难处，这种难因恰逢学校最低谷、课改最剧烈的时候而更显艰难。孩子早产，体弱多病，父母远在老家，在尝试把小孩放在身边、却发现工作小孩根本无法兼顾的时候，小孩被早早断了奶、早早送到外婆家，从婴儿时期，到上小班，到现在的中班。也不是没有过思想波动和怀疑，但在学校评教时被学生评选为喜欢的课程，走在大街上能不断遇见问好的往届毕业生，心里终究是满满的欣慰。
千里奔波，逆风而行，只因毕业班沉甸甸
我把工作选择了在这里，就意味着与江西老家的千里之遥。寒来暑往，一年两度的往返，我总是提前返校，从未误过开学。而20__年的寒假注定是终生难忘的，1月13日我们一家三口还高高兴兴把家还，10天之后那场突如其来的新冠疫情，就让我开始纠结起来。
毕业班，沉甸甸，9年的毕业班从教经验告诉我，绝不能因为疫情耽误了毕业班的教学，我必须更改行程提前返校。于是，我第一时间开始为返校做准备。一方面在家自我隔离，以确保自身在将要的出行处于安全状态，与此同时，持续一个多月的变异性咳嗽让我焦虑不安。另一方面，我时刻关注火车票的票源状态。为了买到更合适、更安全的票，我在退票、买票、再退票、再买票中循环。期间我时刻关注着疫情，不停地打电话和领导沟通，商量如何返程。
最终我买到的是2月3日也就是大年初十的票。不能说幸运，因为那时正是疫情的高发期，大量的退票导致那几天的票源异常充足，也正因为如此也导致乘客的稀疏。返程当天，就在弟弟前几秒刚把送我们的车开出路口，一车沙子就把路口堵上了，心中甚感幸运。离开老家直奔火车站，那种从未有过的艰难的告别、母亲的泪、偌大的空旷赣州火车站，寥寥几人，顿感这是“没有归途，只有往前”的悲壮出行，而今想起来竟然感动了自己。
之后是一路上的小心翼翼，为了减少接触，不坐火车站的座位，一家三口在无人角落直直站着等了3小时火车。上车后，软卧包厢里也只有一个陌生人，进行了交流后，确定了彼此的安全状态，压在我心上的最大一块石头终于落了地。2月4日，我返回____县，经过严格的登记、检查、隔离14天，竟然有了一种在生死边缘走一遭的感慨。此时离九年级教师正式返校的4月1日，早了近2个月。
一寸丹心，成绩斐然，只为梦已达再出发
我很欣慰，欣慰的是汗水没有白费，成绩终是有所交代。在我整整十年的教学生涯里，除了17-18学年因学校急缺数学老师而教过一年八年级数学外，其它的九年所带的都是毕业班的历史课，兼带八年级的历史课，开始时是各年级各3个班，总共6个班，去年开始八年级减少一个班。班一多课就多，加上辅导，往往就成为学校课节最多的老师。虽然如此，我依然可以说，无论是刚来时学校的辉煌时期，还是学校这几年的低谷，毕业班历史成绩的县排名总是考的最好的学科之一；依然可以说，我所带的几个毕业班的历史总是能够名列校、镇前茅。汗水不会白流，它将浇灌出荣誉的花朵，这些年里也曾获得市优质课的二等奖，也曾成为县模范教师，也曾不止一次地成为镇模范教师。
同时，我还感觉到一丝的不安，因为我知道自己做的其实还远远不够，其实教学可以做的更精细一点，对待学生可以更有耐心一点；一丝的惶恐，因为我知道其实比我优秀的教师大有人在，他们也在三尺讲台无私奉献、默默耕耘。
十年前我的教师梦已达，借此机会作了个小结，画上了句号，但是其实也是成为了未来十年的一个新起点，我将再出发。这里注定是我终生工作的地方，我将以更加饱满的热情投入到这片热土；教师也注定是我终生奉献的事业，我将以更严格的要求让自己无愧于教师这个神圣的称号。
师德师风先进典型案例事迹 (五)
____，女，汉族，二级教师，本科学历。在从事教育教学工作的14年中，她一直扎根在农村教育第一线。
一、加强学习，立德树人铸师魂
____老师多年来，她始终保持与时俱进的思想意识，与党的教育路线、方针、政策保持一致，加强政治学习，不断提高政治素质；加强师德师风学习，做到爱岗敬业，勤奋工作，任劳任怨，追求上进，努力钻研。通过学习，个人政治理论素质、业务水平都在不断提高和进步。
二、为人师表，做学生表率
教师从事的是培养人的工作，是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。因此，在日常工作中，____老师时刻严格要求自己，在端正职业操守的同时，不断加强品德自修，规范自己的言行，做到为人师表。
三、身先士卒，用实际行动做教育
1、以“良师益友”为型，搞好师生关系
____老师从没有“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，与他们成了朋友。她经常找孩子谈话，在生活上给孩子买些零食、水果，在学习上除了辅导孩子功课，还给买所需的学习用品。
2、以“特殊奖励”为力，激发学生学习
