2024年教师暑期培训有感 (篇1)
听完任__老师的深度学习的讲座，在我看来我们正在研究并实践的单元整体教学就是引领学生深度学习的一种模式。
要想把握好单元整体教学就要求教师要系统梳理教材，适当调整各板块内容，根据需要整合、增减教材文本等，从而更加突出单元主题学习。单元整体教学目标指向学生核心素养发展，指向学生高阶思维能力提升，尤其是单元整合设计的学习理解、应用实践、迁移创新的系列学习活动能够很好地助力学生深度学习的发生。
聚焦学习主题的单元整体教学设计，能够为学生提供挑战性的学习任务，让学生在活动设计中建构知识、内化语言，迁移运用所学知识到真实情境中，创造性地解决问题等，实现深度学习，提升学科核心素养。
2024年教师暑期培训有感 (篇2)
经过今天的学习，我不仅对教学工作体系有了更加深刻的认识，而且对如何作为一名合格的老师有了更深的理解。
首先，刘校长为我们讲解了教学工作体系建设的重要息义，教学工作体系不仅能够提高教学质量，促进学生全面发展，更有利于教师职业素养的培育以及提升教师团队建设，建设教学工作体系意义重大。在今后的工作学习中，我会根据教学体系的具体要排，不断提醒自己，认真学习，认真备课，提高自己的职业素养，让自己成为一名合格的老师。
其次，我也认真学习了刘校长讲授的高效课堂教学模式，即四步六环高效课堂模式。四步指得是“查”“评”“导”“测”。“查”指得是检查学生对知识的回顺和新授知识的预习情次况；“评”指得是及时评价学生的复习，作业完成情况。特别要做到单个表扬、整体批评。“导”指得是导入新知，传援新课，最后，“测”指得是限时检测，随堂检查学生掌握情况。六个环节缺一不可，课堂开始之前，回顾旧知，预习新课，给学生3分钟时间自主思考，然后老师提问检查，自然过渡，评价学生，激发学习动力。新授课堂最重要的环节就是导入新课，讲授新知。临近结束之前，对知识归纳总结，布置作之，在此环节，教师务必做到分层布置作业，不同学生不同作业，要做到到因材施教。最后限时检查，学以致用，在此环节，教师设置的问题要少而精，要有针对性，及时检测学习效果。
最后，刘校长也为我们讲解了如何成为一名好老师，好老师不仅要传播知识更应该教书育人，为人师表，关爱学生，促进学生德智体美劳的全面发展，为人师表要求老师要有道德情操以及仁爱之心。在以后的工作学习中，我一定会谨记教海，让自己成为四有好老师，当育人大先生。
2024年教师暑期培训有感 (篇3)
忙碌而充实的培训生活完美落幕，感恩此行遇到的优秀教师们，感恩一路相伴的各位同仁们。我们一起学习，共同成长。满满的收获分享一下吧！
一、热爱学生，做一名有温度的好教师
很幸运目睹到__师范大学王__教授的风采。我想用“余音绕梁”来形容这场精彩纷呈的讲座。他单单站在那里，就像一束光，整个会场学习热情无比高涨。我仿佛看到了他手中有书籍，心中有天地的画面。一个个课例分析引人入胜，一串串经典名言出口成章，一篇篇名著故事信手拈来。
“对学生严格要求，循循善诱，对学生严而有理、严而有方、严而有爱、严而有恒……”他通俗易懂，幽默风趣的讲解，赢得了在场教师掌声阵阵，更让我这位“学生”收获满满。一番话让我明白了作为一名教师应有的责任与担当，学会了出现冒犯顶撞自己学生这一行为时的正确应对方法，懂得了宽容学生短板的必要性，知道了教书和育人是相辅相成的，更加深刻地理解了“师者，父母心”的真正内涵。这些宝贵的收获都为我今后的班级管理工作指明了方向，那就是对学生一视同仁，公平对待，我告诚自己：努力做学生的良师益友，保持对学生稳固而持久的爱，幸福着他们的幸福，忧伤着他们的忧伤。
二、激励学生，做一名智慧型的好教师
王__老师的讲座中，一个《永不放弃——死亡爬行》的视频振奋人心。是什么让奇迹变成了现实？是信念，更是这位教练的一直陪伴、鼓励。当布洛克手脚麻木，肉体不断告诉他不行了的时候，是教练在挖掘他的潜力，向他输送强大的信念，鼓励他冲破自我，挑战极限。不离不弃、始终相随成就了布洛克的成功。
