小学美术教研组长工作总结范文 篇一
本学期，美术教研组工作针对我校教学工作计划，在课题研究、课堂管理、教学指导、教学评价、学生竞赛等方面作了大量的工作，按计划完成了各项任务，收到较好的工作效果。
一、采取有效措施，扎实推进课改
美术组通过各种教研内容和培训活动，加大了的9位美术教师岗位技能和课堂教学能力的培训力度。每周四上午至第一节课为美术组教研活动时间，地点在美术专用教室。本学期我们开展了20次的教研活动，有XX老师在XX市开设的公开课《草丛里的秘密》、永安市的讲座《明题型疏脉络》；有青年教师林梦颖、张彤、罗娟等教师的备课、磨课与开课，也有学习《美术课程标准》解读论坛。这些活动使全体美术教师进一步了解新课题理念和新的课堂教学要求。
二、结合课题教学研究，深入教研活动
由XX老师主持的XX市级名师专项课题《立德树人在小学美术课堂中的实践路径研究》，于20XX年9月18日在巴小报告厅隆重开题。开题仪式上，邀请了福建省教育学院教授XXX、永安一中正高级教师XXX两位专家参与论证，XXX校长、XXX副校长、课题组和美术组全体成员共同参与。
10月，布置美术专用教室和美术文化长廊；
11月，学校为课题组每人赠送一本《审美教育“以美育德”的机究》书籍，让成员自行理论学习；12月美术组教师随机对学生进行了《美术学科问卷调查》活动，了解学生美术学习状态；20XX年1月经过四个星期的筹备，开展了500多人参与的“好习惯好未来”师生书画展。这些活动都为课题深入研究，做了很好的呈现。
三、培养学生兴趣，帮助学生成长
以“第二课堂教学”为主要形式开展校本教学研究活动。进一步完善校兴趣小组教学和地方特色课程。美术组本学期开设了林梦颖的《黑白装饰画》、XX的《篆刻》、罗娟的《创意儿童画》、傅薇的《创意手工》、张彤的《马克笔手绘画》、黄榕的《美育数码插画》。通过形式不同美术教学班，培养学生的兴趣爱好，活跃学生思维，创作水平得到较大提高。其中：邹语晨荣获福建省第五届“小小消防员”儿童绘画大赛优秀奖；吴宇韬等8位同学荣获XX市第二届“笔墨中国”汉字书写大赛二、三等奖；宋恩涵等9位同学荣获XX市第五届心理绘画作品大赛一、二、三等奖；伍悦等249位同学荣获学校美术作品展一、二、三等奖。
四、新老教师结对，加强集体备课活动
XX市学科带头人、名师培养对象XX老师与青年教师林梦颖、罗娟、张彤、傅薇结成师徒，指导他们日常教学工作。赖老师要求青年教师要认真研究教材、教参，确定教学内容的重点、难点，讨论教学疑点，谈教学设想。同时，赖老师还要求所有组员无特殊情况时，每天上午需在办公室练习书画基本功，在办公室一角开展“教师每月一展”功课展示。一学期下来，教师们的书画能力也都得到了很大的锻炼。
本学期教学、教研工作取得了一些进步，但是还需努力的地方很多，比如如何提高学生的学习兴趣、课堂教学成效等等，都还要更一步去探究。下学期，美术组计划开展“同课异构”的教学活动尝试，以便更好地提高美术课堂教学成效。
小学美术教研组长工作总结范文 篇二
时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术教研组在学校的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更上一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：
一、基本工作情况概述
开学初，美术教研组按照学校要求，结合本教研组工作与学校学生的实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动。监督教师搞好教学常规，组织了诸如听课、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。
二、加强理论学习，把握教改动向
我们组的老师努力通过各方面的学习，积极开展教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。组织教师认真学习理论知识，进一步提高认识，把握教改动向，探讨全新的教学方式，认真撰写教育心得，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。
三、采取的方法和措施
结合本学科特点，安排并组织教研活动。通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。本学期特地配合学校的安排开展的青年教师培养计划，我们组内的每位老师都积极主动地参与研讨磨课，有力地推动了美术教研活动的向前推进。江静玺老师代表学校参加港闸区青年教师教学评比上的《水墨改画》一课，受到听课老师和专家的好评。
四、以活动促教学
学校定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生特长，积极参加各项竞赛活动。
在美术组老师的共同努力下，学校七彩童心美术社团坚持每周活动2次，活动内容丰富多彩，形式多样，使学生乐此不疲，受到大家的喜爱。今年1月5日，在港闸区首届“市北之韵”校园艺术节现场绘画与艺制作比赛中取得了优异的成绩：获得4个一等奖和3个二等奖1个三等奖的好成绩。9月份我校选送的少儿书画长卷在“百年港闸大美市北”第二届“港闸八景”少儿百米长卷主题书画作品展示活动中被评为三等奖。12月21日，带领学生在陶艺与绘画现场比赛中，获得了4个一等奖，2个二等奖和2个三等奖的好成绩。同学们在比赛中发挥出色，为学校的艺术教育增添啦绚丽的色彩！
这学期我们美术组的工作既忙碌又愉快。始终努力贯彻以学生为主体，教师为主导的教学理念，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美会创作美。在本学期开展的各项工作中，我组老师努力学习探索新的教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中与学生共同进步，共同成长。
小学美术教研组长工作总结范文 篇三
一、晒“成绩单”
二、我们是九“星”团队
1、我们的信念：做一个有情怀有梦想有追求的美术教师
2、我们的作风：充满活力团结进取
三、队伍建设：黄金搭挡组合好，师徒结对有活力
1、美术组现有专职美术教师9人，均为全日制院校美术专业毕业，其中研究生学历3人，本科学历6人，中级职称3人。队伍年龄结构合理，跨越60后、70后、80后、90后，平均年龄32岁；男女黄金比例4：5结构合理，是一个很有发展潜力的团队。
2、青蓝工程导师制，中青年教师共成长。
四、课堂教学：柏校下组听评课，片断教学展风采
10月21日下午，XX国际实验小学美术组举行了青年教师“十分钟片段教学”竞赛，以加强青年教师基本业务技能的锻炼，促进教师之间的学习交流为目的。副校长柏山树和美术组骨干教师全程参与指导。此次比赛共有包括5名美术教师参加，通过将近两周的精心准备，最终呈现出精彩纷呈的优质片段课，为专业教学的提高注入了新的活力。这些课程紧密结合自身教学内容，突显教育本质，体现“求实、求新、求变”的现代教育思想，较好体现了“自主、合作、探究”的教学理念。此次青年教师片段教学比赛形式新颖，内容切实，充分调动参与者的积极性，展现我校美术青年教师群体的优良素质及专业能力。米健、胡秀华两位老师荣获一等奖，朱明子、常鹤凡、蔡东阳三位老师荣获二等奖。
五、集体备课：集体备课传帮带，个个争做主讲人
