语文组线上教学总结范文 (篇1)
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念。全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师团体的智慧和才能。所以，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本教学工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1.开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新本事为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学本事。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学本事和教学水平
1.认真积极地开展校内听课活动，促进教师团体教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一齐讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师供给了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研本事也得到开发，从多方应对一堂好课有了更全面的认识。
2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同提高。这样的教研氛围，不仅仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。经过督促、检查教师们构成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一至六年级识字写字竞赛与一至六年级经典诵读活动。
四、教研组工作存在的不足
1.有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加团体活动的热情、积极性不高。
3.学生活动开展少，对学生本事的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
总之，在本学期里，我们语文组取得了必须的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
语文组线上教学总结范文 (篇2)
20xx学年第二学期语文组本学期，语文教研组工作仍坚持以校本为中心，从学校实际出发，在统编教材新理念的指导下全面推进素质教育，实施课程改革，狠抓实效，大力促进教师专业化发展，继续坚持贯彻“三位一体”的阅读教学理念，让语文教学贴近生活，让课堂阅读教学往课外阅读延伸，关注阅读方法和习惯，注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，以提高语文学科的教学质量，规范教学常规管理，加强队伍建设和学科建设，实现教学常规达标。工作总结如下：
一、学好理论，更新观念，提高素质
1、教研组每位成员都认真研读了《温州市初中语文教学新常规》，把握基本教育教学理念；阅读阅订的语文报刊，及时了解语文教学新动态，开拓视野；鼓励每位老师尽可能多地参加培训，抓住每一次听课的机会，多听多看多思考，以拓宽语文教学思路;同时结合自己的教学实践，汲取他人先进的教育经验，不断提升自身教学水平，提高语文学科教学质量。
2、组内每月一次集体备课，备课、磨课、上课、评课、修改、再上课，于上课老师而言是一次磨砺与蜕变，于语文组而言是思想的交流与进步。
二、狠抓教学常规，丰富课堂类型，加强备课
1、教学计划先行，精心备课
随着新课改的深入，课堂教学常规成了重中之重，语文教学注重方法和策略，进行整体单元教学，在备课中应凸显其特点。为实现语文教学的整体性，我们在考学一周前就认真制定好教学计划，争取至少提前两天备好课，备课时注意单元整体目标、课时目标，备课要备教材，更要备学情。
2、丰富课堂类型，全面发展
备课的课型应该有单元起始课，教读课，自读课，单元总结课，名著指导课，作文指导和讲评课等多种课型。上课更要体现多样化课程的特点：名著阅读课，引导学生了解经典传承的文明内涵，更是获得解读经典钥匙的重要途径；口语交际课，发挥语言文字的交际功能，让学生自信说话；综合性学习课，共探讨共研究......
3、狠抓教学常规，及时评价
（1）课后，及时做好课堂教学反思，从学生的学情出发，对照教学目标和课堂实际效果，总结自己的优点和不足。
（2）语文布置有多种类型的作业，及时批改作业且重视二次批改，培养学生养成及时订正的习惯，适当进行个别学生的面批补习，做到错能及时改，漏能及时补。
（3）评卷后及时统计数据，进行试卷及教学质量分析，并及时查漏补缺，进行巩固练习。
（4）教研组配合学校通过听课、抽查备课、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