所以，我想做一位这样的“教练”，做学生心灵上的导师，用足够的耐心，强大的正能量去帮助学生，为他们加油打气。13次“对了”，15次“加油”，23次“别放弃”，3次“不要停”，48次“继续”，这些美妙的语言也将会高频率地出现在我的教学生涯中。
三、循循善诱，做一名“春风化雨式”的好教师
__市__区小学语文教研员王__老师为我们深入解读了新课程标准，她示范的写话课《大自然的小问号》展示了她深厚的语文功底。她创设情境，趣疑而问，巧用范例，学以致用，打开了孩子们的思路，激活了学生思维的火花。整节课的教学过程中，教师以学生为主体，引导首学知方法，群学乐分享、共学思探索，实现了说写迁移，促进了学生表达能力的提升。同时她关注孩子的情感体验，注重对学生的积极评价，这些方面都是我要学习的。
这种循循善诱，层层深入，润物细无声的教学艺术感染着我，促使我在今后的教学工作中深耕课堂，钻研教材，坚持参加校内外教学研讨活动，主动参与讲课、磨课、评课，最大限度地挖掘学生的潜质，用心施教，用爱育人，努力做一名师生眼中的好老师。
2024年教师暑期培训有感 (篇4)
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。参加了本次培训让我不仅在理论上上升了一个高度，而且在实践经验方面也是收获颇丰，感悟甚多。下面就是培训后我的几点思考：
一、做老师师德师风很重要
近年来，我和大家一样耳边时常会听到一些有关教师师德师风的问题，虽然那只是个别现象，但是随着网络奥论的传播和放大就会引起社会的对教师这一职业批判的泛化。每当此时作为一名教师的我真想大声呼吁：同行们，一定要时刻关注我们职业的性质，时刻擦亮我们的这面镜子，只有我们自身光亮，折射出来的影子——学生，他们才会积极健康，光彩照人。
在接下来的教育教学中我会更加注重自己的行为做一名学生爱戴，家长认可，社会敬重的人民教师。
二、培养学生心理健康最关键
除此之外，我认为本次培训中最重要的干货就是，学生心理健康问题的识别与处置，这个课题的开展真的是提升了我们教师对学生心理健康教育的能力。疫情后，学生的心理问题表现得形式越来越严重：顶撞父母、遇事躁狂、青春期叛逆、网瘾丧失自我、抑郁症……这些问题不仅让父母一时问手足无措，作为老师的我们也是抓耳挠腮，听完这心理健康课程，我才彻底明白：真正的心理健康教育不是嘴头上说说也绝不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座就能实现的。心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，需要“润物细无声”的意识和观念；需要在点滴的生活实践经验中积累而成；需要教师潜移默化中给予学生积极的心理暗示。所以我认为只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，作为教师我们就要”学高为师”。只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能让学生真正拥有心理上的安全感。
三、教书育人榜样引领走在前
如果说以上两点是理论上的高点，那么下面我就想来谈一谈本次培训中真正触碰我心灵的一位普通人物——张桂梅。说她普通，她的确是没有华丽的辞藻和外表，更没有多么富裕的家底和过硬的社会关系。当我看完了她的事迹后，我觉得她是最“富有”的一位妈妈，因为她的学子遍天下，社会的各行各业都有张校长的身影。被她从大
山里解救出来的女娃娃们用自己的实际行动在回报她，更在以她为榜样回报整个社会。看完她的事迹，我也思考了很多很多，有人曾说过：一个人做好事不难，难的是一辈子做好事。张桂梅校长数十年如一日，坚初执着、勤位节约、无私忘我、献身教育，用自己的实际行动践行了一名教育者的初心和使命。张桂梅校长还做好了一项最重的事情——家访。
