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小学学作文800字

2023-08-03 19:18:02800字作文打开翻译

第1篇:小学学作文

课时目标:学习“读读背背”和“写好钢笔字”

教学过程

一、教学“读读背背”

1、请学生借助字典,认读这几个词语。

2、指名读词语,齐读词语。

3、同学们有什么发现吗?(引导学生体会这八个词语都是描写景色的)

春深似海:指春色像大海一样深广,形容大地充满了明媚的春光。

古木参天:古老的树木高耸着,直指天空。

蔚为壮观:蔚,荟萃,聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。

4、同学们都在哪儿见过这样的景色?

5、学生练习朗读和背诵。

6、指名背诵,集体背诵。

二、教学“写好钢笔字”

1、指导

(1)出示生字卡片,学生认读“植、轻、祖”这三个字。

(2)观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。

在观察比较的基础上小结:“植、轻、祖”都是左右结构的字。三个字的右半边中“横”画比较多,并且最后一笔都是横。

(3)教师范写“植”,提醒学会说注意:“横”画在右边别顶住“竖”画,还要写得稳一点。

2、练习

(1)学生练习描红、临写,教师巡视指导。

(2)教师及时小结,再让学生仿写。

3、反馈

(1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪里。

(2)对写得不够好的字,予以纠正,再练习。

第2篇:小学学作文

课时目标:学习“口语交际”

教学过程

一、审题

1、启发谈话:新学期开始了,我们班决定要成立新一届的班委会,同学们想用什么办法来确定组成人员?

2、指名读题,明确此次口语交际的要求。

二、指导

1、新的一届班委会将由哪些委员组成呢?(学生交流,教师随即板书,例如:小白鸽卫生委员、黑猫警长纪律检察长、灯长……)

2、你觉得哪些同学最适合担任呢?发表推荐与自我推荐意见,指导学生了解推荐与自我推荐的要求。

3、分组练说推荐理由。

4、每组推荐代表发表讲话,师生评议。

第3篇:小学学作文

从小到大,不论是老师,还是爸妈都鼓励我多多的阅读课外读物。老师曾说,古时学子“十年寒窗”的苦读是因想有“一举成名”的飞黄腾达,但现代人的阅读,都是以轻松的方式阅读,没有过高的期待,没有压力的负荷,所以阅读是一种令人家都觉得很快乐的嗜好。

因此,我也很喜欢阅读,我们班上有一个很大的书柜和一个小小的书架,到处弥漫着书香,汗牛充栋,令人不忍释卷。我们班上的藏书有科学类、文学类、自然类、语文类、益智类、神话故事类、国外的小说类、科幻类、绘本类……,应有尽有,种类五花八门,令我眼花缭乱。同学们下课或是阅读课时,都会拿书柜里的书来阅读,全班安安静静的,全部徜徉于阅读的快乐气氛中。

其中我喜欢的是神话故事类,有一本书的书名是《西游记》,这是一本家喻户晓而且有趣又精彩的好书。“西游记”里有四个很重要的主角,分别是师父唐僧唐三藏、神通广大的'孙悟空、好吃懒做的猪八戒与笃实厚重的沙悟净,一行四人从中原千里迢迢的到西方取经。途中遇到很多的妖魔鬼怪,也承受风沙雨露,吃了不少的苦头,终于“皇天不负苦心人”,最后来到了西方,取得了经文。在这本书当中,有孙悟空与妖精精彩的打斗,每当遇到厉害的妖怪时,我都会替孙悟空紧张不已,随着情节的紧凑,我的心也常七上八下、忐忑不安的。看到精彩的情节时,我都会看得浑然忘我,忘记时间,也忘了吃饭了。我最喜欢的人物是孙悟空,因为他饶勇善战、足智多谋,还会最厉害的七十二种变化,变大变小,化男化女,大展神通,使我非常的佩服他。

