描写我的父母作文 篇一
父母就是我们最好的老师”这是自古以来的一句佳话。
我们刚出生的时候，父母便教会我们走路，教会我们说出第一个字，教会我们怎么做人，教会我们……父母教了太多太多的东西给我们，我们甚至受用不尽。
但是让我回忆最深的还是那一次：
一天，下着大雨，我没带伞，爸爸妈妈同学聚会，要很晚才回家。我回到家后都已经成了“落汤鸡”了。我发现自己额头有点热，量一量体温，38.5℃，有点儿发烧。我很少发烧，于是我觉得特别恐怖，以为发烧了就会有大事。我马上打了爸爸妈妈的电话：“爸爸妈妈，我发烧了，你们快回来带我看医生吧！”可电话那头传来：“没事，只是一点儿小烧，自己去医院看病吧！”以前我发烧的时候，父母都非常的关心我，总是非常担心地问我：“伟夫，你有没有事啊？”“伟夫，要不要带你去医院啊？”可是现在，他们却对我漠不关心，我心里想：是不是他们不爱我了？
我还是按照他们说的去做了。我搭公共汽车去了医院，看了病，打了针，回到了家。虽然感觉身体舒服了一点儿，但我心里总是不平衡：小时候，我就像他们手中的一块宝；为什么现在，我有困难的时候，他们总是让我一个人解决困难，不帮我？难道他们真的不爱我了？这个疑问一直缠绕我心头。
晚上十二点钟左右，爸爸妈妈回来了，可是由于那个疑问，我还没睡着。
他们看我还没睡着，便问我：“这么晚了，怎么还没睡？去看病了？”我强忍着眼泪，对他们说：“你们是不是不爱我了？”爸爸妈妈听了，哭笑不得：“怎么这样说呢？”于是我把原因告诉他们，他们听后大笑：“你也感受到爸爸妈妈对你的不同了？那是因为你已经长大了，你不再是那个我们每天都捧着的宝宝了。你要学会独立了，虽然我们也有点舍不得这样做，但是我们也应该对你放手了。雏鹰总是要展翅高飞的！”
啊，我明白了，我明白了父母的用心——他们在教育我，要学会独立，学会自己处理问题。在以后的日子里，我不再依赖别人，一切事情都自己去处理，我学会了独立，学会了坚强！父母，是我最好的老师。
描写我的父母作文 篇二
有一种爱是无私的，有一种爱是伟大的，有一种爱是永恒的！这爱，刚开始起源于一个简单的字眼：父爱、母爱！
现在就让我从我的父母说起吧：
我有一位慈祥的父亲。每次考试，虽然考前我信心百倍，胸有成竹，但考后，很快又变成了垂头丧气，耷拉着脑袋，像在战场上打了败仗一样，拖沓着脚，迈着沉重的脚步，一步一步朝家走去。“免不了到家又要挨老妈一顿皮肉之苦了！”我想着想着，不觉就到了四楼，怯怯地敲着门，没想到开门迎接我的竟是爸爸，特别是看见老爸那张“让人一见就想笑”的滑稽模样时，我顿时悲为喜。随即又爆发出一阵快乐的'笑声，“哈哈，老妈不在家，哈哈，老妈下班还没回来！啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家。”我一边唱着歌，一边坐下来写作业。“婉儿，听说你今天考试，感觉怎么样啊？”老爸不知何时飘到了我的身后。“考得不太好，93分”，我说话像蚊子哼哼一样。“没关系，失败是成功之母么，从哪里跌倒就从哪里爬起来，找出错误的原因，下次改正就是了。以此为动力，奋起直追，下次一定能考出好成绩。来，我们一起找找错误的原因。”父亲温和的对我说。于是，我与爸爸认真分析卷子，找出错误原因，在平常的学习生活中，我更加努力的学习，终于在第二次考试中取得了优异的成绩。
