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小班散文诗教学设计

2024-01-25 15:30:01优秀作文打开翻译

小班散文诗教学设计 篇一

活动目标

1、理解诗歌内容,感受诗歌中优美的语言与意境。

2、丰富词汇亮晶晶、绿莹莹、香喷喷、甜滋滋。

3、初步尝试仿编诗歌。

活动准备

课件、轻音乐。

活动过程

一、通过谈话导入活动

小朋友你做过梦吗?你们的梦是什么样的?

二、理解诗歌内容

1、欣赏诗歌《梦》(播放课件音乐,教师完整朗诵)

师:刚才小朋友都讲了自己的梦,你们做的梦真美、真有趣。老师也带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《梦》。我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁也做梦了,做了什么样的梦?

提问:刚刚老师念的诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里有谁在做梦?

2、理解诗歌内容(播放课件)

星星、露珠、蝴蝶和宝宝在哪里睡觉,做着什么样的梦呢?让我们一起来听一听、看一看吧。

提问他们在哪里做梦,做着什么样的梦?(用完整的诗句帮助幼儿梳理)

⑴咦?星星为什么会做着亮晶晶的梦呢?

⑵绿莹莹是什么样子啊?为什么会是绿莹莹的呢?

⑶咦?蝴蝶在花丛里为什么会做着香喷喷的梦啊?

⑷宝宝为什么会做着甜滋滋的梦?

3、第三遍朗诵——结合背景音乐和PPT展示并加以适当的动作。

三、学习完整朗诵

师:这么美的诗歌,我们一起来念一念把吧!(引导幼儿根据播放的课件完整朗诵诗歌。)

配乐朗诵诗歌。

师:这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看,让我们一起来表演这首优美的诗歌。(带领幼儿边朗诵诗歌边表演,加深幼儿对诗歌的记忆。)

四、尝试创编诗歌

做梦是一件多么美妙的事情呀,那还有谁也在做梦呢,我们来看一看。

1、用ppt出示月亮睡觉图片:这是谁?看看他在哪里睡觉做着什么样的梦?

例子:月亮在天空中睡觉,做着蓝幽幽的梦。

2、再出示3张ppt图片让幼儿创编,并把幼儿创编好的诗歌展示到相应的ppt上。

3、让幼儿一起朗诵创编好的诗歌。

4、完整的朗诵诗歌。

散文诗《梦》

星星在天空中睡觉,做着亮晶晶的梦。露珠在荷叶上睡觉,做着绿莹莹的梦。

蝴蝶在花丛里睡觉,做着香喷喷的梦。宝宝在小床上睡觉,做着甜滋滋的梦。

小班散文诗教学设计 篇二

一、教学目标:

1、学习诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣,有朗诵诗歌的兴趣。

2、学习动词:游、跳、走。

3、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友长大了要自己走。

二、教学准备:

将活动室铺上绿色的皱纹纸条,布置成草地。准备小鸡、小鸭和小兔子的图片。

三、教学过程:

(一)开始部份:进入活动室,引起幼儿的兴趣。

今天,们班上来了许多客人,你们想知道它们是谁吗?

(二)基本部份:学习诗歌,能和大家一起愉快地朗诵诗歌。

1、引导幼儿观察小动物,了解诗歌内容。

出示图片小鸡:看,谁来了?幼儿回答:小鸡。小鸡跟着谁?它是怎么来的?幼儿自由回答。可以用完整的话来说小鸡,跟着妈妈。

小鸭跟着谁?它是怎么来的?学习词:游(辅以动作)。它除了可以游来,还可以怎么来?幼儿自由回答。用完整的话说说小鸭,跟着妈妈。游游游

小兔子跟着谁?它是怎么来的?幼儿自由回答。用完整的话说说小兔,跟着妈妈。跳跳跳。

小袋鼠在哪里呢?它要妈妈抱,真难为情!学习词:羞。小袋鼠,它要妈妈抱。羞羞羞!

根据幼儿的回答,教师适时地朗诵一句诗歌。老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》。

2、欣赏教师完整地朗诵诗歌,了解诗歌的名字,学念诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣。

①、了解诗歌的名字。老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》。

②、教师朗诵诗歌,注意节奏要明快。

③、学念诗歌。

a、师生一起边做动作边念诗歌,注意咬字清楚、节奏明确,熟悉后加快节奏。

b、师生对念,老师念小动物的名称,幼儿接念后半段,同时做动作。

3、教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走,并帮助小袋鼠改正缺点。小鸡、小鸭它们真能干,它们会自己走路、自己游水,们小朋友呢?(也会自己走,不要妈妈抱)

小袋鼠真难为情,让们一起来帮助它改正缺点,学会自己走路,好吗?(幼儿模仿)

(三)结束部份:出活动室,巩固幼儿对诗歌的掌握。

小袋鼠改正缺点了,它们说要回家了。们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。

附诗歌:

谁最羞

小鸡,

跟着妈妈,

走!走!走!小鸭,跟着妈妈,游!游!游!小兔子,

跟着妈妈,

跳!跳!跳!

小袋鼠,

它要妈妈抱,羞!羞!羞!

小班散文诗教学设计 篇三

活动目标:

1、能根据诗歌内容,简单描述自己和父母之间的快乐事情。

2、认读重点字词亲一亲、妈妈、爸爸。

3、能根据原有儿歌进行仿编诗歌。

活动准备:

大图书,大字卡,全家福,爷爷奶奶图片各一张。

活动过程:

一、谈话导入

1、教师将幼儿的全家福放在幼儿椅子下面,让幼儿拿出全家福,请幼儿说一说全家福上有谁?(爸爸、妈妈和我)

教师:宝贝们现请你们在自已椅子下面拿出你们的全家福相片,请你们说一说全家福上都有谁?

幼儿:爸爸、妈妈和我。

1、教师:小朋友们你们爱自己的`爸爸妈妈吗?

幼儿:爱。

2、教师引导幼儿亲一亲相片上的爸爸妈妈。

如果你们爱自己的爸爸妈妈,现请你们亲一下相片上的爸爸、妈妈。

二、大图书阅读

1、引导幼儿说出自己的内心感受。

(1)看大图书上的图片,鼓励幼儿将看到的图画内容描述出来。(图画内容:小女孩亲了亲妈妈,还亲了亲爸爸)

(2)请幼儿说一说亲妈妈是什么感觉:亲爸爸是什么感觉。

2、熟悉诗歌内容

(1)教师指着图画说:这个小女孩亲了妈妈也亲了爸爸,小朋友想不想知道她亲爸爸妈妈是什么感觉吗?听老师念念这个诗歌就知道了。

(2)教师朗诵诗歌一遍,请幼儿说出诗歌中妈妈好香,爸爸的胡子扎嘴巴。

(3)教师和幼儿一同看大图书,教师朗诵诗歌一遍,幼儿完整欣赏。

(4)教师出示字卡亲一亲、妈妈、爸爸让幼儿跟读诗歌。

三、仿编诗歌

1、幼儿讨论:亲谁也会好香(奶奶)亲谁胡子也会扎嘴巴(爷爷)。

2、将幼儿仿编的内容,整理成诗歌念给幼儿欣赏,幼儿在一起念一遍。

四、小结,讲评。

今天小朋友不仅学会了念亲一亲这首儿歌,还会仿编儿歌了,真了不起,那今晚你们回家把教爸爸妈妈念这首儿歌,亲亲爸爸妈妈或爷爷奶奶,看感觉是不是像诗歌里的小朋友说的那样好吗?

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