看到这里我联想到了自己，随着时代的发展我们早已经习惯用手机代替促膝长谈，本以为很了解自己的学生，殊不知根本不了解孩子的家庭状况，只有当问题学生出现了才去联系家长进行家校联系。作为一名教师，在张校长的身上我学到了什么才叫付出，什么叫想学生之所想，解学生之所忧。
此次暑期教师研修的培训，使我加强了自身的认识，同时也给我今后的工作明确方向，加深了指导。优秀的老师是一束光，指引着迷茫的我一步步前进；优秀的老师们是灯塔，向四周散发光束，照亮每一个青年教师的路。未来，我会以优秀的同行教师为榜样，追光前行。
2024年教师暑期培训有感 (篇5)
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。
__的7月，暑热正盛，但这是生命力最旺盛的季节，是由春华向秋实转变的过程，同时也是教师们努力学习充电，自我提升的佳机。20__年这个暑期，国家中小学资源网为我们教师准备了丰富的学习内容：专家讲座、教材解读、师德引领、数字素养提升、综合育人能力提升、学科教学能力提升等等。参加本次培训不仅让我在理论上上升了一个高度，而且在实践经验方面也是收获颇丰，感悟甚多。下面就是我培训后的几点思考与感悟：
一、做老师，师德师风很重要
培训中令我印象较为深刻的要属《师德引领》这一部分。教书育人德先行，教师的人格是教育的基石。“师者也，教之以事而喻诸德也。”这句出自《礼记》的话，穿越千年仍掷地有声。如果一个教师无法保证自己的言行和品德，又如何给学生言传身教，树立榜样。这部分培训内容就如一场及时雨，不仅解读了教师十项准则的具体内容，而且明确了教师如何让自己的实际教学和十项准则更好地融会贯通。我认为这场报告的学习非常有利于预防师德师风恶性事件的发生，缓解社会对教师队伍恶劣的评价，提升教师工作魅力和吸引力，更有助于提升教师的整体素质。在以后的教学中，我会更加注重自己的行为规范，让教师十项准则永远成为自己的活教材，做一名学生爱戴、家长认可、社会敬重的人民教师。
二、学生学习，创设情境很关键
20__年起，劳动从综合实践活动课程中独立出来，成为一门独立的课程。劳动课程是实施劳动教育的重要途径，在劳动教育中发挥主导作用。本学年我很有幸参加了一场全市小学劳动教育课程课例展示比赛，我的项目主题是《寻味婺源糊豆腐》，虽然结果还较为满意，但对于劳动课程的实施，我仍有很多困惑，还有很多瓶颈亟待突破。
于是我仔细研读了《中小学劳动教育体系与实施》这部分的内容。北京师范大学班教授、北京市密云区教师研修学院刘研修员、北京市第三十五中学高级教师何老师给了我很大的启发。何老师通过创设情境来激发学生清洗空调的劳动动机使我恍然大悟。课程伊始，我机械性地让孩子们去了解徽州饮食文化，去向家长学习简单的烹饪技巧，孩子们则认为这只是一项作业，我想我没有通过情境来激发孩子的劳动动机。我把日常生活劳动做的特别的简单，特别的这个平面化，只盯在劳动两个字，而忽视了劳动前面他一个非常重要的限定词，那就是所谓的生活。如果我们脱离了生活这样一个语境来开展日常生活劳动教育的话，那么我们的劳动教育可能就流于表面，流于形式。我们总是主观的认为我们在布置安排劳动任务的时候是真实的，就是来源于我们学生的真实生活，于是，我们就会自认为学生是应该知道的它的意义、它的价值。为此，我们就会疏于情境的创设，更谈不上代入感了。
那如何通过情境来激发孩子的劳动动机呢？
1、情境的设计一定要真实，要源于学生生活的实际困惑。情境的设计的时候一定要是真实的情景，要贴近生活。凭借学生经验的生活场景，能让学生感觉跟他很近、跟他的实际生活所联系。他解决问题是有意义的，也更加有助于学生投入更大的兴趣。