在这本书当中,让我学到孙悟空与沙悟净的忠心耿耿,为了师父唐三藏可以肝脑涂地,赴汤蹈火,在所不辞,实在令人十分的感佩。而唐三藏的仁爱慈悲之心,也让我们对他肃然起敬,他常要求孙悟空要对妖怪手下留情,不可赶尽杀绝。从这本书中,我们可以了解西方取经是多么艰难的一条路,但是他们劈荆砍棘,乘风破浪,终于取得经典,立下大功。

我走进书中的文字章节里,跟着孙悟空大战牛魔王,看完这段章节之后,也跟着孙悟空一样的汗流浃背了;当孙悟空被唐三藏训诫,并念着紧砸咒时,我的心情也跟着孙悟空一样的心灰气馁,伤心不已;当他们功成名就时,我也兴奋不已,高兴得跳了起来。

我觉得阅读是一种很好的习惯,多阅读课外书籍不仅可以获得许多知识,还可以使我们的生活更加丰富,更加多彩多姿。

第4篇:小学学作文

冬日的早晨,满天的雾笼罩,淡淡的如薄纱,悠悠的如浮云,一帘帘、一缕缕、一朵朵,如仙子轻歌曼舞,妙曼诗意中已看不清周围的景物,扑朔迷离,耐人寻味。

上班途中,薄纱弥漫于天地之间,浅浅淡淡的烟雾携着料峭的寒意,从四面八方涌过来,挡不住,挥不去,握不紧,似有似无,时隐时现,宛若一幅墨彩的画卷,又虚幻得如奇异的海市蜃楼。那感觉就像自己走进了一个美丽朦胧的梦境,让你的心儿漫游,让你遐想、让你神迷……放眼望去,近处街旁的高楼影影绰绰,显得雄伟大气,宽阔的马路也显得异常空旷,安详静谧。

偶尔听到说话声和走路声,却看不清其人,(.)隐隐约约,空灵莫测,很有大诗人王维在松树下向童子询问其师的意蕴,我的师父就在这座山上采药,若隐若现的山头就像一片灰色的云烟,他具体在哪里我也说不清。神奇的冬雾,就像一个刚刚出浴的圣女,秀雅而多姿,把这个世界装扮成琼楼仙阁一般,奇美绝伦。

晨雾是冬天的精灵。人在雾中行,心在天上飘,一路上与晨雾相拥相吻,携手同行,雾水触在脸上,有一股淡淡的湿润,也浸润着心里,感觉是那么的清新舒畅。恍惚中宛若雾就是我,我就是雾。雾在房屋、树林、山峦、沟壑间游动,若隐若现,亦幻亦真,正如席慕容《雾起时》所描绘的那样:“雾起时,我就在你的怀里,这林间,充满了湿润的芳香……”

晨雾是冬天的灵魂。智者慧心,富有禅意。在洁白轻盈的晨雾中,只有静下心来,胸怀一颗坦然淡定的心投入其中,才可安度人间困苦,品味沧海变桑田的快乐。

我前不久与朋友相约,去郊外爬山游玩。一大早起来,爬上了半山腰,向上看,山中云雾飘渺,薄薄的,淡淡的,太阳不知藏哪儿去了。半小时后,我们上了山顶,从山上往山下看,脚下云海茫茫,有如腾云驾雾一般,雾正从山下缥缥缈缈地升起,无数飘逸的精灵漫天飘舞,不断地飘移、延伸,直上九重云霄,充满了神奇梦幻色彩,把人带入了一个奇妙境界里。面对这难得一见的眼前景象,我忍不住大声呼喊,回声萦绕于空山洞谷间,心中便涌动着阵阵对美好生活的向往之情。

“清晨雾色浓,天气必久晴”。当晨曦的第一缕霞光在东方冉冉升起,雾由浓变淡,渐渐褪去后,天地间一片豁然开朗,灿烂金辉。平日清澈的世界愈发

显得柔和明媚,冬日的心情也显得特别温暖起来。我深深地陶醉在这个晨雾缱绻柔情、澄澈安详的冬日之晨里。

第5篇:小学学作文

设计理念:

