篇一：减是为了增作文
距离中考仅有一个多月时间，大家早早进入冲刺状态。有的人一起床就开始晨读，将自己完全投入到学习中来；有的人下课了也不愿离开座位，静静地伏在书桌前认真学习；有的人晚自习回家后还要挑灯夜战，攻克一道道难题……他们宁愿与黑夜、与孤寂作伴，也不愿被困乏所打败。这到底是为了什么？我想：大家减少的这些时间，都是为了给自己的未来增加更多的选择和希望。
减少休息时间，是为了早点进入学习状态，增加学习时间和激情。前段时间因疫情管控，大家只能上网课，尽管老师要求我们严格按照在校作息时间学习，并要求天天打卡，但效果并不明显。因为家里安逸的生活环境，随时随地可躺可坐可走，那种懒散和懈怠心理几乎如影随形。我深知早读是开启一天学习状态的最佳助手，再困再累我也要逼迫自己按时起床，然后大声诵读。每当大声诵读过后，我的注意力就会完全在线，有助于自己对单词及文本的记忆和巩固。早读完后，我感觉整个人都会变得更加清醒，学习劲头和激情也被完全激发出来。
减少娱乐时间，是为了让自己的心沉静下来，切实提升学习效率。这学期，不少老师都在反复强调：同学们一定要静下心来，不能浮躁。我牢记心中并付诸于实际行动，结果大有収获。我相信每个人在经历初三时光，都会觉得时间特别紧，任务特别重，种种压力之下心浮气躁或许不足为怪。如果我们学会调节自己的心态，冷静思考，及时调整好适合自己的学习方式，主次分明，就可以事半功倍。对于文科来说，大篇幅阅读、晦涩难懂的文言文、大段的必背文章以及大量的必读名著都让人不知所措。对于理科，读懂题目却绞尽脑汁也想不出来，甚至连题目都读不懂，更是让人着急万分。此刻，我们要让自己沉静下来，审读题且，或者融入文本，在脑海中快速忆及相关知识点，然后一步一步钻进去。通过自己的努力，你终于解决了一道难题，心中的自豪感顿会油然而生。
我们一定要消除那些想要懈怠、想要偷懒的念头，因为你在偷懒，别人却在奋然前行。羽翼日渐丰满才能信心百倍，翱翔于天际。我们只有减少懒政意识，及时调整和整合学习计划，查漏补缺，全面拓展，有效促进，才能在各种突如其来的考验面前应对自如。我们只有减少那些不必要的休息时间，利用好边角料等零碎时间，冷静思考，才能更好地发现自己的解题优势和学科特长。我们只有合理安排好学习时间，才会让自己更有底气，更有信心。
总而言之，现在减少的休息、娱乐时间，看似该享受没有享受到；然而你会通过自己的努力付出最终换来知识的积累，灵魂的升华，以及生活的游刃有余。所以，我们的时间看似减少了，实际上却为自己赚取了一生的宝贵财富。
篇二：减是为了增作文
生活中有些事物或现象看似减少，实际上这些减少却是为了更好的增加。减少使用电子产品频率，实则增加了对于我们视力的保护；减少使用一次性塑料袋，实则增加了对于周边环境的保护，等等。简而言之，减少环节，增加实效。
姑姑家种了好几棵桃树，每年结出的桃子都是又甜又脆。小时候我唯一期待的就是去姑姑家吃桃子。有一年，我发现姑姑正把桃树上的一些枝条剪下来，上面都长了不少小桃子。当时，我特别纳闷：为什么姑姑要把它们剪下来，这样桃子不就少结了吗？
姑姑似乎一下子看出我的疑惑，笑着解释道：“乍一看这些树上减少了许多桃子，实际上却增加了不少产量。你看看，这些小桃子专会抢夺养分，这样你一点我一点，一平均下来，哪个桃子能长大呢？好比这里有一块冰淇淋，是你一个人吃的多，还是你和哥哥两个人分吃的多？所以为了结出更多又大又甜的桃子，姑姑只能‘牺牲’一些小桃子啰。”原来有时候的减少，就是为了更好的增加呀。我恍然大悟，如有所语。
前年，新冠肺炎疫情大暴发，大家迫不得已宅在家里。刚开始我有点闲不住，再说疫情也离我们颇为遥远，总想跑出去玩玩，可爸爸总是拦住我：“不要出去玩，在家里好好待着。”“可是……”没容我解释，爸爸就滔滔不绝：“你现在出去，就是给医护人员添事。你待在家里不出去玩，就减少了被传染的可能性，就增加了疫情早日结束的希望，到时候再出去玩也不迟。”
爸爸顿了顿，又接着说，“你想想，若是每个人都像你一样，都想跑出去玩，那病毒传播不就更快、更广了吗？医护人员、社区工作者们不就更忙，疫情不就很难早日结束吗？不要老想着自己的自由嘛。”爸爸的这番教导让我再次想起小时候姑姑说的那个道理：有时候减少，就是为了增加。当然爸爸还强调了特别重要的一点，我确实不应该只考虑自己，而忽视他人的劳动与付出。