为了鼓励学生乐学习、多读书，王老师经常自费网购一些书籍，深受孩子们喜欢，更激发学生学习兴趣。
爱美是每一个女孩子的天性，抓住孩子这一心理。____老师采购了许多制作发饰的材料，亲手做发饰，作为学生进步的奖励。
____老师还鼓励学生及时把自己的生活点滴记录下来，指导他们写作。因此，她指导学生习作在“第十五届世界华人学生作文大赛”“全国校园文学大赛”均获得一、二等奖。因此，被授予“全国校园文学辅导二等奖”荣誉称号。
四、谱写爱的篇章，好学善写有硕果
作为学校骨干教师，她多次主动承担校级研讨课，示范课。在____县课堂改革阶段，她也与同事们研课、磨课，共同座谈评议，交流经验。作为____县骨干教师，她曾参加我县数学知识点四年级及五年级的修改工作。
一份耕耘，一份收获，她荣获了很多的荣誉。20__年3月，被____省语言文字报刊社《提前读写报》”名师作者群体”聘请为”名师作者群体”成员；9月，被评选为____县“优秀教师”。曾多次获得____镇中心校“优秀班主任”“优秀辅导员”“家庭教育先进工作者”等荣誉称号。
教育学生是教师的修行，作为一名教育工作者，她丝毫没有懈怠。用师德铸师魂，用爱为生命服务，爱生如子，愿做学生人生路上的引领者，陪伴者，支持者。
师德师风先进典型案例事迹 (六)
办园以来，____市____幼教中心____幼儿园积极探索新形势下的志愿服务模式，持续推进“党建+志愿服务”工作模式，以党组织“引导”，志愿者“主导”，青年骨干教师为“核心”，成立了“星禾联盟”志愿团队，以服务美起来、力量活起来、品牌亮起来、生活乐起来为目标，努力建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍。
本学期，____幼儿园举办了“青春志愿荟，公益文化月”师德建设系列活动。在一个月时间内，集中开展“最美志愿者”答辩展示会，“青年说”志愿公益论坛，社区志愿公益嘉年华等形式多样的志愿服务活动，志愿者老师们用自己的汗水与坚持，守护着那份爱之初心，向社会传递来自____幼儿园的正能量。
汇聚师德力量：在首届“最美志愿者”答辩展示会上，10名答辩候选人依次进行志愿风采展示。经过评委评审和观众投票，1位老师被授予“最美志愿者”荣誉称号。他们当中，有人密切关注无障碍建设，有人是保护野生动物的宣讲者，有人曾一天之内参与多项志愿服务，他们的心与时代的脉搏一同跳动。
展现师德力量：在“青年说”志愿公益论坛上，老师们纷纷回忆起自己与志愿服务的结缘初心。就如何推进校园公益志愿之路提出了不同的思考和解决方案，展示出了新一代幼儿教师对未来志愿服务高涨的热情和坚定的信心。在“青年说”师德师风辩论赛中，老师们围绕“教师职业幸福感源于幼儿还是自身”展开了精彩阐述，全面展示了幼师崇德向善、为人师表的情怀。
传播师德力量：在“社区志愿公益嘉年华活动”中，社区亲子阅读志愿推广，带领无数家庭感受阅读的魅力；校园讲解“红色专线”，引领儿童走进红色故事，感受中国文化基因；“节气行走”志愿服务，让儿童从四季的幻变中感受自然的神奇；“相约星期三义务咨询台”为需要的家长、伙伴提供教育辅导和心理咨询……这些志愿服务活动的开展，充分发挥了当代青年教师“勇担使命，争当先锋”的精神风貌，用志愿的温暖陪伴家庭公共成长。
师德师风先进典型案例事迹 (七)
____，女，本科学历，一级教师，小学数学。从教二十一年来，她始终尽职尽责，忠诚于党的教育事业，时时以一名优秀教师的标准严格要求自己，她热爱学生、团结同事。她不断总结教学经验，一丝不苟地完成每一项教学工作，努力提高教育教学水平，努力做到精益求精。在和学生的共同成长发展中，她始终坚信“学高为师，身正为范”的教育理念。
不忘初心，追求梦想
从小她觉得教师职业受人尊重，教书育人无上光荣。所以，高中毕业后，她毫不犹豫地选择了报考师范学校，并且在师范毕业后毫无疑问地成为了一名合格的小学教师。从教之初，她完全是凭着热情和兴趣在工作，但时间久了，却仍然是父辈的谆谆教导在鞭策着她，时时警醒着她，让她时时拷问自己的良心，因为她听到父亲说的最多的一句话就是：“当老师就是干一种良心活儿”，为了对得起这个良心的职业，她始终如一，默默坚守教学第一线，一干就是二十一年，把自己的青春和热血无私地奉献给了三尺讲台，实现了自己的梦想。
由于常年地辛勤工作，她也有许多的职业病，但她即使病了、累了，也从不耽误学生一节课，她希望通过自己的身体力行，言传身教和坚持不懈，培养出更多更优秀的学生。
以学促教，让课堂充满生机和活力
