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小学学作文1200字

2023-08-06 08:15:021000字作文打开翻译

小学学作文 (一)

读了《伊索寓言》这本书,使我爱不释手,有了许多感想,心里总是想着这本书的内容,里面的人物时时浮现在我的眼前。

《伊索寓言》的作者是古希腊的伊索,他是传说中的人物,他写的都是对生活中某种现象的批判、启示和教训。用大家最熟悉的几个寓言来举例吧:

《狼和小羊》这一则寓言中讲的是:狼想把小羊吃掉,用各种方法来和小羊狡辩。揭穿了当时社会的黑暗。《龟兔赛跑》这一则寓言,结果大家都知道,是乌龟赢了。因为他不懈的努力,换取了胜利。而兔子却高傲、自大。低估了别人,总认为自己最厉害,其实有自信心是好的,但不能太过于自信,因为那就不叫自信了,而叫骄傲。另我感触最深的是《胆小鬼》这个故事,他讲了一个人,胆子非常小,生活条件不好,却非常贪财,总想得到不劳而获的财物。有一天,他上山砍柴。累极了,背着柴下山回家去了。在山脚下的一条小路上,看见了一头金色的狮子,他不敢碰,心想:这到底是活的,还是雕像呢。那狮子一动不动,也不出声音,一定是雕像,这是神恩赐给我的,看我这样的穷,想让我卖一个好价钱。他向四周巡视了一遍,确定没有人,就抓起“狮子”的前爪和后爪,可它太重了,拿不起来。他好像非常聪明似的想:人多力量大吗,我回去把家人找来一起搬。之后,他就跑回家去了。

等他把家里的,男女老少都找来时,那个金狮子已经不见了。他告诉人们,做事一定要果断,不能拖拖拉拉的。否则,什么事情都变的非常糟糕的。有一句话说的好,“效率就是金钱”。做事要讲究效率,如果做事慢了,就什么事情也办不好了。这就叫做“一事无成”。

《打破神像的人》是我觉的最有趣的故事,大家不妨来听一听吧。

有一人,他穷的落花流水,给一个大户人家做马夫,这个人家非常富裕,他问自己的主人:怎样才能富裕起来呢?主人认为这个问题非常复杂,像一道永远也解不开的数学题,但他好像非常明白的样子说:“只要买一座神像放在家里供着,就可以变得富裕起来了。”马夫信了。

过了几天,富人就开始吃喝嫖堵,把钱财都花掉了。不过他死前却在神像里藏了非常多金币。

他要死了,把儿子叫到身边,说:“你不要把神像卖掉,宁愿摔了也不要卖。”他的儿子以为父亲在说胡话,就没当回事。可他穷的不行了。家里只有这个神像值钱,就把他卖给了马夫。这个马夫把他放在家里。一年过去了,他仍然没有富裕起来。一气之下,马夫把神像摔了。这时,金币都出来了。他生气的说:“我尊敬你的时候,你却装模作样,我把你打碎了,你这时才知道来帮助我。”道理:想富裕,就要勤劳,用自己的双手和大脑去挣钱,才能富裕起来,不能靠别人。

还有一个故事——《驴和马》,古时候,有一个国家总是发生战争,所以,人们家里都要养一匹战马,准备在战争的时候骑。

一个年轻人,养了一匹非常好的战马和一头非常普通的驴,战马每天都吃的非常好。而驴天天干重活不说,吃的也不如战马。驴不明白,就问马:你为什么吃的好,还不用干活?而我一天天却非常累?”“我也不知道主人为什么要对我这么好,但我知道每一头驴都是要干重活的。”驴不说什么了。不几天,又要发起战争了。战场离这个年轻人家非常近,年轻人骑着战马去打仗了。驴跑去看,他看见所有人都在打仗。这时候,他的主人被别人砍死了,马在他身边非常难过。敌人看不过去,把马也砍死了。驴回到家,伤心极了,知道主人为什么对马这么好了,它也不计较了。

安逸的生活的背后是时时刻刻都会发生危险的,代价实在是太高了,而忙碌的生活,看似艰苦但却可以平安无事。

伊索寓言真有趣!

小学学作文 (二)

尊敬的各位领导、老师:大家好!