“爸爸，您说得对，我决定不出去了，待在家里好好看书。减少就是增加，我也要为抗疫事业做出自己应有的贡献。”听到这话，爸爸随即翘起大拇指，赞道：“这样才对嘛！”我吐了吐舌头，扮了个鬼脸，一溜烟跑进书房。
减，是为了增。有时候为了某些事情，我们不得不放弃另一些。但不管如何，结果都是有利的，因为不必要的减少，就是为了更好的增加。
篇三：减是为了增作文
妈妈很喜欢花，小时候我常常看见她剪去花枝。这时我总是大声惊呼：“妈妈，你在干什么！”说完，我矮小的身子挡在花前，尽展两臂。妈妈扑哧一笑，说：“这叫修枝，是减负，这样它才能更好地生长。”“减负？”“减，是为了增。”她凝望花枝，轻轻道出这句话。
“减，是为了增。”我也轻轻附和，随后陷入深深的思索。妈妈见我若有所思的模样，揉揉我的头发，轻轻一笑：“你现在还小，长大就明白了。”年龄稍大些，我也无心关注那些花花草草。直到偶然一次，妈妈去浇水，我才发现不少花早已零落成泥碾作尘，剩下的只有满盆的枝丫，心中满是萧瑟与凄凉。
最近几次考试，我的成绩都不太理想，一时间竟有点不知所措，拿出书本，写到作业，也不知从何开始。我拿起刚刚考过的试卷，鼓起勇气，走出房门：“妈妈，我……”显然妈妈注意到了我。“手里拿着什么？”“试卷。”她接过试卷，两眼直勾勾地盯住刺目的分数。我能感觉得到妈妈在不停地调整呼吸，脸憋得通红。妈妈的声音甚为平静，却让我感到一股阴森森的寒气：“看看这个分数，你想怎么办呢？”“妈妈，我想休息一下。”不知是脑子发热还是压抑了许久，我终于将这句话颤颤巍巍地挤了出来，显然，这是很不明智的。
“你想休息？行，那就休息吧，最好把你的脑子也休息没了。”我只顾低头，咬紧牙关，承受着扑面而来的浪潮。我终于还是忍不住，又极小声地回了一句：“你自己说过的。”“我说过？我说过什么？让你去无休止的休息？你考这么点分数，还嚷着要休息？别人考得比你多了去，还一直在努力，你凭什么不努力？！”“我真得太累了，我也知道要努力，可我不是机器啊，减是为了增，你不是说过吗？你看看这些花，你再看看我，他们都死了啊！”我以极悲哀的口吻将眼泪一股脑地吹出。“减负，减负，又不是小孩子了，你会被减废的！”说完，妈妈走进房间，留给我一个无言的背影。
阳台上，几株橙花熠熠生辉；客厅里，孤独的我悄无声息，泪水簌簌而下滴落在试卷上。我极力压制住自己的身子，我不想让妈妈发现我的身体是颤抖的。忽然，白而泛黄的花瓣被一阵微风吹出了花盆，散落在客厅，杂乱无序又颇有生机。它们似乎在死去之后，又获得了某种新生。还有几片花瓣缠绕着花枝飘飞，似是要将它砍断，毕竟过于弱小。我冲向前，像小时候一样，但这次不是护住，而是要剪掉，我要让更多生命迸发出来，而不是蜷缩在枝干里。剪着，剪着，我的两手开始温暖起来，不知何时妈妈站在我身后，握住我的双手一起剪。
晚上，我做了一个梦，一位白色的精灵从土里钻出，朝其他精灵招手，那些穿着红色和橙色的衣服。这一次，她们环顾四周，再也没有什么阻挡她们了，她们笑得那么开心，嘴巴张得大大的，一个劲地嚷嚷：春天来了，我们也来了！
篇四：减是为了增作文
繁忙的都市，满是人们忙碌奔波的身影，如机器般穿梭在大街小巷，日复一日，年复一年。你是否觉得生活逐渐枯燥无味？你是否怀念童年那些无忧无虑的时光？我们总认为生活在变，像开了加速器一般，我们深陷其中，怎么也逃不出来。我们有时觉得自己很忙很忙，却又不知自己在忙些什么，收获了什么。这是无意义的忙碌，它不会让我们感到充实，反倒会增加自身负面情绪。我们应该减少这些毫无意义的忙碌，去感受生活的美好。
减少忙碌，可以增添生活的乐趣。木心曾在《从前慢》中写道：“记得早先少年时，大家诚诚恳恳，说一句是一句，清早的火车站，长街黑暗无行人，卖豆浆的小店冒着热气，从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢……”这首小诗，用了生活中极为平常的事物作为意象，描绘了一幅熟悉的生活图景，读起来非常温馨。木心所关注事物其实并没有放慢脚步，这原本就是生活的速度，慢只是内心感受，与现在比过去生活慢了，反过来说现在生活忙碌了。从前慢，一切都很慢，慢到去看卖豆浆小店的热气扑面袭来，慢到坐在山坡上欣赏落日的余辉和瞬息万变的云彩，慢到可以花几天时间耐心等待友人寄来的邮件。记忆中的味道越来越浓，越来越清晰。如果生活不忙碌，你可以更好地发现身边的美，增加自己对生活的理解，更有乐趣。