集体备课常态化。每周三1、2节课是固定的集体备课时间，在备课组长彭成龙老师的主持下，每一位老师轮流充当主备人，共周探讨教材、教案、教法。在本学期集体备课活动中，彭成龙老师为大家主讲了EEPO气泡图的使用。蔡东阳老师为大家介绍了自己到杭州参加千课万人观摩活动的心得体会。朱明子老师为大家主讲了《走进凡高的艺术世界》。XXX老师为大家主讲了EEPO课型方式。冯琳老师主讲了微课制作的技术要求。米健老师主讲了自己制作微课的一些心得。
六、课题教研：课题研究有实效，省市教研齐参与
1、20XX年9月，在XXX老师主持下，美术组全体老师参与了《发挥微课直观效用，培养学生自主探究能力的实践研究》课题。在11月份举办的XX市首届中小学美术教师微课比赛活动中，蔡东阳、朱明子、米健三位老师荣获一等奖。
2、全组老师积极参加省市区的美术教研活动，及时更新自己的教学理念，掌握最新的教育教学信息，努力提升自己的教学水平。20XX年，学校先后派出彭成龙、兰立波、蔡东阳赴广西柳州、江苏杭州参加全国性的美术观摩活动。
七、各项活动：组内工作齐上阵，工会活动显身手
1、为迎接市首届美术教师微课大赛在我校举行，同时，也为前来参会的400多名市区县的美术教师展示我校美术教学的成果，全组老师克服自身困难，舍小家、顾大家，连夜加班布置学生作品展。学校办公室聂主任到场为老师们加油。黄校长更是从北京打电话来慰问加班的老师们，并特别叮嘱冯琳老师注意身体，并要求全组老师照顾好冯琳老师。学校领导的关心、问候让老师们真切地感受到了麓小大家庭的温暖，感受到了在麓小工作的幸福感！组内的工作，不管是第十四届校园艺术节布展，还是制作微课；不管是布置书法馆，还是传统文化进校园上公开课的磨课……大家心往一处想，劲往一处使。特别是组内两位90后的朱明子、常鹤凡老师，在家里是父母眼里千金女，宝贝得不得了，但是，对于组里的工作，也变成了女汉子。没有一丝的公主气。特别是常鹤凡老师，还要兼任学校新闻的摄影报道工作。从无怨言，一张可爱的笑脸让老们大加赞扬。
2、组内的彭成龙、朱明子、兰立波是工会活动的积极分子，常常为了打比赛，牺牲了无数个周末休息时间。兰老师常常是带着儿子上比赛场。
八、一起成长：教师发展共谋化，互学互教促成长
20XX年学校打造了省内一流的书法馆，放眼国内中小学校，也是不多见的。在开馆伊始就迎来了教师发展学校书法班的开班，教科室邹主任主持了开班仪式，柏校长宣布正式启用书法馆暨首届教师书法班开班，班主任彭成龙老师发表了热情洋溢的讲话。60多名老师学员进行了粉笔字、毛笔字的学习。彭成龙、XXX、兰立波三位老师为学员授课。胡秀华、朱明子老师担任助教。协助彭成龙老师开展教师发展学校书法班的管理工作。
九、子弟成长是大事，米健充当引路人
为解决老师们的后顾之忧，美术组米健老师承担起了教工子弟的美术拓展培训任务，义务为教工子弟上美术拓展课，充当孩子们走上艺术道路的引路人。
十、专业成长：粉笔画笔两手抓，勤练技艺做名师
1、全组老师听了本学期新进的胡秀华老师三节汇报课，肯定了胡老师的进步，更是对师傅彭成龙老师毫无保留的传帮带赞不绝口。胡秀华老师在本学期组内青年教师赛课中荣获一等奖。
2、组内的老师始终牢记自己是半个手艺人的身份，常常利用课余时间进行专业训练，提高自己的专业素养。XXX、彭成龙、兰立波将自己的专业发展定位于书法。蔡东阳、朱明子把自己的专业发展定位于油画。冯琳、米健、胡秀华、常鹤凡将自己的专业发展定位于国画，这为打造学校书法、国画特色准备好了师资力量。
十一、国家课程严评价，期末检测再抽查
在美术教师已经完成自身的期末检测后，教务处随机每班抽取4-6名学生，到专业教室再次接受一次期末检测抽查，以考查美术老师们本学期的教学效果。
十二、课程专家来把脉，一语点醒梦中人
期末，办公室聂琴主任下到美术组，进行“3+N”课程解读，回答老师的提问，让老师们醍醐灌顶，一语点醒梦中人。在聂琴主任的指导下，老师们很快就完成了美术组“3+N”课程体系的框架。
十三、20XX年我们的目标：让我们的团队更优秀
小学美术教研组长工作总结范文 篇四
转眼间一个学期要结束了，在本学期中，根据区教研员的安排，由青河、孟园、付庄、朱陈和八小这五所小学的26名成员共同组成了一个新的家庭——小学美术教研共同体三组，从相知到相识到相处，三组的每所学校、每位老师都认真负责，按部就班的做好本职工作。现我将本组工作情况做以下总结：
一、工作回顾：
本学期三组共同体按开学初制定的活动计划，按时并保质完成以下工作：9。22——9。24自选周推介：青河实验学校的优秀课例分享，10月初在八小进行“美术纲要培训”集体活动，11。22——11。26孟园的优秀教师周推介；11月中旬在朱陈进行“素描培训”集体活动。与此同时，我们每月上交一月一画，上交率为百分之百，每校承担的集体备课分工也按时完成。
二、感谢大家：
感谢青河实验学校尹翠娜老师除提供优秀课例分享外，还为我们分享美篇青河集备促成长、青河实验学校科幻画比赛活动、青河实验学校小学部美术新教师汇报课等大量素材让老师们看到他们这一学期在美术教学方面所做的努力，值得我们学习。
感谢孟园的周推介教师刘玉雁让我们认识了位年轻有实力的新教师，
感谢付庄中心小学钱伟伟老师，仅在一名正式专职美术老师的带领下，开学初进行了美术学科培训活动，紧接着又开展了付庄中心小学美术研讨会，付庄中心小学科幻画评选等活动，尤其是每次活动从发布通知到结束，有头有尾十分有序。
感谢朱陈小学承办的素描培训活动，陈炳旭老师精心准备的课件让组内老师们受益匪浅。
三、工作经验总结：
1、集体备课促资源共享。
开学初，每校每人都认领了集体备课内容，每个月月末进行分享，该活动不仅打破了过云单打独斗、各自为教的局面，减轻了老师们的负担，还能有效的实现资源的优化互补。
2、教研培训促自我提升。
本学期开展的两次培训活动，无论是理论方面还是技能方面，都对老师的教学和自身专业技能提升有很大的帮助。如美术纲要的培训，像此类关于理论方面的培训学习，吸收新知并学以致用是有难度的，但我们的活动从理论到实践，始终以案例为依托，这样方便老师们理解和设计制作。再如素描培训，通过PPT大量图文素材的展示，老师们能运用已有知识经验，结合讲解内容，再到实践就轻而易举了。
3、分工明确促教学成长。
能够按部就班的完成每一项工作，离不开老师们的积极投入、热情参与，有计划，有分工，有目标，有任务，还有每所学校认真负责的美术教研组长线上线下的领导与组织，才有了三组一学期所取得的成果，及老师们习得的知识与技能，这些都将对今后的课堂教学起到举足轻重的作用。
四、不足和未来打算：
不足：在计划中有分散教研计划未落实好，如计划中的两次分散活动没有落实；集体活动内容形式单一；各学校之间教学工作上还缺少合作与交流。
未来打算：
1、下学期在制定计划时应考虑其可行性，制定好的计划按部就班的完成。
2、集体活动方面多增加一些如集体备课、共同上好一节课、每人一节优课等相关活动，深入课堂研究，能够建立新的课程理念，摸索新的教学模式；
3、多拓展专业方面的技能培训与理论学习。
4、不仅共同体内学校与学校之间加强交流，还要多与其他共同体交流、举办活动、互相学习、一起进步。
小学美术教研组长工作总结范文 篇五
20XX—20XX学年第一学期，XX省XX实验学校小学美术教研组本着“创造适合学生发展的美育教育”精神，立足国家美术核心素养的深入贯彻，践行义务教育美术课程标准的落地生根，结合XX实验学校的校情、学情和教情，在教科研、课堂开发、社团活动、校内外美术活动和比赛以及相关领域开展了诸多大踏步的开创性工作，行稳致远，德艺双馨，取得了令人鼓舞的成绩和进步，也配合了学校大局工作的开展。下面，就本学期的学科组工作总结，报告如下：
一、教研常规工作：