首先感谢学校领导给我这样一个锻炼的机会,感谢在座每一位老师的聆听和鼓励,感谢语文组全体同仁对我的帮助和支持。在这里尤其要感谢语文组的张扬老师、王淑艳老师、王有力老师、李云贤老师,还有高一语文组全体成员,是他们在我备课的过程当中给与我的宝贵意见和耐心指导。今天,我说课的题目是《写人要凸显个性》

一、说教材

1、教材的地位和作用 《写人要凸显个性》是人教版高中语文第一册第一单元的表达交流。这个单元是学生在高中阶段接触的第一个表达交流单元。本单元写人。写人的什么呢?由于每个人的生活经历不同,性格不同,在不同人身上表现出来的,便各有自己不同于他人的特点,这就是个性。写人一定要写出人的个性,所以,本单元在写法上要注意凸显人物的个性。新课标要求“强化语言运用能力”因此,这个单元有着举足轻重的作用。

2、 教学目标

知识目标:

①学习写作中选材应运用典型事例。

②学习用多种方法刻画生动形象的人物,凸显个性.

能力目标:

1、训练学生的口头表达能力。

2、培养学生善于观察的能力。

德育目标:教育学生在写作中表达真情实感,凸显个性.

3、教学重、难点 教学重点的确定是依据教材的特点,教学的目标及学生的'实际情况。至于教学难点,则是就学生接受而言,学生经过预习,还存有疑问,理解还有困难的地方。根据以上这些,确立本课的教学重难点为:

1、运用多种手法表现人物的个性

2、强化语言运用能力

4、课时安排 一课时。

二、说教法

新课标要求“要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性。”因此,我确立本课的教学方法如下:

1. 通过师生互动引出话题。

2. 朗读精彩语段,抓住关键词句,体悟选材要精当。

3. 比较研究法:通过《我的班主任“代三多”》和《为什么我总是想你》两篇习作的赏析,学习描写人物的方法。

三、说学法

在作文指导时,一定要充分调动他们的积极性,充分发挥学生的主观能动性,做到举一反三,让他们真正成为学习的主人。新课标要求“在讨论中能尊重、理解他人,有自己的主见,并能条理清楚地加以陈述。”所以要鼓励学生发言、讨论。学生应学习在写作中如何选材、运用多种描写方法凸显人物个性。

四、说教学过程

我这节课的教学过程是这样的。首先,在学生的配合下完成了情景导入,让学生表演了班级三个比较有特点的人,让大家来猜。当听着他们熟悉同学和老师的名字时,教室里不时爆发出阵阵热烈的掌声,一张张灿烂的笑脸映照出心底的喜悦,也感染着我!接下来我主要指导了两方面的内容,一是解决选材问题 取其精华,二是善于运用多种描写方法 细微之处见精神。最后,进行了习作点评《我的班主任“代三多”》《为什么我总是想起你》我在听取了大家的评议后,把他们的意见综合,归结出了本次作文的优劣之处。学生对照同学的佳作,受到范文的启发,都能找出自身文章的不足!兴奋遗憾溢于言表!最后,布置作业,请以一年八班的兄弟姐妹任意一人为描写对象,写一个片段。

五、说板书

写 人 要 凸 显 个 性

方法 个性突出

选材 事例典型

当然,教学是一门遗憾的艺术,在我的课中还存在着很多不足和缺陷,希望各位多批评指正,再一次向大家表示由衷的感谢!谢谢! 我想,如果把语文比作一棵树,那么,写作就是在为这棵大树注入生长的营养!如果把写作比作一次心灵之旅,那么,作文讲评就是给心灵安放了一个归宿!让心儿在这里小憩,然后又从这里 起程,走向更广阔的世界!就让我们给学生一份希冀,给学生一个梦想,给学生一双翅膀,让他们自由快乐地飞翔!