学校发展，教师为本；教师成长，学习为本。干老师始终在不断学习，不断充实自己，不断提高自己的教育教学水平，不断改进教学方法。她认为，自己始终在学习的路上。她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定课时计划，按要求认真备课，根据儿童的年龄特征，遵循科学创新的教育原则，精心设计每一节课，力求使教学方法新颖、形象、直观。针对小学生活泼好动，注意力不持久的特点，她采用“愉快教学法”，寓教于生动形象的故事中，轻松愉快的游戏中，紧张有趣的竞赛中，引发学生的情感体验，激发学生学习的兴趣，使她的课堂成为孩子们学习的乐园。
转变教育教学观念
她追求提高课堂教学的“高质量”，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜质，使学生成为学习的主人，变“要我学”为“我要学”。适应了课改的要求，极大地培养了学生的学习数学的兴趣。她深知，要跟上教育改革的步伐，就要不断转变教育教学观念，不断提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。
先学后教，当堂训练
此外，她还大胆进行“先学后教，当堂训练”的高效课堂改革实践和探索，减轻学生的负担，力争让学生在自主、轻松的气氛中学习数学，学好数学，并取得了良好效果。多年来，她总能出色地完成各项教学任务，教学成绩显著。她始终站在小学数学教学的前沿，认真教学。“让每一位学生在我的课堂上都有不同的收获”，这是干老师对事业不懈追求的目标。
以教书育人为己任，无私奉献
干老师虽然不是班主任，但她认为，对孩子的思想教育并不只是班主任的事，而应渗透在各学科的教学中。在“教书”的同时，孙老师也特别注重“育人”，对于孩子的思想教育，她常常通过幽默而不失风度的形式，让孩子感悟自己应该怎么做，不应该怎么做，孩子对她是敬重和推崇的，同时她对学生的思想教育也渗透在数学教学中，体现在自己的一言一行中。她结合数学学科特点教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个合格的社会主义接班人。教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，同时要细致严谨；待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭。她认为一个人的时间和精力是有限的，她必须把有限的时间和精力投入到常年坚守教学第一线，每天给学生上好常态课上。干老师说，回归本心、初心和职业的良心，追求内心的丰盈与充实会让她更有职业的幸福感。
以心换心，成为学生的良师益友
干老师坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生关系入手寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既敬重她，又格外亲近她，有什么心理话都愿意给她说。因此，她的话总能说到学生的心上。
“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个学困生掉队；只要对学困生有爱心、耐心、恒心，就能……”她是这样说，也是这样做的。她对学生有高度的爱心和责任心。她认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生是自己最基本的原则。因此，她常常通过个别辅导，不厌其烦的给个别学习有困难的学生一遍遍讲题，一遍遍讲道理，促其主动学习，主动要求进步，跟上大家的步伐。
干老师只是众多普通而平凡的小学数学教师中的一员，她用一颗最平常的心爱着她的学生，爱着她的工作，追求着她所追求的梦想，用爱勤奋耕耘，用心播撒希望，收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。她把勤劳和智慧融入了这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
万里征程风正劲，千钧重任再扬帆。在今后的工作中，广大教师要以先进典型为榜样，锤炼师德师风，不负使命、砥砺前行，在三尺讲台上铸就自己的美丽人生！
师德师风先进典型案例事迹 (八)
爱与责任撑起一片天空
“教师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”刚踏入教师这个职业，我就感觉肩上沉甸甸的责任，经过这四年班主任工作的历练，对教师这个职业有了更加深刻地认识，积累收获了一定的经验，丰富了自己。
爱岗敬业热爱本职工作