2、情境的设计要围绕劳动教育的四个核心素养来展开。四个核心素养的达成，具体来说就是形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念；发展初步的筹划思维，形成必备的劳动能力；养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质；培育积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神。而情境设计的时候是为了完成这个任务。所以我们在情境设计的时候，一定要围绕着我们的四个核心展开。通过我们的这个情境的设计，让孩子明确我们的劳动的意义和价值所在，并激发他的劳动动机。
3、情境要有一定的张力，具有讨论的空间。就像何老师关于空调清洗的案例中对于高中生创设的情境那样，优化情境之后，将个人的价值与社会价值结合起来，而案例中的高中生，不仅仅是劳动能力的提升，不仅仅是解决了个人的生活中的一些小的问题，而是上升到可持续的发展、人类命运的共同体以及家国情怀这样的高度。
三、教书育人，榜样引领走在前
如果说以上两点是理论上的制高点，那么下面我就想来谈一谈本次培训中真正触碰我心灵的一位人物——张桂梅校长。师者，德之大也，行之引也，道之溢也。师者如丹桂，淡泊方可弥香；师者如腊梅，凌寒而香远益清。张桂梅就像她的名字，是如桂如梅的师者，她是忠诚践行关于教育的重要论述特别是“四有”好老师要求的榜样，是脱贫攻坚中涌现出的教育扶贫先进典型，是点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师。没有激情澎湃的豪言，只有言传身教的教诲；没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚持……她，在平凡中诠释了伟大。师者桂梅，年年育桃李，岁岁吐芬芳。
如低调内敛、十里飘香的“桂花”那样默默无闻、甘于奉献。“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。”桂花，含而不露、默默绽放，为人们送去的是十里之外都能闻到的沁人清香，就如张桂梅把“香气”奉献给女高，把“希望”留给大山，把“辛苦”留给自己。63岁的她一生无儿无女，却是华坪儿童之家130多个孤儿的“张妈妈”。扎根边疆教育一线40余年，创办了全国第一所全免费女子高中，把自己的工资、奖金和社会各界捐助她治病的100多万元全部投入教育事业。在她的不懈努力下，华坪女子高中连续9年高考综合上线率保持100%，迄今帮助1800多名贫困女孩圆梦大学、走出大山，创造了大山里的“教育奇迹”。桂子月中落，天香云外飘。你闻，那扑鼻香，那桂花，馥郁芬芳。
如不畏严寒、迎难而上的“梅花”那样敢为人先、不屈不挠。“万花敢向雪中出，一树独先天下春。”先百花而开，先天下而春，梅花作为“百花之首”“第一君子”，其高洁、英雄、倔强、淡泊、开创的品格和精神，正是张桂梅所具有的宝贵品格。她就像梅花扎根于贫瘠的土壤之中，以旺盛的生命力与创办女高遇到的种种困难斗争。面对年轻老师离职、学生转学，她通过党员带头感召，咬牙把学校办了下来；为了不让一个女孩辍学，她乘车加骑马加步行的家访从未间断，走访了1600余名学生家庭，行程超过11万公里；重病缠身，她长期带病坚持工作，几次晕倒在讲台上，却说“只要还有一口气，我就要站在讲台上”；面对学生成绩不理想，她说“老师学生一起苦教、苦学，就是把命搭上，也要把学校办出名堂”。红梅不屈服，树树立风雪。你看，那山，那梅，值得欣赏和尊重。
“世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华。”师者桂梅，岁岁年年，黑发积霜，桃李芬芳。张桂梅用大爱赋予乡村女孩生命之光，以真心诠释为人师者之美，恰如桂梅之芬芳，年年岁岁，万古飘香。