小学学作文 (三)

初夏。一天,我牵着牛羊,放牧在桔园坡上,走在乡间小路旁,一边放牧,一边张望。

嫩嫩小草,从泥土钻出。带着忧伤,带着泥土芬芳,带着成长希望。是牛儿的早餐,是羊儿的晚饭,是荒土高坡新衣裳。牛儿选嫩草,羊儿啃长蒿。草儿有的躲藏,羊羔跪入羊怀抱,牛羊它们囫囵吞枣吃个饱。 我左手拉着黑牛,右手牵白羊。顺着桔园山坡,静静观看。冒着晶莹露水,寻找前行的方向。

茫茫桔海一片,洁白的花儿扎堆怒放。爷爷早在园中间,奶奶靠近园边边。有说有笑飘林间,欢声笑语洒田间。爷爷手持镰刀削刺槐,奶奶薅草赶急忙。爷爷穿雨鞋,奶奶穿皮鞋。卷起裤腿,挽起袖口,挥舞镰刀,手握锄头,兢兢业业田间忙。戴一双手套,拿起草帽,一个弯腰去砍草,一个跨步把草薅。骑在牛背看桔花,田园美景我来夸。 一阵晨风吹来香,一群蜜蜂飘来忙。

戛然而止。我回头张望。看见一朵桔花点点头,映出两只蜜蜂在飞舞,一个睡来,一个飞,一个躺来,一个追。欢声跳舞把花昧。一个蜜蜂无知罪,醉在花丛朝天睡。彻夜未归,有伴来寻找。撞醒醉蜂它无羞,为何昼夜不宿回?只愿花儿甜香随。

雌花幽香把蜂留,风流有蜂无几只。一个醉花心,一个睡花瓣。支支吾吾不厌谁,你不说我有个疤,我不说你有个麻,问君蜂儿何时回?待到满园白花灿烂时。共同采蜜肚藏忘,觅着粮食把家还。

蜜蜂们的来到。也许飞过山岗,路过小巷,穿过山林,踩过野草,踏过蔷薇,跃过金银花缠绕,拐过玫瑰园谜色。一往深情地朝着桔园,向着清香,无法阻挡。

蜜蜂飞跃上岗,避过大风,趟过小河,穿越迷雾,跨过山林,躲过鸟儿追逐,落歇蔷薇,小心荆棘,穿越银花,奔向桔海··· 嗡嗡的飞音,使我心醉。看!蜜蜂有的钻进花蕊,有的落在叶面上。有的站岗放哨,有的享受阳光。有的躲在叶子底下,有的夹藏在花瓣中间。只见脚儿不见翅。有张望,有回放。风光无限。

蜜蜂带着自己的亲人。有父亲,有母亲,有爷爷,有奶奶,有妻子,有哥哥,有妹妹,有姐姐,有弟弟。它们把雄蕊当花被,把雌蕊当枕巾,把花瓣当摇床,把叶片当屋房。睡眠在那花的海洋,花的世界。

八点正时。东方红霞,一轮红日冉冉升起,照射在桔园“大街小巷”。阳光穿射在桔林空窗。我被陶醉于五彩缤纷花丛。两只蜜蜂聚一朵,互不相让成对唱。有个蜜蜂来支招,一个采来,一个让,一个睡来,一个醉。也有团结一致向前迈,步步声声友情在。不与野蜂争地方,不与蝴蝶争芳草,不与蜻蜓争方向。自由,自乐,自采蜂蜜藏!

窃粉衍蕊笑蜂忘 只为冬眠储备粮, 采蜜回家守空房 醉入花丛把身亡, 蜜蜂笑看花的雄蕊,叼着雌蕊的花粉。一年四季时时忙,只为他人采蜜忙。舍身醉花把身亡。

落叶有根,浪迹天涯也有藤。蜜蜂带着花儿醇香,带着蜜甜食儿。带着自己喜悦,带着自己春芳。一路欢歌,一路笑语。飞往家乡,飞回故乡。

穿过桔园中小径路,我的心不禁一颤。多可爱的小生灵,他对人无所求,给人们都是极好的赐礼。它的酿蜜是在缔造生活,缔造未来。不是为自己,而是为后人酿造最甜的生活。蜜蜂虽小,它却是多么高尚。

在林间。沉吟望着那层层林林梯田。一片连一片果园,一浪接一浪晨风。再看看勤勤恳恳两位老农,我泪眼婆娑。农民爷爷奶奶在那儿,一边锄草,一边修剪果枝。打农药,下底肥,播苗床,种希望。

辛辛苦苦日夜忙,废寝忘食无田荒。他们用辛勤劳动,勤劳的汗水,建设自己的家园,美化自己的农庄,实际也是在酿蜜。为自己,为家人,为社会,为人类,为子孙后代,酿造着生活的源泉!