从教四年来，认真做好本职工作，不断提高自身的教育教学能力，丰富自己的知识结构和理论修养，对待工作认真负责，积极做好各项常规工作。在工作第二年，由于其中一名特岗离职，主动承担两个班的数学教学工作。今年是特殊的一年，在疫情期间，采取网络教学，而家中没有网络，自身主动克服困难，到村委会村医处借助网络进行教学，或者到学校进行教学，没有耽误学生一节课。
关爱每一个学生，让学生优点迸出火花，学以致用
“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。有一名同学，在升入八年级之后，由于基础较差，学习上没有信心，经常地迟到，各种违反班级纪律，上课也不学习，我想了很多的方法，他依旧我行我素，后来有一次在班级卫生区分小组长的时候，我让他担任组长，后来我每次去卫生区的时候，总能发现他在认真的督促本组学生打扫卫生，其他人都扫完地的时候，他总是留到最后再检查一遍，后来我就让他负责我们班的卫生区，慢慢的他改掉了自己爱迟到的毛病，总是能够尽早到达卫生区，周一早上也从以前的爱迟到到现在七点之前到达卫生区，他不仅能在打扫卫生上进步慢慢的在课堂上他也能够认真地听讲，作业也能按时得完成，再有一次的数学课上，他竟然开始回答问题，也开始认真的演题，我就说进步很大，会做题不会，他笑着说“老师，勾股定理很简单，我会做”从那以后，不交作业的名单上再也没有他了，在做题时候不会她也能认真计算，学习态度有了明显的改善。的确是这样，教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。你送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，他们都会倍受感动，并铭记在心。
我将坚持不懈的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
师德师风先进典型案例事迹 (九)
学校实施以“塑风正范，立德树人”为宗旨的师德建设工程，推进“习德范行”的校本化师德建设实践，全面提高教师职业道德素质。
习养立德：党员教师“学思践悟诵经典”，骨干教师TED演讲，青年教师“一期一会悦读行”，从一线教育人的角度“师说论德”。绿竹成长营聚焦问题现象，定制习德赋能学习项目，立根亮节，助力成长。全体教师在学思践悟中坚守初心，锻造“卓美教师”团队。
规约明德：召开师德师风建设工作会，学法律法规，学规章制度，以优良作风带教风、促学风、优行风。设立监督举报电话邮箱，开展满意度调查，建立“学校、教师、学生、社会”四级师德监督网络。把师德师风与干部聘任、推优评职、绩效考核等挂钩，完善奖惩机制。
情化润德：与教师谈心谈话，为教师排忧解难。组织“创意手作做‘玩美’女神”庆祝活动，策划“首届班主任节”温暖行动，陶情养性，激发教师爱校敬业之情，增强团队向心力。
范行树德：集中家访，畅通诉求渠道。点亮心灯，成为学生成长路上的知心人。微信平台开辟“心光森林”心理特辑，倡议每一位老师做学生成长的全员导师。注重培树工程，持续开展卓美党员、卓美教师、青年星榜样示范活动，表彰树立典型。
师德师风先进典型案例事迹 (十)
近阶段____中学师德师风建设以努力造就一批立德树人的“大先生”为切入点，以专项治理活动为抓手，开展矢志不渝做新时代“春风化雨的大先生”专题教育，进而淬炼师德师风，提振师道铸魂育人。
书记领学，弘扬校风：开学工作会议上校长、书记沈兵以书记党课的形式为全体教师解读何为“大先生”，并立足校情，对全体教师提出希望。在书记领学下，每月主题党日活动，支部均安排一名党员教师结合自身教育教学经验，分享师德师风学习心得，在支部内部形成常态化学习风气。
专题学习，铭记使命：3月发放《习近平总书记教育重要论述讲义》等师德学习材料，重温“四有好教师”的内涵及标准。4月召开“立师德正师风强师能——师德师风专项治理工作解读会”，成立专项治理领导小组，解读治理方案与师德师风负面清单，5月结合教育部公开曝光的典型案例进行警示教育。
悦读悦享，以书润心：依托学校学涯乐渡学科发展力中心组，邀请王彦明博士对学校教师专业成长予以指导，在其带领下成立读书阅读小组，5月就《周国平论教育》一书开展组内阅读，在沙龙中教师们结合自身教学实践分享心得感悟，深刻体会到教育需要秉持一颗仁爱之心。
自查自纠，守牢基线：从学校、教师两个层面进行师德师风问题自查。对自查过程中存在的问题和薄弱环节进行归纳、整理，制定师德“黄线清单”，规范教师职业行为。
翰墨铸魂，增设阵地：以师德师风为主题组织教工书法大赛，并将优秀书法作品装裱悬挂于教师会议室，打造师德师风文化墙。