乘法口诀大发现三年级作文 篇一
记得上三年级的时候，我最怕的不是背诵英语单词，也不是背诵课文，而是怕背乘法口诀表。从小，我对数字的反应特别迟钝，对数学也不怎么感兴趣。在我看来，乘法口诀表又多又难，一连串的阿拉伯数字就像故意捉弄我似的，怎么背也背不熟，尤其是9的口诀，数字之间相差那么大，不管我怎么读，总是背不出来。不过现在的我已经今非昔比了，不但会背乘法口诀表了，而且对数学的兴趣也越来越大了。这靠的不是以勤补拙，而是缘于一次有趣的“小魔术”。
事情是这样的，爸爸见我已经三年级了还不会背乘法口诀表，心里非常着急。他们怕我因为不会背乘法口诀表而拉下数学成绩，就一天到晚逼我背乘法口诀表。可是不管我怎样读，怎样记，还是“外甥打灯笼——照旧”，背了后一句忘记前一句。爸爸看到我这个样子更加着急了，在万般无奈的情况下，当了多年语文教师的爸爸开始钻研起乘法口诀表，准备给女儿找一个速记乘法口诀表的办法。爸爸一钻研，发现可还真不少。例如九的乘法口诀，二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四……从九的口诀里我们可以看到，每一句口诀的积相加都是九，每一句口诀里的第一个因数都比十位上的积大一。就拿五九四十五来说吧！它们的积四加五等于九，第一个因数五比十位上的积四大一。这个发现，给了爸爸一个启示。爸爸根据这个道理自己动手制作了一副“扑克牌乘法口诀表”。爸爸先从挂历纸上剪下十个小方块，然后在挂历纸同一方向的的两面分别写上相邻的两个数字，例如2和3，3和4……爸爸就用这副特殊的扑克牌给我变了一个小魔术，让我随便挑一张卡片，他马上说出口诀。不管我怎么挑，爸爸总能一下子把答案说对。我惊奇万分，缠着爸爸告诉我秘诀。爸爸把他的方法告诉了我，我一试，嘿，还真灵。在爸爸的帮助下，我把乘法口诀表背得滚瓜烂熟。爸爸的办法不但好记，还给我增添了许多乐趣。我还把这种方法推荐给同学们，作为课间游戏的内容。
从那以后，我对数学越来越感兴趣了。我想，要学好数学，光靠死记硬背是不行的，还应该多找窍门，多找乐趣。
乘法口诀大发现三年级作文 篇二
今年，我上二年级了，开始学乘法了，妈妈把乘法口诀写给我，让我每天读一读，背一背。
有一天，乘法口诀里的9调皮地在我面前跳过，我惊奇地发现9很有意思：2×9=18，9×9=81，得数的个位和十位刚好相反，再看3×9=27，8×9=72；4×9=36，7×9=63；5×9=45，6×9=54，它们乘以9的得数的个位和十位都是相反的，而其它数的算式就不能做到。晚上，我立刻把这个惊天大发现告诉了爸爸，爸爸夸我观察仔细，让我再看看关于9的乘法算式的得数还有什么特点。我看了半天，发现带9的算式的得数个位和十位相加也等于9，比如2×9=18，1加8等于9；再看7×9=63，6加3也等于9，每个得数的两位数加起来都等于9。太神奇啦！
后来，我把妈妈写的乘法口诀仔仔细细地看了又看，我终于又有了两个发现。我发现乘法口诀第一行的得数之间都相差1，第二行都相差2，第三行都相差3，一直到第八行。我还发现2×2=4，2+2=4，别的数都不可以（相加相乘结果相同）。
动动脑筋，数学真是有趣呀！
乘法口诀大发现三年级作文 篇三
今年，我上二年级了，开始学乘法了，妈妈把乘法口诀写给我，让我每天读一读，背一背。
有一天，乘法口诀里的9调皮地在我面前跳过，我惊奇地发现9很有意思：2×9=18,9×9=81,得数的个位和十位刚好相反，再看3×9=27,8×9=72；4×9=36，7×9=63；5×9=45，6×9=54，它们乘以9的得数的个位和十位都是相反的，而其它数的算式就不能做到。晚上，我立刻把这个惊天大发现告诉了爸爸，爸爸夸我观察仔细，让我再看看关于9的乘法算式的得数还有什么特点。我看了半天，发现带9的算式的得数个位和十位相加也等于9，比如2×9=18,1加8等于9；再看7×9=63,6加3也等于9，每个得数的两位数加起来都等于9。太神奇啦！