吃过早餐,再回过桔园,探望那蜜蜂的足迹。转身,只见两位老人,扛着锄头,拿着镰刀,巡回在那桔园的花丛,望着他俩远去的脚步,远去的背影,使我的心情久久不能平静···

小学学作文 (四)

教学要求:

1、内容详细,感情真实,语句通顺,有一定条理。

2、书写工整,注重不写错别字,会用常用的标点符号。

教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。

教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。

教具预备:有关的范文。

教学过程:

一、创设情景

寒假结束了,你觉得这个寒假过的怎么样?有没有使你难忘的事情,(这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事)用具体的例子加以说明。

二、审题指导

读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思索)

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)

三、组织材料

1、学生根据要求进行材料的组织。

要求:

1、说一说使你难忘的事情是什么?

2、说一说你为什么选择这个材料?

3、把你选择的材料完整的说给大家听。

(在独立选材的基础上可以就近进行交流)

2、汇报自己的选材。

1. 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应留意评价学生的评价,要充分肯定长处,适当的指出需要努力的方面。

2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。

四、突破难点

1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?

2、就刚才同学们的某个事情,大家提出的改进的方案。

小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。

3、教师总(_jiao shi zong)结:只有把事情的经过写具体了,才能让人有身临其境之感,只有在文中融入自己的真情,才会让读者感动,所以同学们应该学会专心去写作文,而不是用笔。

五、动笔训练

根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体、真挚感人。(注意标点符号的使用;注意不要写错别字。)

六、范文:

寒假中一件有趣的事

舒畅的寒假结束了,回想起来真是发生了不少有趣的事,给我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撑。

记得那是寒假的第一天,我早早的起了床,练起了老师留的特殊的作业(俯卧撑)。正觉得吃力的时候,爸爸起来了,我想:爸爸一定会夸我几句,可没想到,爸爸说:“小帆,你做的太不标准了,有空儿,爸爸给你做个标准的。”我说:“那好,我也跟你一同学学。”

吃完早饭,我去练字,妈妈在洗碗,一会儿,爸爸就喊“小帆,快来呀。”我以为出了什么事,立即跑过去,原来爸爸要表演俯卧撑,他想在全家人面前显示一下当年在部队练习的高超技能。爸爸自得地说:“我给你做个标准的,看好了。”只见爸爸低下头,弯下腰,两臂伸直,两手撑在地上,两腿同时向后伸,脚尖蹬地,做好了俯卧撑的准备。妈妈洗完碗也过来观看,只见爸爸正要向下俯卧时,可能有点着急了,手没支柱,那胖胖的肚皮一下子贴到了地上,来了个嘴啃泥,由于身体胖,趴在地上半天没起来。我笑得眼泪都快流出来了,妈妈也笑得前仰后合地说:“你这个当年部队的训练标兵还没小帆做的好呢。就你这体型,再不锻炼,将来连路都走不动了。”爸爸从地上爬起来,红着脸,揉揉肚皮,半天没吱声,这时我觉得自己在爸爸失误的情况下笑得太过分了,让爸爸难堪了,我连忙走过去学着爸爸的样子,做起俯卧撑,还不断让爸爸指教,总算让爸爸下了台阶。

以后,爸爸坚持锻炼,每天早早起床,踢足球,打篮球,有时候,我们全家人还去游泳。现在爸爸一次能做50多个俯卧撑,是一位精彩的家庭体育教练。我在爸爸指导下各项体育技能也不断的提高。

现在,每当我做俯卧撑时,还常常想起那件有趣的事。

讲评

目 的:根据教学要求和本息作文的实际情况对学生进行指导讲评。

一、总结本次作文的基本情况。

二、本次作文较好的进行表扬。

1、 请好的同学读自己的作文。

2、 全班同学认真倾听,说说这位同学的作文好在哪儿?