本学期，美术教研组在XX市美术名师、XX实验学校美术教研员和教研组长XX老师的带领和指导下，共计召开15次教研组会议，安排组内教师分工协作，提高会议效率（组内工作分工：XXX老师档案管理、程欣老师文字撰写、崔玲老师摄像拍照、XX老师文化宣传、张志华老师仓管管理、齐倩倩老师网络上报、XX老师综合协调、XX老师和XXX老师协助各种常规工作开展），每周的周一上午8：30-9：30，美术教研组全体教师集体参会，会议形成教研课体系，定主题，定内容，出流程，出结果，针对学期中的各类工作进行工作预判和分解执行，特别是对于重大美术比赛、活动和会议进行集中学习、规划和布置。
在XX实验学校教导处和市美术教研员XXX老师的正确引领下，在XX实验学校领导的关怀和帮助、支持下，全组上下群策群力，积极参加省市各地以及XX市教育局和教科院组织的各项会议活动，通过各级各类会议的召开和活动的开展，提高了XX实验学校小学美术教研组与教育局教科院以及省内各领域的交流和合作，提升了格局和眼界，强化了意识和能力，充实了手段和方法，扩展了方向和层次，对于XX实验学校小学美术教研组的整体提升大有裨益。
二、荣誉方面：
本学期，我校共有1106位同学获得各项、各级、各类美术作品展览、比赛、考级证书，内容涵盖书画、手工、综合等多种美术形式。我校数位同学参加中美美术作品交流展和省市科技创新大赛美术作品比赛、星星火炬书画大赛并获奖。XX老师、XX老师、XX老师、XXX老师等多位老师荣获市级各类荣誉。荣誉的取得，承载了我校师生在美育发展道路上的艰苦努力和持之以恒，体现了我校卓越的美术办学特色和极具优势的美术教学优势。
荣誉如下：
①10月22日至24日开展“小学名师送教暨高效课堂模式新成果送基层”活动。我校XX老师和XX老师参与了本次活动的美术学科教材解析和课堂教学展示环节，在教研员XXX老师的带领下，前往北海新区、沾化区和高新区，全面完成了送教任务，取得了良好的成效。
②XXX老师荣获新任教师观摩课一等奖。XX老师荣获新任教师观摩课二等奖；
③XX老师荣获XX市“一师一优”课一等奖，XX老师荣获XX市“一师一优”课二等奖和XX实验学校首届小学部教学育人技能比赛二等奖。
三、常规教学和社团教学：
本学期，美术教研组立足美术学科核心素养和义务教育阶段美术课程标准，小学一年级到六年级有序开展人民教育出版社美术教材教学，其中，一年级部美术的幼小衔接教学、六年级部美术的小初衔接教学、五年级部美术的中国传统美术教学、四年级部美术的设计应用领域美术教学、二年级部和三年级部美术的绘画手工教学等都极具学段特色。老师们提前一周做好备课和上课工作，每节课制作课件、撰写详细教案和创作示范作品，美术课堂妙趣横生，美育知识深入浅出，教学创设寓教于乐，评价标准丰富多样，同时，结合全市艺术素养测评标准的要求，在各年级进行理论类题目和技能类题目（绘画和手工）的题型教学，充分考察学生的美论认知、技能掌握和综合素养。
XX实验学校社团美术教学的开展丰富多彩。本学期，美术教研组共计开设十大美术社团-素描社团（XX老师）、书法社团（丁维真老师）、国画社团（XXX老师）、水墨社团（齐倩倩老师）、水粉社团（张志华老师）、漫画社团（程欣老师）、版画社团（XX老师）、彩绘社团（崔玲老师）、线描社团（XX老师）、衍纸社团（XX老师）、泥塑社团（XXX老师）。社团课题固定，教师提前备课，注重技法教学，突出美术创作能力的提升，每周二、周三和周四下午第三节课上课，保证教学时间和人员、材料合理配置。本学期共计有两百多位同学在美术社团中参加学习，通过社团学习，十大美术社团学生都成为本班和本年级部的美术宣传精英，为我校基础美学教育和实践性美术教学的开展打下了良好的辅助教学作用。
四、各类活动：
1、XX市教科院美术学科小学名师送教暨高效课堂模式新成果送基层活动：
①明确分工，协同教研，提高了活动的效率。
本次活动分五个小组，美术学科有一人为送教上课的名师、有一位教材解析的专家和一位专题报告的专家共同组成。按照统一的安排，规定好送教的时间与学校，我们每到一学校，先听被送教学校老师提供的一节公开课，然后由送教的名师专家上一节公开课，再由参与听课的所有老师共同组织召开评课工作教研会，听取大家对所上课程的评价并由名师工作室专家进行总结点评，最后由孙老师做一个专题报告。这样的安排，时间紧凑，效率较高，交流充分，有助于一线教师与专家团队的共同成长。
②虚心学习，取长补短，拓展了学习的空间。
本次活动我们组被安排到北海、沾化、高新区的三所学校，因此使我们有机会去了解这些学校的办学特色，校园文化，管理制度，教学常规等，汲取他们的优点，相互学习与借鉴，通过交流座谈，建立友谊，加深了解，达成共识，相互促进。整个过程中，让我们对美术教学教学产生了一些新的认识，也促进了专业成长，获益匪浅。
③反思总结，观察思考，提升水平。
本次活动XX老师是教材解析，XX老师负责授课。为了能让XX老师最后的授课既有新意，又有高度，既有专家风范，又能很接地气，美术组做了大量的工作。从观念到方法，从行动到心态，总之，我们努力向被送教学校的老师传达精彩课堂和理念。
2、XX老师、XX老师和程欣老师参会XX市小学高效课堂模式会议（开发区一中会场）、XX市美术四年级教材培训会（XX实验学校南校区会场）和XX市名师工作室培训会（XX实验学校会场）；
3、迎接市领导教师节视察、创建全国文明城市、创建省级文明单位、XX市20XX年艺术素养测评、拍摄建校15周年快闪宣传视频工作：
结语：
本学期的各项工作，充实、有序、高效、科学，在很多方面都实现了进步和飞跃。但是，仍旧在以下部分尚有不足：几位青年教师对于课堂教学设计把控和课程架构设计还不成熟；美术技能业务的训练滞后，老师们的专业绘画能力懈怠的比较严重；与周边县区的业务交流和沟通太少，下学期进行跨县区教研联合体的“同课异构”活动组织，强化课程教学能力培养和美术技能提升。
美术，是一种表现美的艺术形式，就人的个体而言乃小美，以美论之，每一个人都应当作为审美的个体存在；以国家和社会论之乃大美，富强达成的最终目标是大美无疆。XX省XX实验学校小学美术教研组将遵循“美美与共，大美无疆”的美学育人宗旨，立足人民教育事业的需要，践行“创造适合学生发展的美育教育”的实验美育宗旨，将美术之大美和小美，浸润每位学生的心房，让立德树人、大美无疆的美育职业目标作为每一位实验美术教职工的职业目标！
小学美术教研组长工作总结范文 篇六
时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术教研组在学校的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更上一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：
一、基本工作情况概述：
开学初，美术教研组按照学校要求，结合本教研组工作与学校学生的实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动。监督教师搞好教学常规，组织了诸如听课、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。
二、加强理论学习，把握教改动向。
我们组的老师努力通过各方面的学习，积极开展教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。组织教师认真学习理论知识，进一步提高认识，把握教改动向，探讨全新的教学方式，认真撰写教育心得，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。
三、采取的方法和措施：