三、开展“我和我的祖国”主题手抄报比赛
为丰富学生课余生活，拓宽学生视野，激发学生的爱国情怀，本学期语文组举办了“我和我的祖国”主题手抄报比赛。全组老师积极参与评选，赛后展示了获奖学生的优秀作品，为校园增添了丝丝文化气息。
语文组将继续兢兢业业地做好语文教学工作，让学生快乐学习，努力提高教学质量。
语文组线上教学总结范文 (篇3)
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强学习型教师队伍的建设
本学期，我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展，努力建设学习型教师队伍。首先，开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。其次开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。同时，加强校本培训中的骨干教师引领作用。重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动
1、认真积极地开展校内听课活动。本学期，我校仍积极开展听课评课活动。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。每次活动大家发言积极，共同探讨一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我们语文组开展了读书沙龙活动，各位老师积极参与，收效较好。
三、抓好教学常规检查
教学工作应做到规范化，制度化，科学化，条理化是非常重要的。每个月的常规检查不应该是走过场形式，因此，我们认真细致进行检查，将检查时发现的问题及时汇总并整改。通过督促、检查，教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们还进行了一年级拼音检测。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，各位老师都积极参与课改实验。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论文，有的老师论文发表在了《毓秀科研》上。经过全体老师的共同努力，广大语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。
但由于我校是一所农村中心小学，教研水平整体上还不高，部分教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段也不够熟练。班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进，使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。
语文组线上教学总结范文 (篇4)
新学期开学第六周，根据学校工作历安排，我们语文组积极开展听课、评课活动。分别听取了九年级冯春香、马宝英、高艳萍等七位老师的语文课。这次活动为每个老师提供了展示自己的平台，语文老师全员参与，精心准备，同事之间互相学习，相互促进，课后互相评价及时反思，教学水平和能力得到了进一步的锻炼和提高。下面简单做一总结：
冯老师是我们语文组的一面旗帜，她教态甜美，普通话好，有较强的亲和力，而且她粉笔字特漂亮，朗诵声情并茂，教学语言既生动、活泼，又富有鼓励性，能充分调动学生的积极性，听她讲课就是一种美的`享受。
马老师也是我们组的骄傲，她沉稳大气，知识渊博，对课堂的驾驭游刃有余，问题设计恰到好处，能充分发动学生展开自学，能灵活运用永威学校“先学后教，当堂训练”教学模式，得到大家的一致好评，彭校长赞曰“堪为示范课”。
高老师在保持稳扎稳打优良风格的同时，又多了一份激情，她非常注重对学生基础知识的训练，并适时穿插做题技巧的讲解。在整节课上，笑容始终挂在她脸上，看起来那么亲切随意。学生发言踊跃，师生交流和谐融洽。
龚老师执教的《清兵卫与葫芦》，教学内容精心设计，语言优美，思路清晰，课堂教学轻松愉快。
郭老师讲的是《秋水》，她用诗意的语言导入。并对本课的写作特点及文言语法知识进行了归纳，讲解极为细致。在教学过程中语言流畅，教态自然，满面春风，非常富有亲和力，和学生配合非常融洽。
王老师讲的《愚公移山》，巧妙地由歌曲引入，激发学生学习兴趣。教师有较强的课堂调控能力，板书设计简洁，字体工整，语言简练、生动、语调铿锵，充满激情，并用自己的激情感染了学生，收到了很好的效果。
冯老师在讲授《扁鹊见蔡桓公》时，由三国时华佗与曹操的故事引入本课内容，兴味盎然。教学思路清晰，教学过程有序，教学态度严谨，做到了讲练结合，很好的完成了学习目标。
语文教学永远是一门缺憾的艺术，它最吸引人的地方也在于此。尽管做了最充足的准备，在课堂上也还是会有一些这样那样的小小瑕疵。也许是无意间忽略了学生精彩的回答；也许是时间的把握、环节的安排不够精当；也许是调控能力不强，学生参与的气氛不够……具体到以后的教学中，我们都会及时交流，及时改正。相信只要用心，我们的语文课堂教学一定会越来越精彩！