作为一名教师，我从张桂梅校长的身上学到了什么叫付出，什么叫收获，什么叫想学生之所想，什么叫解学生之所忧。张校长虽一生无子女，但她却拥有世界上最伟大的母爱。她的一言一行，一举一动，无不令我钦佩不已，她是我不断学习不断进步的榜样。
本次培训，我用心看完了听完了所有的课程，我感觉通过学习，自己比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝，地更绿，水更清”的感觉。
2024年教师暑期培训有感 (篇6)
作为担任多年班主任的我，说到安全教育总是感慨万千，总有讲不完的话。学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。抓好班级安全教育，是学校安全工作的基础。正像校长是学校安全工作第一责任人一样，班主任是班级安全工作的第一责任人，“学生安全不保，谈何教育”，因此，确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务。我认为做班级安全工作必须做到以下几点，多年来我也是这样做的：
一、要有爱。爱就是爱学生，爱班主任工作。要付出爱，就要求班主任身体力行，不断践行陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，不断加强安全教育方面的理论学习，对学生的安全教育问题常抓不懈，并结合班级具体情况和学校内外环境进行创新工作，用满腔的热情、激情、爱心和耐心激发学生思想的共鸣，培养学生从小树立自我安全保护的意识。
二、做好班级安全教育工作还要靠班主任的勤。
班主任千万懒不得，应该做个勤班主任，对于班级工作应该多花一点时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全问题也会因大化小，小而无的。
总之，学生的安全教育不是一朝一夕的事情，比起班级里的任何事情都要重要得多。我想既然我们作为这些孩子的班主任，就要对他们的安全负责。让他们能健康快乐地成长。还是那句话，安全教育重于泰山。
2024年教师暑期培训有感 (篇7)
三天的教师继续教育暑期培训，虽酷热难耐，却收获满满。
学习，在路上
王__老师的六个体验活动让我们充分打开了身体，放松了心理，放空了大脑，更是挑战了自我，真正的以“空杯”的心态面对培训。更让我感动的是王老师的个人成长历程，向我们展现了个人成长对于一名教师的意义。他专业的心理学知识、有趣有料的个人体验课堂，让我们看到了榜样的力量。
王__教授的《丹心一片育桃李》精彩纷呈，掌声不断。他把“三爱两人一终身”讲的生动形象，入脑入心。他用4个小时精心制作的四分钟小视频，他的“教语十忌”和教师的七个“不失”言简意赅，他不唯书、不唯上、不唯众，不唯权威只唯实的工作态度，他学校无小事、事事是教育，教师无小节、处处是楷模的工作作风，他努力成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”的品格魅力，无一不是在用自己的行动阐述着教师职业道德修养，言传身教，是最好的传承。
魏__老师的《关于数学课程标准的解读以及新课程标准的落地指导》为我指明了方向，课上通过2011版和2022版课程标准的对比分析，从宏观入手，层层递进，通过解读数学课程标准的重要变化、第四学段内容的调整、教学思考以及落地指导、以及核心素养下的学业水平考试，从理论层面到课堂实操，特别是通过具体的课例，让我们充分理解新深程标准下课堂教学实施的路经和方法，让我们一直以来课表如何落地课堂的疑惑豁然开朗。于我而言，那句“几何要教类比，代数要讲归纳”以及各部分数学知识的整体性思考和研究路径分析，可谓是醍醐灌顶，受益匪浅。