另外，我还有个“严厉”的妈妈。每当我写完一篇作文，骄傲地拿着它让妈妈批改时，妈妈看完后总是毫不留情地对我说：“有好多地方不太好，还需要用心修改。比如：人物的外貌、语言、动作方面，神态描写也不够具体。段落之间的衔接也不太好。”虽然听了妈妈的话，我感觉像有一盆冷水从头上泼下来一样，但我还是按照妈妈的提醒，一点一点进行修改。改完后，再读一遍，才发现自己的确实不好，就这样在一篇篇的文章修改中，我的写作水平有了很大的提高。每次作文几乎都是一类作文，我的博文不管是数量还是质量都名列全班第一。
的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能时时刻刻感觉到它的存在。
当然，父母的爱缺一不可。母亲的爱给了我提醒，父亲的爱给了我力量，如果没有父爱，我会失去勇气，没有动力！没有母爱，我可能会骄傲自满，停滞不前。我是幸福的，因为我同时拥有了父爱和母爱，拥有了这二份爱，我也就拥有了人世间最宝贵的财富。
在我的成长过程中，父母的爱始终鞭策着我：努力学习，向着自己的目标一步一个脚印地不断迈进！
描写我的父母作文 篇三
在现实生活中，父母和孩子活跃在两个不同的舞台上，好父母就像是一位好演员，必须做好自己角色的转换，扮好自己不同的角色，朋友旁，我们是一位成年人，小孩边，我们却必须是大孩子。也许，只有这样，孩子才会给“妈妈洗脚（其实，父母是孩子最好的老师）”。而其中的艰辛只有做父母的知道。不过，我们也曾经童年过，孩子的健康成长给父母不仅仅是一种快慰，而是一笔巨大财富。——题记
父母是孩子真正的启蒙老师，从幼儿心理角度上讲，幼儿启蒙过程大分部是依据外部环境和自身感官通过被动的接受和模仿获得言行的过程。从理论上说，这过程也许并不复杂，但现实生活中却是一个非常艺术化的过程。对幼儿的启蒙不能是对文明简单的复制，也不能是对社会规范机械性示范。有一次，我和小妞逛街，有警车正在执行任务，“爸，警察叔叔是好人，为什么他们也闯红灯啊，旁边的小朋友都让他们吓坏了！”，言语中充满了抱怨。前一段时间，我楼附近新来了一位乡下小朋友，跟小妞年龄相仿，人也很实在，她有什么好吃总会给点小妞，只是东西很不卫生；她跟小妞玩得很亲热，只是身上确实不够整洁；她跟小妞也很谈得来，只是满口的乡音。还有一次我和小妞同二个同事同乘一辆小车，因工作上的一点小误会，他们在车里争论得很激烈，“太吵了，你们大人怎么都这样”，小妞显得很不高兴，现实生活中像这样的事例真是太多了；站在小孩的教育角度上讲，并不是简单的对与错，行与不行可以解决的。在街上，你能对小孩说，因为他们是警察所以可以闯红灯吗？若如此，小孩心中的对与错岂不成了一个与警察之类相联的符号？在楼旁，你能对小孩说她是乡下人她的东西你不能吃，她很脏你不能跟她玩，她不会讲普通话你不要跟她说话？若如此，岂不是给小孩种下世俗和虚伪的种子？同样你又不能教小孩说，下次她给东西你吃，你就说“我不饿，你自己吃，我不能跟你玩，我还有事……”，若如此，对大人也许圆满了，可小孩从此也学会了说谎的技巧。在小车里，你能对小孩说，大人有事小孩乖乖听话？若如此，大人岂不成了小孩心中的权威，行与不行，只有大人说了算，长期以此，小孩自信与主见又如何得与萌芽？其实，启蒙是艰辛的，它不只是一个简单的算术，而是一个非常艺术化的过程。
最需要父母理解的是孩子，最能理解的孩子的是父母，其实，父母才是孩子最好的老师。