天宫课堂第二课观后感 (篇1)
张城瑜
3月23日下午3：40《天宫课堂》第二课，裹挟着满满的期待与科学的精彩向我们涌来。
课堂上，在同学们的热烈掌声里，期待的目光中，我们又见到了三位英姿飒爽的航天员老师和他们所处的科技感十足，科学气息浓厚的天河核心舱。王亚平老师摇动着她脑后飞舞的“冲天”发辫笑盈盈地开始第一个实验。只见她双手轻捏一个装有乙酸钠饱和溶液的袋子，袋子上端的细管口立刻有许多液体涌出，在管中聚拢鼓起，形成一个半圆的形状，接着越来越多的液滴被挤出，它们在管口抱团聚拢，慢慢汇成了一个不断胀大的晶莹剔透的液球，在液球足够饱满后，亚平老师小心地再次挤压着，液球便脱离管口，在空间站中滚动着，像变魔法似的。亚平老师拿一根小棍，向液球上轻轻一点，神奇的一幕发生了：只见液球以小棍接触的地方为圆心，开始变白“结冰”，这白色四散延伸，整个球体几秒内便成了一个通体雪白的“雪球”，太神奇了。让我不禁联想到童话中的“点石成金术”，不过这是“点水成冰术”。只见雪球在空间站中翻滚旋转着，圆滚滚的，鼓鼓囊囊的，可爱极了。亚平老师说这“冰球”摸上去是温热的。
“液桥演示实验”中，亚平老师在液桥板上挤出两滴水滴，只见光滑的液桥板上，立刻出现了两枚清亮亮的，水光粼粼的圆形水珠，他们静卧在液桥板上，翕动流转着，好像少女流动的眼波，又好像下一秒就要胀破四散开来。亚平老师小心地将玻璃板上的水珠聚合在一起，两滴水珠连接在一起时，真的好像一座小小的，长长的，晶莹剔透的水桥。当老师将液桥玻璃拉远时，液桥变得更细，更长，却没有断开，真是奇妙无比。由于没有特殊的微重力环境，液体表面张力很小，在地球上无法看到这样的现象，这真是难得一见的奇观。
太空抛物实验就更有意思了。你瞧红遍全球的北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”今天飞上了太空。亚平老师将手里的冰墩墩向几米外的叶光富老师抛去，有趣的一幕发生了，只见一向憨态可掬的冰墩墩姿态格外轻盈，它在半空中轻松自如地做着各种令人惊叹的高难度转体和空翻，匀速画出一条漂亮的直线，又稳稳地站在叶光富老师的手中，那微笑的表情像在说：“你看，我真棒。”真是令人惊叹不已。
课堂中最震撼我的是“空间科学设施”介绍与展示环节，那一台台中国自主研发的实验仪器，令我赞叹，使我震撼。中国不久还会再将“梦天”“问天”两个实验舱送上太空，与“天和核心舱”共同构成一个完整的实验体系，用于全世界的科研工作，听到这里我的激动之情难以言表，这是中国的骄傲。
如今的中国航天，群星闪耀，光彩夺目。有“嫦娥”探索月球，有“天问”访问火星，有“北斗”组网全球，有“天河”志探太空……是是一代代航天人的艰苦攀登，接力奋斗，造就了今天群星闪耀的伟大的航天工程。我们永不止步，我们的目标是星辰大海。
身为中学生的我们，要刻苦学习，脚踏实地，学习科学涵养品格，投身于祖国火热的建设中，为祖国的富强贡献自己的力量，为实现中国梦贡献自己的力量。
凌空山河小，放眼天地宽。宇宙极精彩，联动探科学。
我期待着，也坚信着，中国航天会更好！
中国航天，我为你骄傲！
天宫课堂第二课观后感 (篇2)
王小其
什么是天宫呢？顾名思义，就是天上的宫殿。幼年的时候，我认为天宫就是嫦娥住的地方——“云母屏风烛影深，长河浅客晓星辰”的广寒宫。而广寒宫就是娱乐，养老的好地方，平时什么也不用干，嗑嗑瓜子，聊聊家常是再正常不过的了，但今天的天宫课堂却颠覆了我对“天宫”的认知。
开课了！我激动地蹲守在电视前，一看到亮起的屏幕，心脏也提到了噪子眼，唉，不对，为什么空间站看起来这么朴素，在我的印象中，它不应该是金碧辉煌，五彩斑斓的吗？可后来的课程却实打实的告诉我：“你错了！”
怀着复杂的心情，我开始认真的听老师讲课，结果一听就停不下来了。“太空冰雪实验”“液桥演示实验”水油分离实验”把我唬的一愣一愣的，不得不感叹科技的神奇。特别是“液桥演示实验”，让我印象犹为深刻，两滴水，两块塑料板，一架史无前例的水桥就此诞生。如果我在十年前对人们说：“水也可以做桥。”那人们可能会把我送进疯人院。但十年后的今天，我亲眼目睹了一做水桥的建成，不由得“漫卷诗书喜欲狂”！当然，不仅是为了那是中国人建成的而自豪，更是为了鱼儿们不用再受“桥”的“跨下之辱”而高兴，哈哈哈，从今天起，你们就不用再从桥洞里游走了，你们可以光明正大的从“桥”上走了。不知鱼儿们得知了这个好消息，会不会对中国最可爱的宇航员“感激涕零”呢？