如今的孩子,有丰富的生活,广阔的视野。他们能快乐地魔术,能看到多彩的世界,然而真让他们用自己的语言清楚地表述某些内容的时候,却往往语不达意,显得苍白、干瘪,甚至搜肠刮肚也写不出文章来。这种现象的成因之一是学生不会细致地观察,准确地表达。针对这种现象,我设计了“神奇的魔术”这个魔术,力求让学生至身于魔术中,细细体察,把观察、感受、表达三者统一在特定的情境之中,并适时引导,提高他们的观察与表达能力。

教学过程:

一、激发兴致,引发矛盾

师:老师知道同学们都非常喜欢魔术,谁能说说你印象最深的一次魔术?(指一名学生讲述)

师:这位同学说得怎么样?(生自由说)

师:听了他的叙述,你感受到和他做魔术时一样的快乐了吗?

师:是啊,很多时候,我们能很投入地看魔术,却没有用心地去观察、体会,不能用语言生动、具体地表达自己的感受。就像刚才这位同学,虽然他喜欢魔术,可我们却不能通过他的叙述完全感受到魔术的神奇。这就是因为我们还不会细致地观察,不能准确地表达。这节课,我们就来学一学怎样细致地观察,怎样准确地表达。

(板书——观察表达)

二、唤醒注意,细致观察

师:同学们不用把这件事想得很难,我们可以一边看魔术表演,一边学习。

师:看看春节晚会上刘谦的表演。(要求:从多角度去观察。)

师:请记住我们的任务。

三、锤炼语言,准确表达

师:说说你刚才观察到了什么?(指2 生说)

师:我们认真观察了,可有些地方还是不能准确、生动地表达出来,老师这有一段文字,请同学们读一读,看看他的描写是否能给你一些启发?

师:像这样,我们细致地观察他的表情、动作,并通过动作表情揣测他的心理,还可以加上你自己的想法,在表达时,做到语句通顺,用词准确,就能把自己的感受表达得很精彩。现在,你能不能把刚才观察到的,也试着这样说一说?

师:大家的观察细致入微,说的也很具体、生动。那么看完了魔术表演你们有什么感受吗?

四、魔术揭密(观看视频) ,谈谈看完后有什么感想?

五、师示范,学生动手学魔术表演。再谈感受。

六、拓宽思路,拟题成文

师:这么短时间大家就能写出这和精彩的一段,以它为重点如果给你充足的时间,你能把它写成一篇完整、优秀的作文吗?想一想,给你的作文拟一个什么题目?师:今天回家就写好这篇作文,老师看看哪些同学的作文能被学校的红领巾广播站播出。

第6篇:小学学作文

小时候,看到我的朋友们都在骑属于自己的自行车,心里羡慕极了。于是,我就央求爸爸也给我买了一辆自行车。

我特别喜欢我的新自行车,是因为我好想体验一下骑上车那种风驰电掣的感觉。

一个风和日丽的下午,爸爸说要教我学骑自行车,我兴高采烈地跟着爸爸来到了花园的小广场,这里地形开阔,地势平坦,爸爸说这里最适合学骑自行车了。爸爸先做了一遍示范,动作非常熟练,我站在旁边连连叫好。接下来,爸爸让我来试一试。可我刚上去就摔了下来,腿上还擦掉一大块皮,疼得我眼泪都快流出来了,这时我开始打退堂鼓了,心想:“我能行吗?”可我又转念一想:“老师不是常说失败是成功之母吗?不管做什么事情都贵在坚持。如果放弃了注定是会失败的。我真的学不会吗?不,我行,我一定行!我一定能学会骑自行车的!”想着想着,我忍着痛慢慢地从地上爬了起来。

