下雪的声音作文 (篇1)
早上还在睡觉，劳动委员就进宿舍催着要去扫雪。这时候，我清楚地知道下雪的声音已经响起了。睡在上铺的我很容易看到外面，只需把头稍往床前一趴，哇奥，柳絮般的雪花在空中纷纷扬扬飞舞着，地面上处处白茫茫的一片。
少有人踩踏的积雪会吞没整个中帮鞋子，走在上面不会发出太大的声响，簌簌的雪花惊奇地拍打着圆嘟嘟的羽绒服，发出咝咝的声音，我想这就是下雪的声音吧，有时候她会调皮地窜进你的衣领，亲吻你发热的皮肤，这同样也是下雪的声音。
早起的班级已经开始叮叮哐哐地扫起了雪，这时候下雪的声音愈发地显着了。铁楸刮雪的声音，如同远古时期两军交战兵器的对抗，扫雪的扫把是一面面王师凯旋的旌旗，在瑟瑟寒风中诉说着雄心壮志。跑来跑去的脚步声，把人引到了黄发垂髫的年纪，一声又一声的欢笑似乎是唱着的一首又一首的儿歌，手中成型的雪球满载着希冀与“报复”在空中形成一道道彩虹般的弧形，有时希望如愿“报复”得逞，雪球落在某人的头上或者衣服上发出一声嘭的声音，像是熟透了的苹果砸在松软的土地上那般开心;有时希望落空“报复”东流，雪球与人作对似的淘气，重重地一下砸在冰冷的地面上，像干涩的杏子落在沙子上面般冷酷。
一声又一声的欢笑盖住了冬天的寒冷，融化了心中的微凉。寒风也好像怕了这夏日般的热情高涨，躲在树梢里絮絮叨叨窃窃私语着不愿出示它目中无人的高傲姿态，听惯了的夏日虫鸣如石沉大海般，销声匿迹的无总无影。
下雪的声音里定然不会少了打雪仗的参与，与其说打雪仗毋宁说埋雪人。几个眼神的交流胜过了一切的正规商议，默契的眼神里隐藏着邪恶的声音。被选中的人只能让骂娘的声音深埋在心里，就像把他深埋进雪里一样。呼哧呼哧几下，雪中一个大坑就在等着“雪人”兄弟的下榻，又是几声欢笑几声呼哧，整个人就已经被深埋进了雪里。接下来是咔咔咔几声的合影留念，然后又呼哧呼哧地把“雪人”从雪里扒拉出来。
昔日冬季，有在火炉边听火苗跳动的声音，看见木柴爆破的噼啪声，有在操场上追赶的'声音，有在教室因雪被塞进衣服而发出的咒骂声。
今时冬日，耳边回响着下雪的声音，响着冬天的欢声笑语;心里久久回荡的却是旧时言语的层层波澜，撕扯着我的每一根神经，发出凄惨的怪叫，这是下雪的声音。
下雪的声音让我听到了下雪的声音。
下雪的声音作文 (篇2)
雪，美丽、圣洁，带给人无限的遐想。飘逸的雪花，飞舞的诗意。下雪的过程是一种美，下雪的声音，更是心与自然的交融。
《下雪的声音》这篇文章，文质优美，想象的空间特别大。孩子们对于雪很熟悉，但对于下雪的声音，这方面的情感积累几乎是零，如何能让学生更好的理解文章，感悟文章，很难！
在学生充分的读文后，我把文章中优美的词语，学生难理解的词语统统抄写到黑板上，在学生正确读词的基础上进行理解。“屏气凝神”大多数学生第一次跟他见面，对于有些学生而言，读正确都困难，更别提理解了。仅仅通过查字典，理解字面的意思还不够，我引导学生说：“捉迷藏的时候，当小朋友要找到你了，你怎么做？”一句话，学生就理解了词语的意思，班内静悄悄，都屏气凝神呢！“文章中哪句话用到了这个词语？”在一片朗读声中，学生体会到了，下雪的声音是要静静的用心去感受。“翩翩而至”你怎么理解？“翩翩是跳舞。”“老师，‘至’是到的意思，‘碧水东流至此回’中的至就是到的意思。”学生联系到学过的知识，会活学活用了，我心中欣慰。结合自己对词语的感悟，应用到文中，渐渐的，下雪的声音越来越明晰，课文的内容，慢慢融化到学生的心里。
我趁热打铁，“如果你写一篇描写雪景的文章，你会用到这里面的哪些词语？”孩子们纷纷举手：“我会用到纷纷扬扬，翩翩而至。”“你会用在哪里呢？”“雪花纷纷扬扬的飘落下来，像一个舞蹈家，翩翩而至。”学生即兴说起了作文。“老师，我会用到‘玉片银屑’，用它来描写雪下得很大。”“我会用到‘序曲’，冬天来了，春天还会远吗？雪是春天的序曲。”
孩子们七嘴八舌，描写着自己眼中，心中的雪。“现在，你有没有一种冲动？”我又挑拨孩子们那颗躁动的心。“有，我想写雪，有一种想写作文的冲动。”班内的小作家刘玉洁兴奋的说。我继续引导：“这就是灵感，写作的灵感，当你有了写作的冲动，也就是有了灵感，抓住他，把自己的想法写出来，一篇优美的作文就诞生了。赶紧用你手中的笔，把你的冲动，你的灵感写下来吧。”
一阵悉悉窣窣后，教室安静下来，只听见沙沙的写作声。但在我的耳里，分明听到的是下雪的声音，是学生对雪的感悟，对下雪的憧憬！