接下来，宇航员“老师“又给我们介绍了核心舱高微重力，无容器实验机柜。这不得不让人佩服啊，一个外表普通的白箱子竟然能飘浮在半空中，这可是在童话里才有的啊，而它在受到阻力后，竟能自己回到原位，正当我百思不得其解之时，无所不知的宇航员老师又告诉了我们其中的奥妙，哦，原来它是通过背部两台扫描仪，扫描对面的几组特定符号才“官复原位”的，这不禁让我想起了自己在小学学编程时的红线扫描车，它们就是通过扫描桌面上的红线而行动的。
本以为这就是我未知的底限了，没想到，一个小小的铁球，却再次扩充了我无知的知识面。一颗几毫米的小球，在无容器的情况下被加热至容化、融化，而再它全部冷却下来时，却出人意料的“回光返照”了，当然，这一现象的学名叫做“再辉”。看到这融化的小球，我联想到了及其熟悉而又陌生的太阳，它在宇宙中不也就是一颗小小的球吗？如果它被融解了，会不会再辉呢？当然，这在我有生之年是看不到了当然了，我也不想看到。随即，我又联想到了爷爷的光头，在灯光的照耀下，爷爷的脑袋显的无比神圣。
水油分离实验也很有趣，里面最让我感兴趣的是离心力，于是乎，我的大脑又开始了疯狂的联想，以前去游乐园，玩一个叫“后羿射日”的游戏，其实就是一个大转盘周上有许多带有椅子的绳子，当游客们做坐满时，机械就会运转，飞快的转呀转，周围的绳子都像飞出去了一般，平时软软的绳子变得软硬硬的像一支支箭向外飞，而游客们就像一个个箭头，煞有“箭在弦上，不得不发”的架式，以前玩这个游戏，我总会坐在最外围的椅子上，因为妈妈对我说：“孩子，这把椅子离中心远，受得力也小，飞起来就不那么吓人了。你安心地坐在这里。”于是，我就安安稳稳的坐在最外围了。现在想来，完全不是这么回事。
果真，科学总与我们的生活密切相关，今天这堂“天宫课堂”可谓让我大开眼界，为我打开了知识的大门，我越来越喜欢科学了，它来源于生活，却又远高于生活。用朱熹的话来说，这是天理，用王阳明明的话来说，这是人欲。但我却不管它是什么，因为，它是人类智慧的结晶，是人们对未来美好生活的无限憧憬，我希望将毕生之心血，奉献于这神圣的事业，加油吧，少年！
希望有一天，我也可以登上这浩翰的宇宙，一睹这灿烂的星海！
天宫课堂第二课观后感 (篇3)
赵心睿
探宇宙奥妙，筑航天梦想
地球是人类的摇篮，但是人类不能永远生活在摇篮里，他们开始小心翼翼地穿过大气层，然后便开始征服整个太阳系。”
——齐奥尔科夫斯基
科技兴国，航天筑梦，星空浩瀚无比，探索永无止境。神舟十三号载人飞船逐梦苍穹，承载着十四亿人民的期望，彰显了中华民族的科技力量及自强不息、永争一流的精神风貌。
今天，我们有幸能够听到来自“天宫”——中国空间站的讲堂，跟随三位航天员的脚步，感知太空中的神奇奥妙。航天员王亚平与叶光富演示了“冰雪”实验液体桥实验，油水分离实验、太空抛物实验等，生动地说明了失重状态下饱和液体结晶、通过旋转产生离心力、水的表面张力作用牛顿第一定律等的现象。让我不禁增加了对科学的兴致，真是受益无穷！
我感叹太空的神奇与科技的发达。锆金属熔化与凝固实验，将小球“再辉”现象展现出来；悬浮实验台将微重力水平提高；实验样品可悬浮，与容器表面不接触。设备精密，无不体现我国的科学技术；创造，创造，无不彰显了中国人民积极探索太空的决心，智慧，力量与精神！
没有重力，皮肤会不会变好？空间站在飞行中会不会受到阻力？航天员在空间站每天花多长时间进行实验？网友们、学生们发自内心的疑问使我感受到我国人民对天空对宇宙的关注，体现新一代祖国花朵对于新知的渴望与对未知的探索。大胆质疑，积极发问，这是一种可贵的求知精神，饱含着祖国未来栋梁的理想与愿望。
从1992年我国确立载人航天”三步走”的战略，到如今建立太空空间实验站，我国一代代航天人筚路蓝缕，实现了航天事业从无到有，从弱到强的中国航天梦。科技兴国，航天梦，正是科技兴国最好的见证！五千年峥嵘岁月，七十载扶摇直上。圆九天揽月之梦，如嫦娥奔月之愿。中国实现的，不仅是全国人民的夙愿，更是全球人民对宇宙的追寻与梦想！
五星红旗在宇宙中飘扬，中国的航天能力不断增强，飞速发展。正如王永志设计师所说：”如同运动员在起跑线上晚了一步，我们唯-能做的，就是以比别人更大的步伐、更快的速度来追赶。载人航天后来居上，离不开航天人员们的辛勤付出，他们兢兢业业，十年如一日，将毕生精力奉献给航天事业，精益求精，以顽强的意志、杰出的智慧，生生不息的信念铸造了我国的载人航天精神。梦启九州，星河灿烂；神舟飞腾，砥砺前行。一代航天人，承载一代梦；一代航天梦铸就中华魂！
观天宫课堂，学科学知识，感宇宙奥秘。祝神舟十三号航天任务圆满完成，胜利凯旋。科技改变命运，梦想创造未来。我们作为祖国的未来，现在要做的，是努力学习科学知识，提高科学素养，探索科学新天地，努力成为新一代栋梁！
愿祖国的每一位少年只争朝夕，不负韶华，将来，为中华民族伟大复兴贡献自己应有的力量！