语文组线上教学总结范文 (篇5)
本学期，语文教研组的工作，在学校教务处的正确领导下，在全体语文教师的密切配合下顺利开展，本学期行将结束，现将语文组的工作做如总结：
一、按时完成常规教学工作任务
（1）教学内容
高一：完成了必修教学任务。
高二：完成了选修《先秦诸子散文欣赏》《语言文字运用》及其他选修课本的教学任务。
高三：完成了高考复习工作任务，并在高考中取得了优异的成绩。
（2）教学常规
备课：严格实行集体备课制度，备课组统一进度，共同探讨重、难点和教学方法，形成电子共案。并根据个人教学实际写出个案。教案步骤分课时书写，做到了环节齐全、书写规范。
上课：各备课组成员，扎扎实实上好每一节课，构建高效课堂，提高教学质量，向40分钟要成绩。
作业：①本学期各备课组均完成大作文8次，小作文若干次，基本上都能做到全批全改。②适量布置课时作业，全批全改。③指导学生有选择地完成配套资料上的练习，并抽查检测练习结果。
辅导：各备课组的成员，早读到岗及时，认真辅导，积极检测学生古诗文的背诵与默写。
考试：各备课组认真完成了讲练课以及月考、期中考试的命题工作任务，一丝不苟地完成阅卷工作和总结工作。
二、努力搞好教研工作，实施高效课堂。
（1）、各备课组，都能够做到扎实开展集体备课，研究教材、教法。按时到指定地点开教研会。充分发挥各备课组的核心作用及骨干教师的龙头作用。
（2）、各备课组，认真组织听课、评课活动，充分利用听课教研活动，不断总结反思教学工作中的得与失，及时发现问题，及时纠正，通过听评课切实提高各年级的教学质量。
（3）、各备课组成员，积极探索高效课堂的方法、途径，力争使语文课堂成为学生欢迎的课堂，以便提高语文成绩。6月中旬，语文组召集了全体组员大会，由各备课组长介绍、交流了各组高效课堂的实施情况，有的备课组的经验很值得推广。另外，各备课组成员都能积极撰写有关高效课堂教学论文，在此基础上，即将出版《语文组高效课堂论文集》。
三、重视青年教师的培养，提高团队整体战斗力
本学期，继续组织拜师结对活动，本组的青年教师李静等几位青年教师拜老教师为师，老教师都能尽自己最大的努力对青年教师进行指导培养。对年轻教师从备课（确定教学目标、处理教材等）、课堂（教学方式、教学过程监控、课堂应急处理等）、作业批改、听课评课、命制试卷、试卷评讲等方面进行具体指导，促使他们的快速成长。另外，还和青年教师互相听课，共同提高。本学期，本组的几个青年教师都上了不同次数的公开课，期中李静、李凤兰、李三岩、高洁等几位青年教师的公开课准备的非常充分，上的非常成功，受到了学校领导和同仁们的一致好评。
四、引导学生开展各类活动，培养学生语文兴趣。
本学期，在学校领导及各年级组的大力支持下，语文组各备课组开展了各类课外活动。高一语文备课组先后开展了“演讲比赛”“步步高作文大赛”“迎五一硬笔书法大赛”等活动，高二语文备课组也开展了“步步
高作文大赛”“迎五一硬笔书法大赛”等活动，高三语文备课组开展了“名句填空比赛”。通过各类活动，激发了学生的语文学习兴趣。另外，语文组还出版了《芙蓉花》“咸阳中学优秀作文选”两本。《咸阳中学报》也在语文组惠晓燕、方璐等老师的努力下出版了，内容丰富，异彩纷呈。《芙蓉花》和《咸阳中学报》大大促进了校园文化的发展，形成了浓郁的校园语文学习氛围。
本学期，语文组努力完成了学校交给的各项工作任务，取得了比较可喜的成绩。但也存在着一些不足，我们决心在以后的工作中，积极探索，不断进取，为我校语文教学工作再上一个新的台阶做出应有的贡献。
、语文教研组
20xx年6月30日
语文组线上教学总结范文 (篇6)
20xx年春，我们低语组将创建“学习型教研组”为目标，开展了丰富的教学研究学习活动，同时运用“课例研究五步法”扎实开展了以课例为载体的校本研究活动。现简单介绍如下。
一、开展教研组学习活动，努力让教研组成为学习型教研组
在我们教研组，始终将学习放在首位。开学初，我们全组老师在一起就开展了学习新大纲，学习新课标，结合本学期教学讨论教育教学任务的活动。接着，我们又一起深入学习学校本学期的教育教学计划，同时围绕区教育局工作安排，拟定了低语教研组本学期校本研究计划。在接到区教研室进行知识点归纳的任务后，我们一年级的三位语文老师又一起研究学习第二册各单元学习内容及教学目标，在正常的教育教学之外加班赶在规定时间圆满完成了任务。虽然我们是低语组，还积极参与了郭少华老师的片段教学研究，学习了中语组宝贵的教研经验和片段教学技巧。为了深入开展校本研究，使教研活动有章可循，有经验可以借鉴，我们还开展了学习“课例五步研究法”和如火如荼的网上品读活动，并在每月推荐了精品文章。在自我提升，同伴互助的校本研究中，我们还积极参与到专家引领活动中，认真聆听了区教育局周俊老师的精彩讲座。
二、以案例研究为载体，促学习型教研组向研究型教研组转型
本学期，我们低语组围绕学校“双研”预约教学活动，按照“课例五步研究法”的研究策略，承担了多轮“双研”预约课的研究及教学工作。
（一）自行研究，发现问题