(举出具体的实例(_ju chu ju ti de shi li),是那个情节还是……)

3、 对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。

三、修订错别字。

对同学们错字率较高的字进行修订

(在小黑板上)

四、同学改错,教师进行复批。

小学学作文 (五)

初三的日子很难熬,因为要拼,用自己的努力去编织属于自己的未来。没有人知道未来会是怎么样的,但是我相信只要努力只要敢于拼搏。

每次去教室的时候,爬上五楼已是气喘吁吁,可是看到墙壁上挂的,我又燃起了斗志,时间一天天逼近,已经只剩下一百多天的日子了,还要努力。走过隔壁班的教室他们都好认真,每个人都早早的来到教室,埋头做着作业。每个人都是那么认真,回到教室坐下,看着窗外,蓝色的天,不免出了神。

初二那年一直很颓废,整个人都是慵懒的模样,不知道怎么去面对自己该去面对的事。所以开始变得叛逆,容易因为别人的一个小玩笑炸毛。那样的自己,是谁都不想见的样子。可是即使理智告诉我不该这样去做,我的手脚和我的情感并不能为我所动用。八年级的那次月考,考政治之前,我一直都懒懒的,不想动,不想背,那样一副不在乎的模样。可当考试的时候有惊慌失措,我紧张的翻了翻课本希望能多记住一点知识点。可是,快要到考试的时间了,我再也忍不住了。我看了看手里的提纲,毅然决然的把它撕成两半塞到我的口袋里。考试一分一秒的过,做完我会做的那些,发现还有好多我都不会做。看着周围每个人都在努力的做,“沙沙”的声音饶的我心烦。“真的要抄吗?这样好吗?可是我不想看到老师失望的眼神,可是我不想输给别人!”道德的最后一道防线最终还是破了。我战战兢兢的从口袋里小心翼翼的把提纲拿出,打开,轻轻的把它掩饰在卷子下。成功抄完了一道题,心慢慢的沉了下来,不会太紧张了。可是当我正要翻找另外一张时候,从后门疾步走过一个人,我连忙把提纲望腿上塞,可是那个人的眼睛尖锐,一眼瞥见。当他往后退几步,我的胆提到嗓子眼了。最终还是被他发现了,我的位置就靠近后门,他看了看提纲,再翻了翻我的试卷,无奈的看了看我。监考老师看到这情况也走了过来,而那个人则把我提纲放在桌子上走了。

监考老师拿着那张提纲,翻了翻卷子,眼神时不时往我飘来,似若鄙夷。我已经失去了该有的反应力,但我知道该有的还是要的。监考老师一直看着我的卷子,而那个人也走了回来,看到这样,走了进来,对那个监考老师说“让他做没事,先不管,先让他做”,监考老师欲言,却被他的一个眼神制止了。他看向我,说:“你继续做”我拿过笔对着卷子坐了起来。那个人也走了,监考老师看了看我,又走回讲台,只是这回他没有一直在那边看手机,而是多了几丝警戒。

我的手一直在颤抖着,内心一直在挣扎。背后冷汗一直流,又慌又急,可是我只能让自己镇定下来。这样的情绪一直随着我考完试,放学,吃饭,自修,睡觉。

第二天,因为一些事跟着朋友去办公室,我看到了那个人,我慌乱了,想逃。可是,他还是发现了我,“那个人,站住回来”我无奈,转身走到他跟前,头一直低着。他是我们年段的年段长,他对我说:“这次作弊就不通报批评了,不过下一次,就不这样了,再也不要有下一次了!”他板着脸对我说道。这是这句话,却如一把斧头彻底砸碎悬着的一颗大石头。我把头抬了起来,两只眼睛发出光芒。他看了看我,沉着脸说“把衣服弄好”我赶忙整理好衣着,他点了点头,挥了挥手“好了,你可以走了”我欣然的走出了办公室,同时我在心里默默的发誓,以后再也不会做这么蠢的事了。

“喂,回神了,还不快做作业”同桌的一声招呼让我回了神。我恼火的看了看同桌,同桌无奈的指了指我的课桌,课桌上摆了好几份作业。我叹了一声,拿起笔来,顽强的与作业奋斗。初三了我收敛了好多,是时候放下该放的了,为自己的未来拼出一片天了。

天正蓝,阳光正明媚,明天会很好。

小学学作文 (六)