赵__老师作为我们数学组的领路人，他的《核心素养视域下的初中数学教学设计与实施》，让我们对“一核三维六素十八点”有了更为深刻的认识，对“三会”“四基””四能”以及初中阶段九大核心素养的具体表现有了更为通透的理解。赵老师对于王嫣老师的案例分析，更为直观的让我们明确了模型观念为主题的课堂教学的设计和实施。赵老师的严谨一如既往，专业令人折服。
范__书记是我们__的名片，他用心理学的知识来指导我们初中生成长问题中的应对策略。新理程标准明确”培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的育人蓝图，那么对于教育的主体——学生问题的研究愈发显得重要。学生成长过程中常见的问题，以及产生的原因分析让我们从学生身心发展的特点去理解和看待学生的问题。成长问题的应对策略更是开了一扇窗，让我们从学生的角度去理解，去应对，去调整，去优化我们的教书育人的方式，去建立和谐的师生关系，去提升我们课堂的魅力。全部的视角，全方面的解读与示范，让我体会到的不仅仅教学问题，更是关系之道，处世之道。
成长，不停歇
此次培训更让人感怀的是，专家团队组的成员，有一直在成长路上的王__老师，有河师大师者父母心的王教授，有61岁已退休还在深耕数学教学的魏老师，有中坚力量的领路人赵老师，还有教师们的智慧导师范书记……他们的爱岗敬业、他们的专业精进、他们的达观态度……无一不诠释着为人师表永不停歇的成长之路。终身学习，终身成长，他们不仅是楷模，更是一盏灯，照亮我们教师们的成长之路。终身学习不是一个标准，而是一种追求，一个信仰。
追寻，无止境
教书育人，不忘初心，而教师的初心，是对教师职业的热爱、敬畏之心。教师对教育事业的不懈追求之心，是对学生的无私关爱之心，是对名利浮华的淡泊之心。培训告一段落，但新的开始已起航。相信有如此卓越的的专家团队引领，有志同道合的同仁们携手共进，我们定会以新的状态去迎接教学中的每一天，更好的践行教育的初心。漫漫教育路，孜孜而求远，追寻，永无止境！
2024年教师暑期培训有感 (篇8)
炎炎夏日，为期五天的中小学教师暑期全员培训落下帷幕，通过这次培训，我收获颇丰且意犹未尽，再次深刻地体会到教师这一神圣职业所肩负的重任。
宁局长的讲话铿锵有力，振奋人心，他指出尊严底气是拼出来的，要知耻而后勇，踏入教坛，要始终保有初心，要有责任感和幸福感，回归本真。只要站在三尺讲台，就要有激情，日日更新，这些朴实且坚定的话语，让我更加的坚信，我要做一名有责任感，有所作为的教育人。
曹__老师的《学习党的二十大精神》精彩纷呈，妙语连珠。深入浅出地道出大会的主题，举什么旗，走什么路，以什么样的精神状态朝向什么样的目标继续前进。国家所面临的风险挑战，在风险挑战面前要必须坚持人民之上，必须坚持自信自立，必须坚持守正创新，必须坚持问题导向，必须坚持系统观念，必须坚持胸怀天下。魏__老师为我们剖析新形势下中小学教师心理健康与压力管理，学生如何才能得到指引和滋养？首先需要的是一名身心健康的老师，一名能够很好地对自身和学生进行压力管理和疏导的老师。有关压力管理要做到一理念（留得青山在，不怕没柴烧），二原则（主动与被动）三策略，四变革，五方式，六认知，七措施。印象最深刻的是魏老师提出的三策略，要向小孩学习，向动物学习，向自然学习。保有一颗童心，多融入大自然，享受自然之美都是应对压力很好的策略。谢志东老师让我们要依法执教，无论现实多么残酷，事情多么不公，始终要遵守教师道德的准则，要做育人者，不做教书匠，要树立正确的观念。杨梅岭老师提出要恪守师德规范，今日我以敬业为荣，明日敬业助我成功，学习在于感悟，教育在于感动，最佳的教育方式是点亮，点亮一盏灯，点亮一群人。最后高效课堂的讲座感觉把我带入了自己的主业，兴奋点极高，我要致力于高效课堂，从精心备课，明确目标开始，向高效课堂的标准出发，因材施教，兴趣导向，开放自如，在课堂中不断优化教学步骤，形成教学机智，重视实践知识，让学生真正深度学习。