结合本学科特点，安排并组织教研活动。通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。本学期特地配合学校的安排开展的青年教师培养计划，我们组内的每位老师都积极主动地参与研讨磨课，有力地推动了美术教研活动的向前推进。江静玺老师代表学校参加港闸区青年教师教学评比上的《瓢虫的花衣裳》一课，受到听课老师和专家的好评。
学校定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生特长，积极参加各项竞赛活动。
在美术组老师的共同努力下，学校七彩童心美术社团坚持每周活动2次，活动内容丰富多彩，形式多样，使学生乐此不疲，受到大家的喜爱。今年1月5日，在港闸区首届“市北之韵”校园艺术节现场绘画与艺制作比赛中取得了优异的成绩：获得4个一等奖和3个二等奖1个三等奖的好成绩。同学们在比赛中发挥出色，为学校的艺术教育增添啦绚丽的色彩！
四、以活动促教学。
根据学期初的教研活动安排及区校的临时安排，定期或不定期地组织各种各样的活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，追求学校美术教育的全方位提升。
在六一节前夕配合港闸区首届校园艺术节活动，举办了“童心飞扬快乐成长”主题美术作品展览，营造出浓郁的艺术教育氛围，为学生的童年插上梦想的翅膀。
这学期我们美术组的工作既忙碌又愉快。始终努力贯彻以学生为主体，教师为主导的教学理念，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美会创作美。在本学期开展的各项工作中，我组老师努力学习探索新的教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中与学生共同进步，共同成长。
小学美术教研组长工作总结范文 篇七
一、基本情况概述
开学初，我们按照学校的要求，结合学校的实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了各项活动：为使教师搞好教学常规，组织了诸如备课、听课、评课、等一系列教研活动，教师的教学行为逐渐规范，学生学习美术的兴趣很高，校园文化氛围很浓厚。
二、本学年具体开展的工作如下：
（一）落实课程标准，完成教学计划。
在每学期开学初，我们按照学校要求全体体卫艺老师在分管领导陈丽梅主席的带领下共同学习了新课标，并对各年级的教材教法进行了分析。同时每位教师对自己所带班级做了详细而周密的教学计划及进度表。
新课标、教材教法学习
（二）课堂教学。
1、备课
（1）在开学初，美术组几位教师都能按照学校要求做到提前完成一周备课任务，并在教学设计中，可以看到几位老师的教学环节表述清楚，教法设计灵活多样，教学结构合理，书写工整。而且一学期下来，老师们的教案备的一如既往的好。内容丰富多彩。有的教师的教案图文并茂，充分展现了美术老师的风采。
（2）在本学年的教学中，美术组几位教师工作踏实，在每学期开学初，都认真制定并执行了教学计划，每上一节课之前，都能够认真准备教学，努力上好每一堂课。平时大家都能够轮流听课，互相交流教学经验，从老师们的教学设计中可以看出，几位老师在备课中体现出了对学生美的教育，培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受，提高学生的审美能力和想象能力。并且很注重在教学中融入德育渗透。每篇教案后都有温馨的安全提示及深刻的教后反思。在19年10月初，学校组织了新教师进行了亮相课教学活动，美术组高燕位老师为大家打造了非常精彩的美术课堂。教学中高老师的堂课思路清晰，重难点突出，体现了学生在课堂中的主体性。我校校级领导非常重视每一次的教学研究课活动，并能够亲自参加听课、评课活动。11月中旬——12月，又组织开展过了“聚焦深度课堂”的美术考核课活动，美术组全体教师在陈主席的领导下，更是精心集体备课、研课，使每一节课有效而且精彩纷呈。
2、常规听课
从开学到即将放假，美术组几位老师完成了学校计划中的每学期25节听课，12节评课任务，我们从听评课记录中可以看到几位老师的听课记录基本都达到30多节，而且记录的很详细，在及时评价中也能够提出自己合理的意见。
三完成新生2+1艺术项目档案表工作。
本年度和音乐组合作对本学期一年级10个班的学生建立了2+1档案，并对二——六个年级学生的2+1档案进行了完善补充。
（四）社团活动
在社团活动上学生的学习热情依然很高，本学年继续综合材料、玩转彩泥、装饰画、沥粉画和动漫及书法六个美术社团的工作。在各个社团的活动中，带班老师和学员在无特殊情况下都能够按时到位，老师能精心备好每一节社团活动教案。学生在每周的社团活动中都是收获满满。经过一学年对学生各种技能技法的培养，学生的技能技法得到了进一步提高。并在几次大型参观活动中受到来访者的高度赞赏。
（五）积极参加各类比赛、活动
本组老师一如既往、自始至终地认真辅导学生进行书画创作，并在积极参与市区两级下达的各种美术比赛活动。
1、本学年第一学期我校积极组织参加了20XX枫叶杯美术比赛，我校获得了集体三等奖。在11月份又组织开展了20XX年生肖物、吉祥物创作比赛，最终选送5幅教师及学生优秀作品进行参赛，希望能取得优异的成绩。
2、在祖国母亲70周年生日来临之际，东胜区教育体育局携手东胜区700名师生共同为祖国母亲献上生日祝福：“千米画卷绘家国”主题活动！东胜区第一小学与实验小学，第三小学，第六小学共同创作了第一板块内容“共筑中国梦”。其中我校是以“人才强国”为主题进行创作。并于20XX年9月30日在东胜区党政大楼门前展出！
在20XX新年到来之际，美术组在班级内特举办了迎新年做炮竹、剪窗花、绘花灯等系列活动，并在新年到来之际进行了迎新春绘画展。此次活动赢得了家长和领导、老师们的一致好评。
在下学期，由于疫情的原因，学期比较短，美术教研组在学校领导的的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标。
二、具体开展的工作梳理如下
（一）认真学习贯彻上级及学校3——6年级的线上教学方案。
由于全国疫情的蔓延，我们的开学时间被延迟。在此期间，我校根据教体局工作部署，有效开展了“停课不停学”线上教学活动。我们美术组的老师们也积极响应号召。根据自己的特长及不同年龄段的学生特点。准备了精彩纷呈的美术课程。
（二）认真备课，优化课堂不断学习
1、20XX年5月15-21日美术组进行了本学期复课后的课堂教学展示活动。主要以集体备课、磨课、讲课、评课等进行了教学研究活动。
2、组织老师进行了钢笔字、粉笔字基本功训练，以及读书学习交流活动。
通过这样的活动学习、互相交流，在不断的思想碰撞中，激发创新火花，达成最优化的教学共识，从而提高老师们的教学水平，更好的为学生的发展去服务。
（三）加强业务学习钻研教材，认真学习、总结经验
1、在进行好课堂教学的同时，认真组织老师们进行新课标、教材教法学习、研读美术类教育书籍，并完成了每学期5000字以上的读书笔记，不断提高每位老师的教育教学理论水平。
新课标、教材教法学习
2、听评课记录、教学常规反馈
在本学年校领导对体卫艺教案进行了4次抽查。并组织召开了检查反馈会议。根据抽查情况，老师们的教案普遍过程完整、重难点突出、实用性强。之后检查领导也针对教案、听评课记录的检查反馈了老师们在常规中出现的一些问题，并提出了一些整改意见，要求老师们认真整改，通过检查反馈希望老师们在以后的工作中更进一步。
（六）不断提升教师自身素质