在一个阳光明媚,万里无云的星期天,我们快乐作文培训学校行唐分校的全体师生兴致勃勃的踏上了大巴,开始了我们愉快又有意义的旅程。

我们的目的地是牛王寨,目的是爬山和赏杏花。

一路上,同学们在车内叽叽喳喳,像麻雀一样,又说又笑。老师见我们很兴奋,便让我们猜脑筋急转弯和讲笑话。不知不觉的到达了牛王寨。下了车首先映入我们眼帘的是“甘泉湖”三个大字。我们走近一看,虽然在旱期,水位不太高,但微风吹过,打破了那绿如翡翠、水平如镜的湖面的平静,湖面碧波荡漾。这里不但风景优美,还是钓鱼爱好者的天堂。“甘泉湖”四面环山,它倒映着周围的景物。湖面,人,倒影形成了一幅人与自然的和谐画面

到了入口,岩石上写着三个醒目的大字-牛王寨。这里面还有一个故事呢!据说从前有一个姓牛的青年在这里称王称霸,经常残害百姓,欺男霸女。其手下的人更是一个个心狠手辣,手段残忍。被当地居民成为“牛魔王”,官府曾多次出名攻打都因地势险要,易守难攻而未果。后来有一名女强人假装与牛魔王成亲,趁其不备,杀掉了牛魔王,为民除害。所以,此“牛魔王”非彼“牛魔王”,跟我国四大名著之一《西游记》里的牛魔王没有一点儿联系。以至于如今漫山遍野的杏花都是为了纪念她而栽下的。

开始爬山了,我们一边爬山一边赏杏花。花有粉红色的,也有白色的。粉红色的花像小姑娘害羞的脸,白色的更像是冬天洁白的雪花。花瓣上有黑色的斑点,但是花蕊却是白色的,顶端还有一点点棕褐色的小斑点。走进了闻一闻,一股沁人心脾的花香流入心田,使人精神舒畅。花丛中,小蜜蜂勤劳的采着花蜜。因为山太陡,同学们都累了,我们就在半山腰休息了一会儿。往北面看就是牛王寨的主峰“九顶莲花山”。西边的群山绵延不绝,东边的山耸立在湖边,南边就是我们的目的地,牛王寨峰顶。

由于山势陡峭,我们不能再继续往上爬了,老师就宣布下山。我们走走停停,停停走走。好长时间才回到了地面,真是验证了“上山容易下山难”这句话啊!

“同学们好!”

跟往常一样,踏着悦耳的铃声,老师走进了教室。

“咦,老师手里拿着什么呢?”同学们都睁大了眼睛。一个小袋子,外面还裹着一张白纸。

“好吃的,还是好玩的?”

老师看出了大家的好奇,让我们猜一下里面是什么。有的同学说是方便面,有的同学说是干脆角,有的同学说是变形金刚,一时间七嘴八舌。

“老师你就别卖关子啦,快点告诉我们是什么吧!”急性子的“胖墩”叫道。

“行,你们仔细看着。”老师慢慢的剥开白纸,拆开袋子。哇!精美的包装盒上有许多卡通海洋动物,最显眼的是一条可爱调皮的鲸鱼。上面有三个鲜红的大字“好多鱼”。

啊,原来是一盒“好多鱼”!

“你们想吃吗?”

“想”,同学们异口同声的喊。

老师慢慢的打开盒子,一股烧烤的味道扑鼻而来,同学们哪里抵挡得住这美食的诱惑,叫着嚷着让老师打开了内包装。哇!八条腿的螃蟹,大脖子的乌贼,还有5条腿的海星……颜色各异,种类繁多。老师给每张桌子上发了5个,我和我的同桌迫不及待的吃了一个,“咔嚓”一声“好多鱼”就咬碎了,味道真好,又香又脆的。我又吃了一个,满口余香。然而5个根本不经吃,一眨眼,桌子上已经剩下一个了。这最后一个是我吃了呢,还是留给他呢?如此美味的东西拱手让给别人,实在不甘心啊,算了,趁他不注意,抢吧!

“你吃吧!”刚想下手,他说道。

“不,咱俩分着吃吧!”我有点不好意思。

说这话的时候,我俩谁的目光也没有离开桌子上唯一的一个“好多鱼”。正在犹豫不决的时候,老师又给我们发了一个,他一个我一个,正好!

当我们把这些香脆饼干吃完的时候,才注意到有的包装纸写着一个动人的故事,有的画着一个游戏迷宫。看着美丽的传说,玩着有趣的游戏,一节课就这样悄悄的过去了。

“好多鱼”真是好吃又好玩。

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