经过学习，感觉自己身上的担子更重了，责任更大了，学习不能停止，要更加努力的提高自己的业务素质，理论水平，教育教研本领，课堂教学本领，这需要我付出更多的时间和精力，努力学习更多的教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自我的教育教研进行反思，开展实施有效的教研活动，构建和谐有效的数学课堂，做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有好老师。
2024年教师暑期培训有感 (篇9)
20__年__月__日，我参加了__区组织的教师暑期学习，“20__小学新课程标准解读专题培训”活动，经过数学课标的解读，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、使学生能成为课堂的主人，去体验数学、“玩”好数学。
《小学数学课程标准》的一个重要理念就是为学生提供做数学、“玩”数学的机会，让学生在学习过程中去体验、去经历数学。学生有了兴趣，就会激发求知欲，形成积极的情绪，在数学中我们不断创设与学生心理需要同步的情境，唤起学习热情，让学生真切的感受到“数学真好奇”！从而产生“我也想玩一玩、试一试！”的心理。这样的课堂教学，除了知识的传递，更多了一份情感的交流，一次思维的碰撞，使学生能萌发出一种数学真有趣，我要“玩”好数学的愿望，从而更加乐意去学习数学，在数学世界里翱翔。
二、增强学生自信、培养学生自主参与意识、参与能力。
教师的教学任务要靠教学过程来完成，实现短时、高效、省力、低耗的教学效果，关键是要优化教学过程，要在教学过程中达到优化的教学效果。实现素质教育的目标，必须正确地处理好教与学的关系，实现教与学的最佳结合。只有这样才能确立学生的主体地位，形成以教导学、以教促学的新局面。
1、让所有的学生都能参与教学活动，人人都要动脑、动口、动手。需要教师们转变教学思想，摆正自己的位置，真正地还给学生主人地位，充分发扬教学民主，处理师生之间主导与主体的关系，多给学生创造动脑、动口、动手的机会。像有些教学内容只要利用新旧知识之间的内在联系，抓住知识的生长点，通过启发、引导，让学生交流发现问题，自己探求规律归纳方法就能得出结论。从而使学生们感悟到新旧知识间的关系，渗透了思想教育，达到了全体学生主动参与教学活动的目的。
2、让学生主动探求知识规律，悟出道理，得出结论。素质教育要求教师在教学中，要把教学的重点放在让学生去探求知识的过程之中，放在揭示知识形成的规律之上，让学生通过对新知识的探求——概括——应用去发现、掌握规律。这既是学生掌握知识的过程，又是发展能力的过程。比如“长方形、正方形周长这一课，首先通过动手实践摸一摸、描一描让学生体会周长是求各边长度的总和，然后启发学生通过观察和讨论，发现知识间的内在联系，从长方形的特征入手找寻长方形周长的方法。学生在学习过程中会有许多算法，得出结论。在教学中抓住知识的发生发展过程，运用小组讨论、合作交流、口述过程、直观演示等教学手段，达到让学生主动探索知识规律的目的。总之，要考虑怎样才能让学生去探求知识的形成和发展的过程，发扬民主、强化训练意识，多一些引导、点拔，让学生主动探索知识的规律。
三、提高学生学习数学的能力，让学生能养成良好的数学学习习惯。
教师都知道，对小学生来说，培养良好的数学学习的习惯是很重要的，根据《小学数学课程标准》的精神，小学数学教学活动的教学，对学习新课程的学生，首先要培养良好的数学学习习惯。在这里，良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好，举手发言等外在形式，更重要的是逐步引导学生学会合作交流、学会独立思考，敢于提出问题，虚心倾听别人的意见，勇于表达自己的想法，乐于与人合作等内在的学习品质和能力。作为老师还要明确，学生这些良好的数学学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。教学法中，不要急于求成，不要对学生过早的提出统一的、硬性的要求，把学生当成加工厂的“机器”，而应采取循序渐进的方式，逐步让学生学会讨论、学会交流、学会思考、学会合作、学会倾听、学会质疑、学会分享，这些好的学习习惯，可以为学生今后学习数学打下坚实的基础，使学生终生受益。