教学之余，各位教师注重自身素质的不断提高，积极参加各研活动和培训，如：东胜区教研室组织的美术学科带头人比赛活动，通过聆听，老师们开拓了眼界，感受颇深。
三、工作中的不足
回顾一学年的工作，工作中还存在一些不足：
（一）组内教师的专业素养还需进一步提高。加强组内教研活动的成效。
（二）在校内外的各项比赛活动中我们做的不够周到，宣传做的不够到位，导致部分班级不能够积极参加比赛活动。
（三）在美术教学中，思考得不够多，有时不能将一些教学方法和问题记录下来，进行反思。
（四）校本教材的探索有些肤浅，还需继续加强挖掘地方性题材。
四、下学年计划及今后努力的方向
一结合教师实际，定期组织开展各种层次的教研活动，通过理论学习、教材分析、集体备课、评课、上公开课等丰富的教研活动形式，不断提高我校美术教研活动的质量。
（二）加强社团活动的成效（综合材料玩转彩泥、黑白画、动漫），挖掘有特长的学生进行进一步的培养。
（三）在美术课堂教学中所有美术教师努力提高学生学习美术的学习兴趣，更好地指导学生喜欢美术，并且能掌握一定的美术知识与美术技能，逐步形成自己的技能技巧。
（四）多参加教育局、教研中心组织的中小学美术教师的教研活动，增强各校美术教师间的沟通。不断地相互学习。同时也要加强组内教研活动。使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。
（五）多组织组内教师进行听课、评课活动，通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学水平。
（六）我们还将继续来挖掘鄂尔多斯地方文化资源，从学生的兴趣出发将其与美术课程整合起来。加强老师与学生之间的沟通，了解学生的需求，鼓励学生进行探索与创新，带领学生外出采风，让学生感受到自己所生活的地方的美，将美术素质教育工作深刻的落实到实处，提升学生的创新意识与创新能力。
一学年的工作匆匆而过，我们美术组的工作既忙碌又愉快。在下学年开展的各项工作中，我组老师将努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中教师与学生共同进步，共同成长。
小学美术教研组长工作总结范文 篇八
20XX—20XX学年第2学期，XX省XX实验学校小学美术教研组本着“创造适合学生发展的美育教育”精神，立足国家美术核心素养的深入贯彻，相应国家关于“停课不停学”的号召和复学复工工作安排，践行义务教育美术课程标准的落地生根，结合XX实验学校的校情、学情和教情，在教科研、课堂开发、校内外美术活动和比赛以及相关领域开展了诸多大踏步的开创性工作，行稳致远，德艺双馨，取得了令人鼓舞的成绩和进步，也配合了学校大局工作的开展。下面，就本学期的学科组工作总结，报告如下：
一、教研常规工作：
本学期，美术教研组在XX市美术名师、XX实验学校美术教研员和教研组长XX老师的带领和指导下，共计召开15次教研组会议，安排组内教师分工协作，提高会议效率（组内工作分工：XXX老师档案管理、程欣老师文字撰写、崔玲老师摄像拍照、XX老师文化宣传、张志华老师仓管管理、XX老师综合协调、王洋老师和崔亭亭老师协助各种常规工作开展），每周的周一上午8：30-9：30，美术教研组全体教师集体参会，会议形成教研课体系，定主题，定内容，出流程，出结果，针对学期中的各类工作进行工作预判和分解执行，特别是对于重大美术比赛、活动和会议进行集中学习、规划和布置。
在XX实验学校教导处和市美术教研员XXX老师的专业引领下，在XX实验学校领导的关怀和帮助、支持下，全组上下群策群力，积极参加省市各地以及XX市教育局和市教科院组织的各项会议活动，通过各级各类会议的召开和活动的开展，提高了XX实验学校小学美术教研组与教育局教科院以及省内各领域的交流和合作，提升了格局和眼界，强化了意识和能力，充实了手段和方法，扩展了方向和层次，对于XX实验学校小学美术教研组的整体提升大有裨益。在疫情导致延期开学的情况下，美术教研组全体教师根据工作计划，合力开展本学期工作。
美术学科正课课程安排：
参赛XX实验学校校级优质课评选的四位美术教师，开展了三轮课题试讲活动（顺序：1。张志华2。崔玲3。程欣4。王洋），每位老师试讲时间不超过20分钟，内容包含完整的教学设计流程和粉笔板书、粉笔示范。试讲结束后，四位教师进行课后说课和教研组集体研课。通过开展以优质课程研究和示范作品创作为主体的美术专业教学，强化了教师们的业务能力和应用手段，提高了在疫情期间的业务夯实能力和拓展能力。在研究现有课程的基础上，美术教研组还根据人民教育出版社美术教材课题，高效录制了70多节微视频课程以及配套的课件、教案和学习单、作业单，保证学生在疫情期间的居家学习。
二、荣誉方面：
本学期，我校共有917位同学获得各项、各级、各类美术作品展览、比赛、考级证书，内容涵盖书画、手工、综合等多种美术形式。我校数位同学参加省市科技创新大赛美术作品比赛、防溺水绘画比赛和全市防治新型冠状病毒比赛并获奖。荣誉的取得，承载了我校师生在美育发展道路上的艰苦努力和持之以恒，体现了我校卓越的美术办学特色和极具优势的美术教学优势。
三、常规教学工作：
1、本学期，美术教研组立足美术学科核心素养和义务教育阶段美术课程标准，小学一年级到六年级有序开展人民教育出版社美术教材教学，其中，一年级部美术的幼小衔接教学、六年级部美术的小初衔接教学、五年级部美术的中国传统美术教学、四年级部美术的设计应用领域美术教学、二年级部和三年级部美术的绘画手工教学等都极具学段特色。老师们提前一周做好备课和上课工作，每节课制作课件、撰写详细教案和创作示范作品，美术课堂妙趣横生，美育知识深入浅出，教学创设寓教于乐，评价标准丰富多样，同时，结合全市艺术素养测评标准的要求，在各年级进行理论类题目和技能类题目（绘画和手工）的题型教学，充分考察学生的美论认知、技能掌握和综合素养。因为疫情原因，严格开展错峰上班制度，严格开展错峰到校教科研工作会议。
2、美术学科积极响应“零作业日”号召，切实减轻学生课业负担和提高课堂效率，结合美术学科教情学情，践行“零作业日”政策精神，作如下学科指导：
①向课堂要效率，严禁布置作业：
美术学科将美育指导和技法创作，在课堂开展高效课堂模式建构，向课堂时间要效率，严禁布置课下创作、书面作业或变相课下作业，创作任务本着“当堂创作，当堂完成”的原则，切实执行“减负，减量，提质，增效”的零作业目标要求；
②强化问题导向，降低技法依赖：
美术课堂教学强化问题导向研究，规范评价机制作为教学工作的出发点和落脚点，降低对于学生课堂创作技法学习的依赖，根据课程标准要求，适当减少课堂创作的时间和降低创作内容的喝强度，将美育与效率高度切合，提升美育育人的实效性和评判性；
③简化美术材料的繁复性，将美育教育回归大众化教育的方向：切实简化学生课下准备美术材料的内容数量和种类数量，主要立足常规美术材料的准备，不给学生制造太复杂的美术材料准备压力，将课下材料准备做到“轻装简行”，践行零作业的政策要求，不仅做到作业减负，更要做到学科减负，做到全面的课程通体“减量增质”。
3、美术学科针对复学工作的细化安排：
美术学科：
①上课期间，教师上课讲课可不戴口罩，口罩要收好，不得挂在下颌处，凡事做好示范。不讲课时，尽量戴好口罩，防止交叉感染。教师在课上要特别关注学生的课堂秩序，关注学生戴口罩和距离接触的情况；
②各年级美术学科转任教师合理安排教学进度。美术课特别强调卫生和安全问题。本学期剩余的美术课的上课内容，各年级任课教师挑选一些教材中比较重要且便于操作的课题，特别是不造成卫生问题的课程教学，主要以水彩笔、油画棒或彩色铅笔、刮蜡画、线描等平面绘画课程为主。对于综合绘画、纸工、水墨画、水粉水彩、版画、废物利用等容易造成卫生问题的课题，尽量不安排本学期教学，以免增加卫生清洁和课堂教学安全问题压力。