我重新扶起自行车,在爸爸的指导下,我先坐在座位上,一只脚放在踏板上,另一只脚放在地上,踩在地上的脚,使劲向前蹬,双手紧握着把手,慢慢的我骑得越来越快,在风中行驶着,心里想:“原来骑单车也不过如此!”突然,我一个急转弯,人和车重重地摔在地上,一股钻心的痛像触电似的扩散到全身,我咬着牙,忍着眼泪不从眼眶里滑落下来,爸爸看我摔倒了,连忙从远处跑了过来,急切地问:”摔到哪里了?我看到爸爸心疼的样子,再也憋不住了,坐在地上,哇哇大哭。

过了一会,我的心情渐渐平静下来,爸爸问我要不要继续练习,我的心里像装着十五只吊桶---七上八下,一个我在说”不抛弃,不放弃,坚持就是胜利。”另一个我在说”你都摔得这么惨了,赶紧回去休息吧。”爸爸看着我犹豫不绝的样子,语重心长地告诉我”很多事情都贵在坚持,关键就看你的毅力”。听了爸爸的话,我默默地从地上爬起来,拍拍屁股上的灰尘,又开始练习骑车了。

在爸爸的鼓励下,我又一次次踏上“征程”,我摔了一跤又一跤,一会儿摔得四脚朝天,一会儿摔得人仰车翻。我一圈又一圈地练习着,开始车身摇摇晃晃的,没想到渐渐地平稳下来,最后,我终于”降伏”了自行车这只小魔兽,我成功了!后来,我骑得越来越有自信了,我甚至都不知道爸爸的手是什么时候松开的。看着我“纵横驰骋”的样子,爸爸开心地笑了,我的心里也充满了欢乐。

日落西山的时候,我和爸爸踏着夕阳回家了。虽然,我汗流浃背,累得筋疲力尽,并且身上很多地方都在隐隐作痛,但我的心里却是美滋滋的。因为,我不但学会了骑自行车的本领,而且明白了一个道理:不管干什么事情都要不抛弃,不放弃,坚持就是胜利!

第7篇:小学学作文

“全部生活就像一条巨大的链条,不论什么时候我们只要见到一环,就可以推断出整个链条的性质。”这是谁说的话?原来就是鼎鼎大名的福尔摩斯。使福尔摩斯独享“世界第一侦探”的美誉,并使侦探小说在世界文学史上占有重要地位的人,正是该书的作者——英国的柯南道尔。

这个暑假,我沉浸侦探故事的世界里。这套《福尔摩斯探案全集》共有四册,全部讲述了一些探案的故事和过程。柯南道尔以其细腻的文字生动形象地描述了一位思维敏捷、谨慎、有正义感的大侦探——福尔摩斯。

福尔摩斯是一位家喻户晓的人物,他工作起来非常认真,观察细致,一旦发现一点点关于案件的线索,他都不会放过——哪怕是地上的一层尘土。在每一件案件中,总能听见他井井有条地说明问题,他所说的每一句话都是和案件有关,富有深意。那些看似不起眼的线索,却成为了福尔摩斯破案的好助手。在阅读这本书的过程中,我都非常仔细,因为一字之差就会让案件陷入不一样的局面,一不小心,就会遗漏掉一些重要的信息。

书中非常有趣地描述了福尔摩斯平时生活的情景,尤其他热爱研究一些化学产品,在许多领域都有接触,并且拥有非常实用的知识。他的助手华生也和他成了莫逆之交,每次都共度难关、共同破案。

在生活学习中我们也应该做到认真研究,扩大知识面,这是我们学习中所不可缺少的。他的沉着冷静也是我们要学习的一种态度,遇到事情不要慌张,要学会运用所学到的知识层层分析,不放过任何一个细节。