四、生活中充满数学，让学生体验数学之乐。
实践表明数学源于生活，生活中又充满着数学，让数学从生活中走来，有目的地将数学问题提炼出来，再将数学知识回归生活，既能让学生感受到生活化的数学，用数学的眼光看待周围的生活，增强学生生活中的数学意识，又有利于发掘每个学生自主学习的潜能，这无疑是提高了学生学习数学的积极的活力源泉。
生活中充满数学。平时能让学生把身边的实例融入到数学课堂，让教与学跳出教本，走到现实生活中，使数学课堂大起来，超市的价格标签，银行的利率，校园面积的估计及食堂菜谱的调查统计表等等，都可以成为学习数学的源素材，这样的学习无疑是极大的激发学生求知欲的内驱力，使所要学习的数学问题具体化、形象化、生活化。
总而言之，新课改背景的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营，不再是单纯的知识递延，而是折射出“高智慧学习”方式和能力的一面镜子，让学生在课堂上自主学习、合作探究，思维得以飞扬，灵感得到激发，使我们的课堂越加变得春光灿烂，精彩纷呈。
在新课程自由、崭新的天空下，教师和学生都面临着改变，改变学习的方式，改变思维的方式。为此，我愿意学习，汲取，探索，在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。
2024年教师暑期培训有感 (篇10)
__县20__年中小学幼儿园教师暑期全员培训的第三天是从一首《歌唱祖国》而开始的，我们在会场歌唱祖国“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强”。
这几天的学习课程中我学到了许多，无论是前沿的教师经验交流，还是专家学者的政策研究讲解，都使我们受益颇多，今早的歌唱活动更是让我感慨万分。
现在国际环境复杂，对于国家来讲，国与国最终的竞争都将落在人才的竞争上。纵观国家历史，我们有源远流长的历史文化，也经历了近现代的黑暗和艰难前行时期，我们的先辈们在艰苦的环境条件下舍小我为国家发展，而现在要想国家完成中华民族的强国梦、复兴梦作为教师的我们更应该去想办法致力于我们的教育教学，为国家源源不断地培养出各样的人才。
所以我们于自己要不断学习不断精进。那么就是要广泛地涉猎各方面的知识，知道并且学习国际国内前沿的教育教学理念，在信息时代，学生信息的来源很多，知识老化的周期很短，更新的速度很快。只有不断学习，随时更新储备知识，才能成为一名合格的教师。作为教师的我们应具备广博的知识作基础，我们常说要给学生一杯水，教师就得有一桶水，“根深才能叶茂”，如果一名教师具备了比较扎实的知识功底，又有学者的风范，课上旁征博引，举一反三，那么课堂就会是学生有效充电的场所，这样的课程学生才喜欢听，才听得进去，那么教学才会有效果，相反，一名教师的知识如果储备不足，教学中必定捉襟见肘。教师并非人人都博学，但要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。因此，作为教师要有“终身学习”的思想，平常要多读书，储备经典名句适时引用；常看报，关注国内外重大事件；勤上网，跟上时代的脚步。总之，我们对待知识应该像蜜蜂对待花粉一样，要时时处处采摘知识的花粉。
“桃李不言，下自成蹊。”相信只有合格的教师才能塑造合格的学生。教师只有终身学习，做教育教学的兴趣人、智慧人、有心人、榜样人，才能厚积薄发，才会不负社会、学校、家庭的重托。