③因美术课为两节连堂课程，教学时间较长，老师们注意课间时间通风换气，保证学生课间的十分钟休息时间，适当安排学生课间活动和短时休息，让学生逐渐从疫情期间的状态逐步过渡到开学状态。
四、各类活动：
1：XX市20XX年教育质量评价工作会议（20XX年4月9日）
通过市教育质量评价中心于20XX年对于我校小学美术学科的监测评估，充分体现了评估监测的数据力量的巨大推动作用，对于指导我校的小学美术教学研究、课堂模式建构和评价体系的建立起到了巨大的数据助推作用。自XX市教育局教育质量评价中心开展义务教育质量监测以来，针对小学美术学科共开展了两次全市范围内的义务教育质量监测。我们对20XX年和20XX年XX实验学校（含南校区）义务教育质量监测数据进行深入复盘研究，结果发现：参加20XX年质量监测的六年级学生，小学美术学科平均分为64。57分，虽然略低于市直学校平均分64。61分和民办学校（渤海中学小学部）平均分64。71分，但比全市小学美术64。13分的平均分略高，单就从平均分总分上看，整体的差距并不是很大。但是，从“美术基础知识”、“美术基本技能”、“美术审美与理解”、“美术综合应用”和“美术价值观念”这五个知识点（艺术素养）监测项目来看，XX实验学校小学美术学科监测的项目优势并不明显，而且在“美术基础知识”和“美术价值观念”这两个项目中的平均分，比照全市、市直和民办学校（渤海中学小学部）的得分率还偏低。结合XX实验学校美术学科教育的实际发展情况来看，我校相较于全市的小学美术教育发展有一定的脱节和滞后，缺乏与周边的XX区和开发区的美术教育研究的交流。六年级毕业年级的美术教学质量横向对比其他小学中、低学段的美术教学开展也相对较弱，历届小学六年级毕业年级课程的美术学科研究和教学开展效果并不乐观，对于小学中、高学段的基础知识学习和巩固以及美育观念的培养还比较薄弱，加之南校区作为新建学校，其美术教师队伍比较年轻和缺乏总校提带作用，导致南校区在监测中呈现出其教学质量稍显落后的反馈，更是体现出XX实验学校总校区和南校区的生源质量参差不齐的现状，这些主客观因素在一定程度上制约了XX实验学校小学美术教育的巩固、发展和提升。
造成以上这些问题的原因是多方面的，主要来自学生、教师、
学校等三个方面：
第一，从学生角度而言，大部分的学生对于美术学科的认识和重视程度不够，尤其是中高年级的学生，考试是最重要的指挥棒，不考试只考查的学科，不会让学生从心底重视起来。加上小学高年级较大的学业压力，让本就薄弱的美术学科被文化课课程挤占“生存空间”，学生只能在美术课堂上学习到一点教材上的最基础和最浅显的美术知识，在课下和日常则较少能够接触到系统、专业的美术教育；
第二，从教师角度而言，教师在日常美术教学中，需要“美”和“术”并重，但是，在实际教学中，教师往往更侧重于“美”（美育知识传授）的一面，或者仅仅侧重于“术”，也就是对于技艺或者技法的教学，而对于“美”的美育教学、文化渗透和名家名作讲解却比较弱化，形成中小学美术“有美无术”或“重术轻美”的偏移教学现状，即使是侧重某一类的“美”或“术”的教学，也很容易特别侧重于某一类美术技法（绘画、纸工、泥塑、综合等）的教学或某一领域类型的美术课程教学研究。加上美术的学科特性更适合小班化教学，教师容易陷入“精英化”教学的局面，仅仅关注到学生中“天赋异禀”或学习积极的学生，缺乏平衡、全面和多元的“大美术”和“普育化”的教育导向；
第三，从学校角度而言，学校往往更关注美术活动的开展，而忽视对于美术教学研究和学校整体美术氛围的培养。学校对于美术学科的定位，主要是学校文化和学科建设上的锦上添花，更多的体现出展示和表演的现状，缺乏对于美术学科的评价体系建设和标准化建构以及长远的美术文化内涵建设，在全校范围内的美术学科文化氛围还不强，更是缺乏省市级别的大型活动进校园的引领，因此，在学校范围内的美术学科氛围不是特别浓厚，学生的关注度也就相对较低。
二、推进策略：
在进行精准归因后，XX实验学校美术教研组在美术学科教研员XX老师的指导和带领下，在遵循教育教学规律和立足学校情况以及学生实际的基础上，结合实践经验，实施以下改进方案：
（一）激发学习潜力，培养创造能力：
学生的参与热情不高，对于学科监测缺乏积极性和参与度，是美术学科一直游走在中小学学科教育边缘的一个突出表现。我校将美术学科监测成绩与学生评优、班级考核量化、教师教学成果考核以及年级工作达标创优相结合，以制度夯实、提高和提带学生的参与热情、积极性和创造力，同时，发动和组织班主任老师和任课美术教师，以班级管理和课堂教学为抓手，亲抓亲授美术理论学习和技能素养提升，通过班级管理制度和课堂高效教学的双头并进，激发学生的学习潜力和培养学生的创造能力；
（二）夯实基本知识，训练基本技能：
美术理论基础知识的学习是我校学生在监测中所体现出的最大短板，突出表现在对于美术的造型、设计、综合、欣赏以及名家名作的图文知识，不熟悉，少积累，缺感悟，为培养和夯实学生的基础美育知识和美术理论，XX实验学校美术教研组全体教师，将人民教育出版社小学一年级到六年级的全部十二本教材，进行知识理论的模块归类，整理汇总出美术理论和知识技能两个学习包，在监测年级开展学习包集体学习，立足常规课程、班会课程和社团课程，多角度、全方位的进行知识的复习、理解、渗透和二次提升，特别是对于跨学科的高维度题目开展专业教师出题，学生随堂练习和模拟考试，以考促连，以赛促学，取得了相当不错的学习效果；
（三）熟练教材图文，提升鉴赏能力：
美术学科是一门视觉艺术，更是一门观察和技能并重的学科，学科知识以大量的图配文呈现，是美术学科的突出特点。如何让学生能够熟识认知教材中的各类造型、设计、综合和民间美术作品以及名家名作，是美术学科鉴赏教学研究的重点和难点。有鉴于此，我们将美术教材中的西方绘画、中国绘画、雕塑（泥塑）、纸工、综合美术、工艺美术、民间传统美术、平面设计、立体制作、废物利用、特效创作、名家名作以及拼插、拼摆、实验美术和装置美术作品，按照内容、时代、国籍和形式，分类做成学习包并成套打印，指导学生进行学习、分析和复习，特别是对于一些容易混淆的作品，我们专门进行了同比类似的比较教学设计，对于人教版的封皮和封底所涉及到的世界文化遗产美术作品，我们也专门结合课题内容设计了专门的校本美术系列课程《走进世界文化遗产美术瑰宝》。在保证学生掌握了基本的教材美术作品知识的基础上，我们还设计了一套鉴赏美术作品的“鉴赏模式”——看、思、悟、评，该鉴赏课程模式在XX市教科院美术教研员XXX老师的指导下，在XX实验学校部分年级进行了试点实践并在全市范围内进行了推广，取得了有益的成果和不错的影响；
（四）挖掘课标教材，拓展课外美育：
做好监测成果首先要吃透教材，吃透教材更要读懂义务教育美术学科课程标准和抓好美术学科五大核心素养的导向要求。教师将对课程标准和核心素养的理解渗透，转化到日常的教学备课和教学研究之中，只有研究好课程标准，把握好核心素养，才能够提高教学效率，最终能够实现对于教学目标的达成。为此，我们补充和改进了美术教师新的教学设计表，进行框架式教学设计，将美术课程标准中对于相关美术领域类型课程进行教学内容的梳理和建构，使得在课程标准框架下的教学设计更加的规整、合理和高效，学生在学习过程中，能够自然而然的在教学环节的设计和技能教学的“双渗透”下达成对于符合课程标准的教学目标。另外，监测的结果还体现了我校学生的美术知识外延有一定的局限，对此，我们的美术课程在立足教材课题的传授基础上，在每节课中还增加了对相关课题知识的补充，进行了适当的拓展，对于一些比较具有代表性或流行的美术现象、美术作品和美术人物，开展适当的教学活动，让学生的学习不仅仅只是由内而外，更要向外延展，让学生的眼界、格局和知识尽量的在符合学生学段知识的接受程度下得到最大化的提升、吸收和内化；