后来，我把妈妈写的乘法口诀仔仔细细地看了又看，我终于又有了两个发现。我发现乘法口诀第一行的得数之间都相差1，第二行都相差2，第三行都相差3，一直到第八行。我还发现2×2=4,2+2=4，别的数都不可以（相加相乘结果相同）。
动动脑筋，数学真是有趣呀！
乘法口诀大发现三年级作文 篇四
大家一定都知道乘法口诀吧！是不是觉得乘法口诀很难，其实，一点儿也不难，为什么呢？因为我有秘诀。
乘法口诀有大九九口诀和小九九口诀，小九九口诀像楼梯一样，大九九口诀像一座楼房。
比如9的乘法口诀，你把手指全部张开，把左手的第一个手指压下去，只剩下9个手指头，就是一九得九。再把手指全部张开，把第二个手指压下去，左边一个当作10，右边剩下8个手指，就是二九十八。……
如果竖着背，第一个算式都是两个因数相同，而且只能写一个算式，比如一一得一，二二得四，三三得九……
如果横着背，每个都是从一开始，背几的口诀，后一个的积都比前一个的积大几，而最后一个算式是两个因数相同。比如一五得五，二五一十……五五二十五。
小朋友们，学习乘法口诀容易吗？容易的话就好好学习，如果不容易，那就记住这些秘诀，把乘法口诀给背下来。
乘法口诀大发现三年级作文 篇五
昨天，我练乘法口诀，我看见了书上有这么多口诀，我就被惊呆了，这么多乘法口诀怎么能背的完呀！爷爷在一边鼓励我说：“只要坚持就一定会背完的！”嗯，爷爷说的对，我不能刚开始就气馁。于是，我们开始背了起来。
爷爷说咱们今天背“3”的乘法口诀，我说三三，你说得九。或者，我说一遍，你说一遍，这样反复念，肯定能背下乘法口诀的，
我们来做一个约定。我问什么约……爷爷立刻把我的话打断了!说：“你错一个，那我们就重来一遍，好吗？”好！我干脆回答道。因为我早就做好了准备。爷爷先说三四，我就答不上来了，过了一会，我答了上来：“五六”。哈哈，我和爷爷开了一个玩笑，看来我还是没背熟啊！爷爷假装气呼呼地说“这么简单的题都答不上来！”就这样我们反复练习着，直到我已经一个错都没有的情况下才停止了练习！但我还是感觉不是那么熟。第二天早晨，我起来之后，爷爷考我3的乘法口诀，连我自己都不敢相信，我回答的既快又准！
通过这次的苦练，我发现了一个小小的乘法规律：比如说，4的乘法口诀都是在原有得数上再加四，例如，四四十六，那么十六加四就是二十，所以四五二十。其他的乘法口诀都一样，加自己就可以了！我想，今后不管学什么，关键是认真思考、总结规律。
乘法口诀大发现三年级作文 篇六
在我的记忆中，二年级的乘法口诀表是最令我头痛的，背了“N”遍都记不住，这让我很灰心。直到有一次，谢老师给我们上了堂有趣的乘法口诀课，我才一下子茅塞顿开，没花多少功夫就拿下了乘法口诀表。
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃声响了，哎，又是我害怕的乘法口诀课。我像打了霜的茄子——蔫了。“上课，起立！”“同学们好！”“老师好！”我没精打采，问候语说得真像在唱衰歌。
“今天我们继续学习乘法口诀……。”谢老师的声音在我耳边响起。但我仍然处于半梦半醒的状态，把头藏得低低的，生怕老师叫我背口诀。
“同学们回家把口诀背熟了吗？下面请秦孜煜同学来背一下。”“嗯。”我一惊，随后慢吞吞地站起来低着头：“一九得九，二九十八，三九，嗯……。”我的声音从蚊子响到鸦雀无声。不知所措的我已经能感觉到老师那乌云密布的脸了，没有电闪雷鸣已经是不幸中的万幸了。