平时我们在学习中,如果能通不断的学习提升自己的能力,一定会有新的发现。比如语文这一门课程,假如我们能大量地阅读一些课外书,不但能丰富我们的精神世界,我们的阅读能力和写作能力也会大大提升。记得有一次我在写一篇关于“美”的作文的时候,脑海中突然迸出了一句我很爱看的一部小说中的话:“花容月貌不是美,只有善良的心和有教养的举止才是美。”我觉得这句话非常适合这篇文章,于是我毫不犹豫地引用了上去,为这篇作文增光添彩。不仅是小说,我们平时大量阅读的诗词也可以灵活运用,让我们的知识面更为丰富。“读书破万卷,下笔如有神。”说的正是这样的道理。

福尔摩斯的一言一行深入我的心灵,他的魅力只有在你阅读时才能真正体会到。

第8篇:小学学作文

人生中,处处都有挫折的时候。有时,你遇到它,你会倒退。有时会勇敢地去战胜它。当你面对挫折时决定去放弃它,而有人去鼓励你去战胜,去打倒它。当我面对挫折的时候,都有他陪伴着我,不管我遇到什么。他都在一旁鼓励我去做。有了他的鼓励,我有了坚强的毅力,勇敢的气量,有他的安慰,我才知道在挫折中有一份爱,一份安慰。你可知道这个人是谁吗?他就是我的爸爸。

从小,我就是一个人睡,不管下雨还是狂风吼叫,都是我一个睡,我恨爸爸,因为他从来就对我严格要求,在我小时候他从来没有笑过,不管我遇到什么挫折,他都有我一个人去打败它。

在我12岁的那一年,天气非常糟糕,每天都是下鱼。有一天,我和爸爸一起去上街,可是,刚走到百河桥时,却遇到一个大灾难。桥面涨水了,不能过去。我便说:“爸爸,今天就不上街,明天再去吧”可是爸爸坚决要去,我只好听他的。我以为爸爸会背我过去,可却没想到他让我自己过去。当时,我气急了骂了一句:“什么爸爸呀!”话还没说完,爸爸却给我一个耳光,严肃地说:“这点困难都禁不住,出社会了你怎么办。”我没有出声,眼泪哗啦啦地流下来了。爸爸在前面走,我在后面走。过了半个小时,终于走了那个桥。当我看见自己努力走完这座危险的桥,我非常高兴。这是我童年中遇到的第一个挫折。

还有一次,我要参加一次电子琴文艺比赛。在这次比赛中我遇到了很大的挫折,当我进入考场时,还要自我介绍。完了,这下完了。平时,我的普通话说的不好,怎么可能在考场上,自我介绍呢?心情如快要爆炸的子弹。爸爸看见我着急的样子,便对我说:“我相信这点困难难不到我女儿的。”听到这句话我便平息了自己。‘阳玉勤’呀!到我了。怎么办,我胆怯站在讲台上作自我介绍。看到爸爸开心的样子,我大声的,大声的作自我介绍。一瞬间台下响起一片掌声,我好高兴呦!可是好景不长,在我弹奏了一半时,却忘记了歌谱,舞台的我不知道该怎么办,我想逃逼这一切。就在这时侯爸爸对我说:努力并不代表成功,放弃并定会失败。听到这句话,我没有逃逼它,而是勇敢的去面对它,一瞬间台下响起雷鸣一般的掌声。

每个人都会遇到挫折,他就像一块大石头一样,正等着你去打它。当我遇到挫折时,有爸爸在我身边,他不段支持我,让我成为一位坚强的人。朋友们,你们也一样,不管你们遇到什么挫折,都有亲人陪伴着你,而且那块石头正等着你们和它作斗争呢

第9篇:小学学作文

今天,逗逗巴出去游玩,他走着走着......走到一座大城堡面前,他抬头一看,看到城堡上挂着四个大字“智慧王国”。逗逗巴刚要走进去,就被“小”字和“大”字拦住了,“小”字说:“这里是智慧王国第一站,“汉字乐园”。逗逗巴说:“我要怎么样才能进去呢”?“小”字说:“你只能答对我们的问题才能进去”说完,“大”字和“小”字就开始出题了。“大”字说:“请给我加上一笔,组成一个新字”。逗逗巴想了想,在“大”字上面加了一横,变成了一个“天”字。答完后,“小”字又接着说:“请写出一个与我同音的字并组词”。逗逗巴立马写出一个“晓”字,组词是“晓月”。“大”字说:“恭喜你,顺利通过第一关”。