（五）强化引导教学，善用评价机制：
评价机制的应用突出体现在对于学习单的制定和操作。学习单的制定是我校根据XX市教科院的指导，自20XX年夏启动的，启动学习单指导教学评价以来，我校美术学科学习单的评价模式不断完善，形成适合美术学科的学习单标准架构，教师在课后可以对每一位学生的学习过程和学习结果，以学习单进行科学、系统和标准化的评价，而学习单的评价应用更是反作用于引导式的教学方法的进步，让学生在美术课堂中以“寓教于乐”的快乐学习氛围，让学生玩中学、做中学、乐中学，将原本枯燥冗繁的美术知识与技能传授，内化成以兴趣引领的高效、科学、系统和富有我校特色的美术课程教学模式。
三、研究成果：
（一）学校层面：
根据20XX年度XX市义务教育学业质量监测报告数据分析，基于核心素养培养的教育管理改进和基于学科素养的课堂教学改进这两个方面，坚持“评价导向，对标问题，精准课改，高效课堂”的原则，我校在XX市教科院美术教研员XXX老师的带领和指导下，逐步形成和完善了基于美术学科课程标准和核心素养的美术学科高效课堂教学模式“看（观察）—思（思考）—悟（领悟）—评（评价）”的欣赏美术教学模式，并在全市范围内开展了拉网式模式推广，并定点在高新区、北海新区以及沾化区进行对口的县区学校“送课下乡”，取得了良好的社会效应和教学效果。具体而言，通过美术学科高效课堂教学模式的模式架构的创编、建构和推广，我校学生的美术基础理论知识、美术鉴赏和评价能力以及思维认知的能力都实现了跨越式发展，并结合监测数据的适时跟进，不断发现我校学生在美术基础理论知识和美术情感表达以及美术鉴赏能力方面的问题，老师们能够适时诊断原因、实践分析并且提出改进的策略；
（二）教师层面：
通过20XX年以来的案例研究实施和总结，结合数据反馈的结果，XX实验学校美术教研组的多位美术教师，在美术基础理论教学和美术技能教学以及鉴赏教学方面都实现了相当的进步和突破。在此过程中，我校美术教研组的老师们在国家核心期刊的论文撰写、市级和校级课题立项以及省市级美术学科优质课比赛、教学业务技能大赛中屡创佳绩，并多次代表全市在各县区执教观摩课、专题讲座和教材解析。相信在XX市教育质量监测中心额数据报告指导下，在监测结果运用案例的支撑下，XX实验学校美术教研组的教职工队伍，必将作为全市美术教学研究的一线教师领头雁，实现快速的提升和长足的进步；
（三）学生层面：
通过对于数据分析的把握以及案例指导，我校六年级的监测学生乃至全校学生的美术基础理论知识、美术技能素养和鉴赏水平实现了质的提升，广大学生不仅修正了自己的学习态度，端正了学习方向，而且，对于古今中外的名家作品、美术现象、各类美术知识，能够借助助学模式、导学案、学习包和学习单等工具，熟悉掌握、认知，并且能够做到基本的鉴赏评价和较好的技能表达，对于跨学科的整合学习也有了相当的提升，一改过往只会纵向单线学习，缺乏横向对比学习的固有学习思路和思考方式，观察、思考、站位的角度和深度也有了很大的转变。整体而言，我校学生在“美术基础知识”、“美术基本技能”、“美术审美与理解”、“美术综合应用”和“美术价值观念”方面，技能、审美理解和综合应用是具备相当的优势的，基础知识依靠积累和熟知，价值观念则需要下更大的功夫，从学生入学伊始就进行培养教育，让XX实验学校的学子在艺术素养的五个评价方面都遥遥领先，真正成为全市美术教育的标杆和旗帜。
侯校长在教研座谈会的讲话精神要点：
第一，国家课程校本化，建设各学科的资源体系，各学科可通过细化课程目标，形成一体化的教学课程。让教师将精力放到教材、教法、学生的研究上去。
第二，发挥教研员示范引领作用，通过整体规划，顶层设计，细致布局，耐心指导，营造良好的教研氛围，鼓励评课教师说真话，提出更有价值的教学意见，带领整个团队成员共同进步。
第三，作为教师要加强自身的成长，增强教师培训力度，多读书，提升自己的业务水平。
第四，各学科加强模式的构建，建立一个良好的规范，由僵化、优化最后形成固化的过程。
最后，侯校长再次强调一定要加强学生的学习习惯，思维习惯，技能方面的训练。
另外，侯校长对于美术学科的重要指示：坚持和挖掘美育和技能教学并重的教育导向，深挖课程标准和核心素养的“双标”标准，完善美术学科的评价导向，坚持“以美育人，以文化人”的美术文化教学研究，立足教研活动，以市教科院名师工作室和我校各级各类教研活动为载体，将欣赏类课程“看、思、悟、评”继续延伸，将学生表现化美术学习和造型类美术课程整合持续推向深入，在原有的九年一体化美术金字塔教学体系的基础上，最终建立美术学科小学六年序列化教学体系和义务教育九年一贯制美术学科序列化教学体系。
学习感悟：
1、美育是人的内在品质。美术学科核心素养5个大概念是“为学生理解而教”，我们的教学设计与每次具体指导始终要依次为航标。基本技法的教学——体验美术表现经验、基础的起步学习。
2、儿童为本——教师的准则。儿童是生活在自己世界里的主体，他们的生命成长有着自己独特的路径。在儿童的以线条自主造“形”发展过程，在孩子临摹或写生的美术课上，以保护孩子本真的自主表现为第一位，同时，还需要关注孩子们造“形”痕迹的质量，引导他们肯定自己的表达。关注到每个生命个体的独特性，保持他们对美术持久的兴趣，才有可能积淀他们的美术文化素养。
3、何为创造性？何谓创造力？
主体性学习：学生个体生命对于问题的分析和独立的想法
知识-体验-把知识相互转化-关联起来-更深刻的理解
发现问题，思考解决办法，以独立的思想和想法为基础进行创造
对话性的学习：与自己对话，与他者对话
深度的学习：创造主题，把学生自己强烈想要表达的东西，在心中描绘出来，是推进想法与构思学习的基础。
4、面向人人的美术课程其本质目标是育人，育人的美术课程当中学生的美术专业性技术能力，并不是作为未来社会公民“都应该具备的能力”。我们要关注的是淡化美术学科知识灌输，强化学生第一直观感受的线形表达，给与学生全面的肯定和鼓励，在于生活紧密吻合的过程中，用自己的语言表现出个人的视知觉造“形”转换。
5、美术教师要反思现行美术教科书的内容，结合自己的读书学习后的认识与理解，再进行转化式的传递。课本里的哪些内容的构成需要打散，需要重新架构，这样，才能设计并实施为儿童身心成长需要的教学内容。
6、我国学前教育、义务教育、普通高中教育的脉络：学前教育（核心经验）、义务教育（领域素养）、普通高中（学科核心素养）。
7、领域核心素养：艺术与审美——艺术感知、审美鉴赏、创意表现、文化理解
8、落实美育目标，需要克服、改善“美术学科知识技能化”教学习惯。转向激发学生身心内在创造潜能不断释放、延展，构建独特思维方法的、润泽心灵和提升价值精神的、以美育人的教育。
总之，达成美术学科核心素养目标的教学，首先，美术教师要尊重孩子，他自己需要特别明白：并不是教师教学生什么美术知识或技能，而是教师扑下身子、去帮助学生们搭建起一个能够让他们自由奔跑的道路。在教学中，并不是孩子们画出了什么、做出什么、展示出什么。而是通过美术学习悟出了什么道理？这个道理就是核心素养，这个道理就是积淀在孩子内心深处的人的可持续发展潜在能力。即便是涉及到非常具体的美术技能表现，也并不是美术教师教给孩子的！而是孩子自己感悟出来的。
结语：