还好，谢老师没有批评我，而是让大家一起背诵。“一一得一，一二得二……。”我有口无心地随着同学们背着枯燥的口诀。当我再次陷入“沉睡”时，谢老师把我的魂儿勾了回来，用眼神提醒我认真听讲。然后，她给我们讲了个小故事：一天，小明回家对爸爸说：“爸爸，今天考试有道题我不会，就是三乘七等于多少。我实在想不出就不管三七二十一写了个28。”“哈哈哈……”这个小故事让全班同学哄堂大笑，气氛一下子活跃了起来。这时，老师又挥笔在黑板上写下了九的乘法表，并告诉我们其中的小窍门：“除一九得九外，其他积互相之间是有关系的，如：二九十八，18，九九八十一，81，三九二十七，27，八九七十二，72，四九三十六，36，七九六十三，63……你们看记住二九十八，18，就能知道它的相反数81是九九八十一，以此类推。”同学们看了七嘴八舌地讨论了起来，掌握了这个特点，大家都感觉乘法口诀一下子变容易了。我终于回到了“现实世界”，从没想过枯燥的乘法口诀中也有乐趣。在谢老师的巧妙引导下，我很快熟练掌握了乘法口诀。
谢老师的一个小故事，激发了我对数学的兴趣。我从此爱上了谢老师的数学课！
乘法口诀大发现三年级作文 篇七
暑假快要结束了，我的乘法口诀还没有背熟，特别是7和8的。星期六我和爸爸、妈妈一起去郑州，在路上很无聊，妈妈说：“宜键！我们背乘法口诀吧！”爸爸说：“宜键！咱俩比赛吧，让妈妈做裁判怎么样？”我说：“那不行！你都是大人了不公平。”妈妈说：“宜键！你别怕！大人怎么啦，你看你爸爸都不会背《弟子规》，妈妈帮你，咱两个一组，一定能把爸爸比下去！”
先比赛1到5的，妈妈计时，结果爸爸都输给我了，都没有我背得快。到了6的口诀，第一次我输了，妈妈教了我一次，我默默地练习，爸爸因为背错了一个被妈妈记为零分，这次我胜了一比一平，妈妈说不能紧张，首先要准确，在准确的基础上再提高速度，你看爸爸因为紧张就出错，被判0分。就这样比完6的比7的、8的、9的一个一个的来，我从12秒、到10秒、到9秒、到3秒速度越来越快。
经过1个多小时的比赛我终于将乘法口诀表控制在60秒以内，最后我以58秒的成绩战胜了老爸。在不知不觉中我们来到了郑州，第一次我觉得去郑州好近呀！
乘法口诀大发现三年级作文 篇八
今天早晨，妈妈从玩具柜里拿出来了一个魔方。妈妈问我：“这个魔方上一共有多少个小方格子呢？”我说：“那就把每个面上的加起来，就是总共有多少个。”妈妈告诉我：“其实还有更简便的方法，但是我们还是要先从你说的方法算起，下面我们就一起算算吧！”
妈妈说：“我们知道魔方是正方体，它有六个面，每个面都有九个小方格子，我们把每个面上的9个加六次，也就是6个九相加，就可以知道这个魔方一共有几个小格子了。”我算了一下：9+9+9+9+9+9=54（个）。哦，一共有54个。
可是妈妈说：“这样子算太慢了，而且也很麻烦。”于是，妈妈就教我了一种新算法，叫作“乘法”。妈妈说：“乘法也是由加法演变成的一种算法，但是比加法算的快得多，比如像这个魔方有六个面，每个面有九个小方格子，如果用乘法就是6×9=54这样算，只要把乘法口诀背会，类似于这样的题都可以像这样算。”
妈妈又问我：“这里我们有5份报纸，每份报纸有4页，那把这5份报纸读完，你要读几页？”我说：“我现在知道乘法了，就可以用5乘4来解决这个问题。”但是，我还没有背会乘法口诀表，我赶紧在乘法口诀表中查，原来5×4=20，一步就算出来了。
妈妈说：“你再数一下，验证一下这样算对不对”。我一页一页的数，果然是20页，一点儿都没错。
果然很快呀！原来乘法口诀这么神奇，这个假期我一定要把乘法口诀背熟。