逗逗巴继续向前走,突然看到一道门,门上写着“近、反义词宝典库”,逗逗巴很好奇,推门一看,突然出现一道墙,上面写着“请说出高兴、安静、保留,这些词语的反义词和近义词”。逗逗巴说:“高兴的的近义词是开心,反义词是伤心。安静的近义词是宁静,反义词是吵闹。保留的的近义词是保存,反义词是丢弃”。墙上出现一句话,写着“恭喜你,顺利通过第二关”。突然!这道墙变成了一扇门,逗逗巴看到门上写着“汉字游乐园”。逗逗巴走进去,看到所有的汉字都尽情的玩着,突然!一个“丽”字走过来,邀请逗逗巴跳一支舞,于是,逗逗巴和“丽”字跳起了欢快的舞蹈。

跳完后,逗逗巴带着愉悦的心情来到了智慧王国第二站“数字宫殿”。逗逗巴看到门前站着两位士兵,数字“1”和数字“2”,他刚要进去就被“1”和“2”拦住了,数字“1”说:“你必须一口气倒着从100数到0”。逗逗巴毫不犹豫的说:“100、99、98......1、0”。逗逗巴终于数完了。“1”说:“你真厉害,还从来没有人能过我这关”。他刚要进去,又被数字“2”拦住了,数字“2”说:“你必须变成一个数字才能进去”。逗逗巴想了想,立马变成了数字“0”,逗逗巴像车轮似的滚了进去。进去之后发现所有数字都玩的很开心。逗逗巴走到“0.1”面前,在“0.1”的1上面添了一个“.”,“0.1”瞬间变成了"0.11111......"逗逗巴一看,赶紧把上面一点抹掉,“0.11111......”又变成了“0.1”。逗逗巴又走到“24”面前,在“24”最前边加了一点,点前面突然多了一个“0”,“24”就变成了“0.24”。逗逗巴再把那个点抹掉,那个“0”也自动消失了,“0.24”又变成了“24”。我突然发现数字宫殿里的数字都很奇妙,于是,逗逗巴开心的在数字宫殿里与数字们玩耍起来。

玩完之后,逗逗巴又开心的来到了第三站“英语世界”,“英语世界”的大门守卫着26个英文字母。要想进去必须猜对这26个英文字母任意组成的一个英文单词,可是刚猜第一个,逗逗巴就猜错了,于是,瞬间就把逗逗巴变到了智慧王国的门外,可是,逗逗巴并没有伤心。

回到家中,逗逗巴努力的学习英语,下一回再去智慧王国,他一定要到“英语世界”里去看看。

第10篇:小学学作文

课时目标:学习“处处留心”

教学过程

一、教学第一部分

1、自读这部分内容,引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。

2、出示《秋天》这首诗里的诗句,请同学们读一读,想想诗句主要写了什么。

3、说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。

4、诗句为什么不直接写秋天到了,苹果、葡萄都成熟了,而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢?齐读,体会这样写的好处。

5、从学过的课文中,你能找出这样的句子吗?

请学生在课文中勾画,全班交流。

二、教学第二部分

1、把一个事物当作人来写,让它和人一样有感情,会说话,这样可以使文章生动形象,让人特别喜欢读。其实,这样的表达方法我们也会,比如山上的小溪叮叮咚咚地流。书上也有几个句子,请读一读。

2、你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗?

3、四人一组交流

4、全班交流

三、教学第三部分

1、请同学们仔细观察图画,图上画了什么?

2、想一想,怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟”写得更生动些?指名交流。

3、学生试写

4、写好后,请学生再有声有色地读一读。

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