减少忙碌，可以陶冶自身的情操。减少无意义的忙碌，忙碌并不等同于努力工作、学习。比如假期快结束了，才猛然发现作业还有很多没写，于是马不停蹄地补了一天，又累又烦，感到忙碌，内心却觉得空落落的，这便是无意义的忙碌。忙碌的生活不是一天造成的，而是积少成多、聚沙成塔引起的问题。减少那些泛泛之交和短暂性供我们消遣娱乐的东西，我们可以拥有自己独处的时间，远离尘世的繁忙与喧嚣，独享一方属于自己的宁静。你可以静下心来读几本好书，写几首小诗，或者出去郊游，拥抱自然。听花开的声音，感受自由的清风，吹绿了树尖上的嫩芽，带走了一缕花香，吹走了心中的尘，律动了生命。这看似懒散的生活实则会让自己的心灵更加充实。
减少忙碌，可以了解更好的自己。“一个钟如果不走了那么它一天至少有两次的时间是准的，一个钟如果不准了，那么它每一秒都是错的。”当我们发现自己的忙碌没有效果时，我们就不能继续盲目地前行，否则将会晕头转向碌碌无为。我们需要放慢生活的脚步，静下心聆听自己的声音，进行自我反省，充分发掘自己的潜力，寻找最为真实的自己，重新为下一步进行规划。我们不需要过多在意别人对我们的看法，屏蔽那些嘈杂的声音，坚守自己的信念，这样亦会使我们的心胸更加开阔。这样一来再投入到紧张忙碌的生活中，我们就会茅塞顿开，醍醐灌顶。
减，并不是一味的失去。舍得，舍得，有舍才有得，生活中需要我们选择舍与得的东西很多，舍去那些无意义的忙碌，放慢自我生活的脚步，静心享受自然，全力感受书中奇妙的故事。
篇五：减是为了增作文
去年7月起，国家教育部开始实行了“双减”政策，即“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。这对学生来讲可是一件影响很大的事。我认为”双减”政策在减轻学生和家长们的负担的同时，也在很大程度上提高了学生的学习效果。减，其实是为了增。
首先，“双减”减少了学生作业时间，巩固了作业质量。因“双减”政策，一方面各科老师布置的作业更少且精。作业总量虽然减少了，但针对性更强，可以更好地帮助学生查漏补缺、复习巩固，我们也不会因为面对题山题海苦恼不已。另一方面学校给我们提供了延时服务，包括晚自习，我们在学校里完成各科作业，拥有了更加良好的学习环境。以前放学回家，弟弟在客厅玩闹的声音、奶奶看电视的声音一度让我十分苦恼，无法专心学习，现在这些问题都迎刃而解。与此同时，如果遇到实在不会写的难题，我们还可以及时请教老师。偶尔，看看旁边认真学习、奋笔疾书的同学，我独自完成作业时的懈怠心理也就不知不觉地消失了。时间减少了，效率增加了，我想，这就叫“事半功倍”吧。
其次，“双减”减少了校外补课时间，盈余了学习空间。以前我每个周末都要补4节课，加上路上往返的时间，一共要耗去十多个小时。尽管如此，我的学习成绩有大幅度提高吗？并没有。校外补课绝大部分时间是刷题，有不少题目我们在学校已经做过了，还有一些题目明显超纲。补习班下课后，老师还会布置许多作业，加上学校布置的，我的周末简直不胜其烦，苦不堪言，学习效果可想而知。现在减少了校外补课时间，我只需认真完成学校布置的各科作业。剩余时间，我就可以自己梳理一下本周所学内容，对掌握得不太好的地方重点巩固，基本上做到了我的学习我做主。同时，对自己的学习状况也比较了解，真正做到了有的放矢，正所谓“知己知彼，百战不殆”嘛。
另外，出乎意料的是，“双减”居然还在无形中减少了家庭矛盾冲突，增进了亲子关系。以前我每天作业都要写到很晚，爸爸妈妈都要一直陪着，觉得特别累。周末我作业比较多，爸爸妈妈总是一直催催催，让我特别烦。每周近千元的补课费也成了家庭一笔额外的负担。如今，随着“双减”政策的落实，这些问题都烟消云散了，家里又恢复了父慈子孝、母悦女欢的融洽氛围，真是意外之喜啊。
“双减”新政，减去了迫切需要减的，对于不该减的，不减反增，真正实现了“减负增效”，真是一举多得呀！