小学写人作文 (篇1)
六月的晚上，天气闷热，没有一丝风，车水马龙的街道灯火通明，有如白昼。我无力的蹬着自行车，饥肠辘辘的我刚从汉江边回来，味觉不由被街边的牛肉面的气味勾起，我停下车，用手绢儿擦了擦额头上的汗珠，向面摊走去。尽管一碗面要八元钱，可我还是毫不犹豫地买了一碗，坐在路边的桌子旁津津有味地吃了起来。
一辆辆车从身旁疾驰而过，为我带来了一丝凉爽，可是背上的衣服已被汗湿了一大片。突然，一阵“突突突”的声音在耳边响起，原来是一辆蓝色的农用三轮车。那车的噪音不只刺耳，车后面被带起的灰尘也在肆无忌惮地冲向路边，使得过路的行人都掩耳捂鼻。过了一会儿，车上下来了一个胖胖的男人和一个打扮朴素的女人，我抬手一看表，已经过九点了，想必他们刚刚送完货回来，车一还留着碎砖渣。那男人头戴一顶平安帽，脖子上挂着一条毛巾，身上汗流浃背，手上和脸上都是白色的灰尘，他取下平安帽，用毛巾擦了擦汗，鼻孔里不时冒着热气，“呼呼”地喘着粗气。
站在他身边的女人也很累，脸上又脏又疲倦，他们一前一后地向店老板走去。
“老板，来三块钱的包子！”男人从裤子里掏出三张皱巴巴的一元，而那女人早已找了张空桌坐下。
“对不起，我们店不卖包子，改卖牛肉面了，八块钱一碗。”说着，老板一手拿起了一个空碗，一手准备放面。
“噢”男人充溢希望的眼神顿时黯然下来，他将钱放回口袋中，“八块钱一碗？能廉价点吗，五块钱吧，我要两碗！”老板拿碗的手又将碗放了回去，脸上没有了笑容，“对不起，五块钱不卖，还是到别家去问问吧！”
那男人显得有些尴尬，又犹豫地将手放进了口袋。“算了算了，我不爱吃牛肉面，我们还是到前面再看看吧。”女人站起身，拍了拍裤子，将椅子放回原处，向路边的三轮车走去。一只蛾子扇动着翅膀，在一盏灯前飞舞，整个店只有这一盏灯，灯光被蛾子挡住了一局部，而男人正好站在阴影里，豆大的汗珠顺着他的脸颊一滴一滴地往下淌，他似乎愣住了，一直站在原地，原本三块钱可以解决的晚饭何必多花十三块钱呢？
“走吧。”女人对男人喊道。男人回过神来，抿抿嘴角，又“呼呼”喘着粗气向路边走去，走到我身边时，他竟低下头看我，我身子一颤，停止了吃面，他又慢慢向前走。快开车门时，他又回头了，发现老板也在看着他，他把眼睛一眨，“走吧！”女人对男人说。忽然，一阵微风穿过黑暗，拂上面颊，男人顿了顿，又用毛巾擦了擦汗，拉开了车门。
“等一下！”老板突然冲过来，“等一下，我这里还有几个包子。”男人望了望女人，又将车门关上，跟随老板走向一个蒸笼。老板从里面抓出六个包子，递给男人，“包子生意难做，也赚不到钱，就改行卖牛肉面了，今天是我卖包子的最后一天，这不剩下几个，明天就不卖了，给你吧！”
“谢谢。”男人诚实地说，将那三元钱递给老板，提着包子回到车上。
“慢走！”老板望着渐渐消失的三轮车，听着刺耳的“突突”声，嗅着灰尘的味道，向他们挥手告别。其实店老板假造了一个谎言，那美丽的谎言恐怕只有我和老板才知道――那几个包子，并不是他卖的，而是买给他小朋友吃的，他一开始并不打算卖，可是被他们的善良与勤劳所打动，都是做生意，都要养家糊口，能省一点是一点，所以老板才改了主意，将包子卖给了男人，
其实，要想赢得他人的尊重，首先你要尊重他人。而在我们的生活中，像那位男人一样不容易的农民工还很多，他们低微的行动不为别的，只为换你一份尊重。
小学写人作文 (篇2)
【教学目标】
1.让学生初步掌握写人的作文技巧。
2.培养学生乐于主动观察生活的习惯。
3.能够独立的写出写人作文。
【教学内容】
1.写人的.作文技巧。
2.一篇写人的美文欣赏。
【重点难点】
1.让学生明确写人的作文思路。
2.对描写人物的词语积累。
3.会写写人作文。
【教学准备】
1.教学PPT。
2.A4纸打印的写人的美文欣赏。
【教学过程】
1.导入
老师考考你们的记忆力，咱们一起来背诵古诗。蓬头稚子学垂纶。。。。。。背完了古诗之后呢，老师问一下你们：作者胡令能在古诗中是怎样描写这个孩子的外貌的?还有什么词呢?(蓬头，侧坐，招手)等等这些词向我们传达出的是一个可爱，充满童心的孩子。那么词语的魅力就在这些，我们可以通过你
所用的词语感受到你所说的这个人到底是什么样的。下面咱们就一起来学习一下怎样来写好写人的作文，做好写人的阅读。
2.教学内容
要解决这个问题，我们首先要弄清楚什么是写人的文。写人的文章就是通过记叙与所写人物紧密相关的一件或几件事，来表现人物的某些特点或优秀品质的文章。大家要注意通过记叙一件或几件事来表现人物的特点或优秀品质。
(一)外貌描写
对于写人的作文我们要首先介绍一下自己所写的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿态穿着打扮举止风度。例如：头发：乌黑的发亮头发，黄黄的头发，卷卷的像波浪一样的等等。眉毛：弯弯的，细细的，浓黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圆的大眼、双单眼皮、小小的眼睛，有点凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：宽窄，不宽不窄。脸：略显黑色、白的、红润，圆的，方的还是瓜子脸。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等这些词语。