本学期的各项工作，在新冠疫情的特殊情况下，仍旧充实、有序、高效、科学的进行了开展，在很多方面都实现了进步和飞跃。但是，仍旧在以下部分尚有不足：几位青年教师对于课堂教学设计把控和课程架构设计还不成熟；美术技能业务的训练滞后，老师们的专业绘画能力懈怠的比较严重；与周边县区的业务交流和沟通太少，下学期进行跨县区教研联合体的“同课异构”活动组织，强化课程教学能力培养和美术技能提升。
美术，是一种表现美的艺术形式，就人的个体而言乃小美，以美论之，每一个人都应当作为审美的个体存在；以国家和社会论之乃大美，富强达成的最终目标是大美无疆。XX省XX实验学校小学美术教研组将遵循“美美与共，大美无疆”的美学育人宗旨，立足人民教育事业的需要，践行“创造适合学生发展的美育教育”的实验美育宗旨，将美术之大美和小美，浸润每位学生的心房，让立德树人、大美无疆的美育职业目标作为每一位实验美术教职工的职业目标！
小学美术教研组长工作总结范文 篇九
鼠年之初的疫情，导致多地中小学校延迟开学时间，教育部发文号召“停课不停学”。面对此次疫情，为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，并为学生预习提供帮助和支持，迎胜小学美术教研组响应上级部门“停课不停学”的号召，积极开展线上教学，一时网上教学遍地开花。
迎胜小学美术教研组积极开展集体备课。教研组确定每周二上午为集体备课时间。教研组采用多种方式进行集体教研，制定本学期教学计划，对远程教学所涉及的一些方法及经验进行分享，布置简笔画练习、思维导图绘制等工作。确保能为学生呈现优质高效的美术课堂。
简笔画是美术教师在课堂上经常用到的一种形象化教学手段，它的目的是为了全面培养学生的兴趣、观察力和创造力以及增强学生的自信心。开学后我们组依然不忘锤炼这项基本功，共同制定了短期目标，每天坚持一次简笔画练习，并把作品发到群里互相学习、共同提高。
美术教研组成员精心绘制每一课的思维导图，思维导图清晰的体现了本节课的的重点，同时细节化每一个知识点，总结学科知识，构建了完整的知识框架。确保每节课都有相应的思维导图巩固学生所学的知识。
结合当前疫情，教研组成员创作出一系列抗疫情主题作品，描绘出一幅幅动人的画面，表达对战胜疫情的美好祝愿，致敬一线工作人员致敬最美逆行者！战“疫”有我，“艺”起抗疫，为武汉加油！为中国加油！
教学是形式，教育才是灵魂，不管是否有疫情，无论线上、线下，迎胜小学美术组的教学都会秉持以学生为中心，让孩子们在家中安全有效的学习。
小学美术教研组长工作总结范文 篇十
紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。本学期我校美术组成员共四位。开学初，本组按照学校教导处要求，结合本教研组工作与学校学生的实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动。努力搞好教学常规和日常教学，组织了诸如听课、展览等一系列活动，还在共同的协作中一次次成功地完成了学校领导部门安排的系列校园文化活动工作。教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。
一、持之以恒：让常规工作有形有实
在美术教学中，教师做到随堂批改作业，学生提出的疑问，当堂解决。
为培养学生的人文精神和审美观，美术组还为学生特别制作了一个“星”评价表，上面有“老师说、爸妈说和宝贝说”三种评价类型，对学生作品进行多种角度的评价，有利于发展学生组织语言和作品鉴赏能力。
书本是向学生传授知识的最好途径之一，但有时也是单一知识，缺乏体验，室外写生课恰恰可以弥补美术课中书本单一或没有的知识，美术组认为应让学生去室外亲自体验和感受。
学生在室外写生摘星亭，在教师的积极引导下，星娃娃们将摘星亭的魅力充分的表达了出来。
美术组除了在平时做好本职工作之外，还用空余时间全力协助学校工作，学校创建材料，校园文化建设，公开课教具都能看到他们的身影。人虽少但力量大，纪佳钰老师课时18节，杨夕老师课时16节，但大家不叫苦不叫累，美术老师就像一把万能螺丝刀，哪里需要哪里拧。
二、激活内驱：让专业成长自觉有序
学海无涯，教无止境，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。美术组通过各方面的学习，积极开展教研活动，认真记录，把信息带回“家”，与组内老师共同分享，每次学习都有体会和收获。四位老师抱团发展，对教育教学做深入探究，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，积极撰写教育教学论文，参加各级教学论文比赛。章煜老师个人课题《多学科融合小学美术课堂导入的课例研究》，刘欣然老师个人课题《以追寻儿童精神为导向的小学美术课堂学习评价研究》均为南京市教育科学规划第十一期“个人课题”。在今年的教育叙事、案例比赛中章煜老师案例获市三等奖一篇，区一、二等奖2篇；论文获江苏省二等奖，区二等奖2篇；刘欣然老师不仅取得了硕士学位，还在省级刊物发表论文1篇，2篇论文各获南京市二等奖和三等奖，案例获区二等奖；纪佳钰老师获“金陵印象·宁海杯”书画印大赛篆刻组三等奖；
本组老师共开设校内星研究课4节；另外7月2号杨夕老师参加建邺区小学美术“创新杯”比赛；11月2号美术组在本校承办建邺区奥南片区小学美术教研活动，章煜老师开设《新教思维模式，绽放多彩课堂》讲座一节；11月24号刘欣然老师在我校承办的课程常规现场会中开设公开课《寓言和神话》；12月28号章煜老师和纪佳钰老师在建邺区美术教研活动中各开设公开课《想想说说写写画画》和《站起来站起来》，刘欣然老师开设区级讲座一节。通过大量教科研活动，大家能一致做到发挥集体智慧，共同探究教学方法，组内团结磨课，齐心协力促进教学质量的提高。
三、搭建平台：让学生发展以点带面
我们组老师善于发掘有美术特长的学生，组织他们在第二课堂中进行培养。我们根据学生的年龄生理特点，启发他们观察生活，热爱生活，关心亲人，关心环保，关心时事；鼓励他们大胆地把自己在生活中的所见，所闻，所想用手中的画笔表现出来。在校为学生搭建展示自己的平台，以点带面，激发学生特长发展。美术组将学生的作品放在二楼展览收藏，大家经过二楼时，便能欣赏到星娃娃们的展览作品，在星空长廊中，也可以看到学生精心制作的手工作品。
10月份开始，每周三下午开设书法社团，让每个班级都到智慧书法教室体验不一样的书写乐趣，社团受到学生和家长的一致好评。借助社团活动，美术老师组织学生参加美术相关比赛，有序组织，指导学生进行绘画、书法等的创作。本学期，美术组在学校各大主题节日，也积极配合各学科组织美术活动。例如“节约粮食，光盘行动”作品筛选和三年级“节约用水”主题作品展板布置；布置二楼“小星星，亮晶晶”“星空长廊”；美术组指导学生美术作品共12幅，均刊登在扬子晚报等报刊上。同时，组织参加了南京市“低碳环保儿童画比赛”“消防画作品比赛”“宁海杯书画大赛”“江苏苏宁银行杯”未来小画家绘画大赛，均获得优秀成绩。
四、抱团发展：学科组齐心协力创佳绩
本学期，我们团结一致，认真进行美术教学研究，除了学校组织的每周五下午集体研讨之外，平时根据教学需要，随时进行小组研讨，及时做好教研组记录，定期反思，形成良好的教研氛围。在今年建邺区第六届中小学教师微课竞赛活动中，美术组章煜、刘欣然、杨夕三位老师共同创作的《神秘的大自然》系列微课作品比赛获得了一等奖的好成绩。
一学期来，本组老师，互帮互助，取长补短，受益匪浅。本教研组将努力贯彻以学生为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美，通过关注工作中的每一个细节，让美在南外河西一附小每一处角落悄然发生。