(二)选取事例
所选取的事例一定要围绕着人物所具有的的美好品质来展开。
1、语言描写
重视人的语言描写，选择有代表性的语句来刻画人物的内心世界，表现出人物的个性和思想。例如平时做不完作业：妈妈会说：“为什么还没有做完?”生病了妈妈会嘱咐我们多喝开水等等，这些话语说明妈妈吗对我的关心和爱护。
2、动作描写
例如诗句中说道：遥招手就说明了这个孩子怕别人惊吓了鱼儿这样的一种心态，从另外的一个侧面说明他专心致志的美好品质。
3、心理活动描写
要对人物进行细微的观察和分析，观察之后可以对人物的心理进行推敲。我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想??”，“他在心里盘算着??”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头??”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生活起来。
4、真情真言
真实是文章的生命。把外貌、动作、语言、心理糅合在一起写，几种方法的交叉使用，这样人物形象会更加鲜明，也更加真实。
我们在掌握了写人方法的基础上，还要多读书，多积累，在日常生活中注意观察,这样才能灵活的运用写作方法，写出更生动优美的作文。同学们，希望在你们的笔下，能出现更多栩栩如生的人物，给我们带来更多欢乐。
【小结】
同学们，我们这节课学到了什么?(共同读一读写人的方法)
请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下，使他(她)更丰满吧。
小学写人作文 (篇3)
今天，上课的时候，班主任一上到教室，把课本扔在了桌上，谁都不知道发生了什么事，但一定会有事要说。
班主任叹了一口气了，说：“今天，张武胜同学来注册了。”张武胜，是我们班很调皮的一个男生，之前张科也不能来学校，后来他天天来学校求班主任，班主任才给他读的，可是张武胜呢？他并没有来注册，不是不能，而是班主任不给。上个学期，班主任说了，下学期一来注册，不是报名就可以的，而是要来一个星期，星期一来注册，不给读，星期二、三……一直到过了一个星期才能读书，张科求老师一个星期了，但张武胜没有，隔几天隔几天来。
班主任说：“我不是不给他读书，而是他没按照我的事去做，我叫他回家做完寒假作业，他才写一点点，今天我们班本来又多了一个座位，我本来想让他来读的，但是……”说完，看见班主任有些不耐烦说下去的样子，又接着说：“刚刚呢，是他奶奶带他来注册的，张武胜刚刚就在我面前骂他奶奶，骂他不应该带他来。我听到这句话就恼火，刚刚他奶奶在办公室哭了整整一节课。你们说，这种人，该不该来读书？我跟他奶奶说，叫她不要管她的孙子，反正你也是老人的了，有什么事，叫他爸爸去理，干嘛丢给你一个老人家来做。要是我儿子这样，我早打死他了。”
说着，班主任给我们讲一个故事，说：“我给你们讲一个例子，我家乡呢，住在梧州，我老妈在那住，我寒假的时候，去梧州住了十几天，我呢，买了很多糖果回家给我老妈吃，我记得我住到准备回钦州时候，前一天晚上，我给了几百块塞给我老妈，我妈呢？就不要，我老妈就说，她有钱。说着，我还真以为我妈有钱，趁晚上我妈睡觉的时候，我翻开她衣服的口袋，发现里面有40块，仅仅四十块，而且还有三个糖果，没舍得吃，而且那四十块是皱的不得了，不知道是存了多少天没舍得用，你们想想，四十块能吃多少天菜？我呢，看到这，我就和我老公说，才偷偷塞几百块放到她衣服里，我们就不说，第二天回到钦州，我妈就打电话给我，问是不是我们给她的，我说是。”
这个时候，全班已经镇定了，没人敢出声，而是默默地低着头，或许大家都不知道班主任说的是不是真的，但这是个例子，给人深刻的印象，班主任眼红了，眼眶里就要滴出泪水，但在我们面前，她又没有哭，大家都不敢说话。
班主任又接着说：“你们这些学生，不会报答你们的父母，不会报答社会，坐在这个教室，这个位置，是你们的荣幸，现在你们不懂，以后你们就会后悔了。”
班主任为了不想在学生面前哭，又说了一个冷笑话来把气氛弄得愉快起来：“我老爸最公平了，记得我老爸分家产的时候呢，因为我兄弟姐妹多，所以分家产得平分，我老爸不可能会因为觉得儿子或者女儿好，就会分多点家产给他，不是这样的，分了家产呢，每次我们回家看我老爸的时候，我们一给钱，他就不要，因为我一给钱他呢，别的兄弟姐妹不给钱，他就会觉得不公平，所以他就不要我们的钱。”
班主任就是这样，用几个小故事告诉我们一个大道理，或许她就是启发我们对生活的向往，告诉我们做人的道理，不要做社会的败类，做有意义，对社会有意义的人。