校本研究的立足点应是教师的日常教学实践，解决教学实践中的问题就应成为校本研究的关键所在。本着这一思路，我们利用组内校本教研的时间，积极进行教学专题的征集，并请组内老师在各自班级自行研究并用书面形式上报研究专题。
通过一段时间的自行研究，我们在选题范围上基本达成两个意向：
1、识字教学研究。
2、低段阅读教学研究。
识字教学随着识字量写字量的增大成了老师倍感困惑的一个难点，而阅读教学如何为学生识字服务，如何为学生“乐读，激发阅读兴趣”的科研课题搭建平台是教学中的另一大难题。
（二）即时研究，交流问题
当问题发现之后，我们在学校领导的帮助下，在全组老师的通力协助之下，开展了即时即地校本研究。
办公室是主阵地，只要在课堂教学中或是备课活动中，甚至是批改学生作业时老师头脑中有关于校本研究的灵光，都会迫不及待地说出来，大家一起研究。除此以外，教师、走廊、操场、校门口、上下班路上，甚至是在厕所里碰到了都会聊一聊。老师们还把自己的研究成果撰写成文，发表在校本研究网上。
（三）主题研究，确立问题
学校倡导校本研究“三结合”，将校本研究与课堂教学相结合，与课题实验相结合，与校本课程的有效实施相结合。
发现问题以后，我们积极进行了以课例为载体的校本研究。首先是郑庆老师执教的《识字五》和冯燕老师执教的《画家和牧童》在学校第一轮“双研”预约活动中接受了区教研室专家的指导。专家充分肯定了两位老师在识字教学上下的功夫、在阅读中对生字的关注，也对低年段识字教学及阅读教学提出了中肯的建议。课后，全组教师又围绕听课所得写成了自己的感悟或反思。通过前面几步的研究，大家一致认为，在低年段既要顾及识字，同时兼顾阅读，在具体教学中非常难处理，最后讨论决定以《在低年段阅读教学中高效识字促乐读》作为本学期的校本研究主题，同时也以此作为教研组“乐读，激发阅读兴趣”课题研究的契入点，校本课程中“文学积累”和学校“阳光经典早读”活动的基础点。
（四）诊断研究，展开问题
通过对第一轮“双研”课的诊断研究，我们确立了以下观察量表来进一步加强对主题问题的研究。
1、识字教学：认读识字研究（郑庆：认读的形式或方式及效果）；理解字义研究（徐玲：理解字义或词义的方式及效果）；书写指导研究（杨桂林：生字书写指导的方式或策略及效果）。
2、阅读指导：阅读指导的层次性及侧重性（张菊丽：阅读层次性及抓住单元训练重点及课后习题指导学生有侧重地阅读的方式或策略及效果）；阅读指导的拓展性（易红）。
3、时间分配记录（邓英：围绕教学重难点及研究课题在时间上的分配策略及效果）。
我们在三次集体备课、两次试教两次评课、教科室和蹲点领导的共同努力下充分展开问题，由冯燕老师执教了《玲玲的画》，接受了第二轮“双研”预约课专家的指导。
（五）反思研究，解决问题
反思研究，是教师群体结合具体教学实践，以民主、平等的对话模式，针对研究主题作深入的探讨，共享对主题问题的思考与探索，分享解决问题的途径与策略。5月25号下午，在徐玲老师的评课和专家的指导中，全体语文老师都参与了对低语组研究课题的讨论，说明此课题的研究是大家共同关注的问题，其研究之路也是艰苦而漫长的。会后，老师们也进行了认真的反思，并在评课活动中积极交流。
最后，我想说，我们低语组全体教师，希望自己在学习型教研组创建活动中，不断学习，不断研究，不断反思，真正绽放生命的风采！
语文组线上教学总结范文 (篇7)
本学期，我们语文大组工作以“求实、有序、合作、创新”为宗旨;以教研组为合作群体;以教师为主导，充分发挥其个性及业务特长，重点从四方面扎实、有效地开展语文大组工作，取得了较好的效果。
一、以“加强语文教研组建设”为重点
教研组是开展学校教育教学工作的核心基地，也是开展教育教学研究活动的实践基地，
因此，加强对教研组的建设是学校工作的重点。如何进行教研组建设呢?
1、教研组建设“抓常规”。平时，每个教研组每次进行教研活动必须做到“四个定”——定时间，定地点，定内容，定主讲人。另外，分管各教研组的负责人均深入到各教研组内，共同参与教学研究，教研备课，乃至试卷命题工作，确保教研组活动能扎实、有序、有效地开展。
2、教研组建设“一体化”。我们把教研活动中的常规工作“备课——听课——上课”融为一体，进行一体化的创新教研。即：“备课”采用“集体备课”和“定主讲人”的形式;“公开教学”采用“年级组合作制”和“相关负责人负责制”，病故里其他老师积极参与。其目的是充分发挥和调动每位教师的教学潜能，将他们不同的教学理念，不同的教学特色在教研组这个舞台上一一展现，使教师之间能互相学习，快乐合作，共同提高。
如：二年级教研组就是一个合作教研的快乐教研组。当季利红老师接到去诸暨上课的任务后，教研组老师共同分析教材，选定了《鸟岛》一课。随后在陆娜莎老师上研究课的基础上再集体备课，大家一起出谋划策，谈新设想、新看法，教案的设计和媒体的制作都是反复推敲、斟酌的，最后使这堂课受到了专家和老师们的好评。
本学期，我们语文大组合作研究，向外省市、市区、对家长开放及校上公开课17节(见下表)，均受到好评。
二、以“提高课堂教学质量”为根本
“教学质量”是学校教学工作的主线。改变教学观念，，改进教学方法，提高教学质量是教学的根本。所以，我们语文组从“抓课堂教学”入手，全面提高课堂35分钟的教学质量。
1、指导帮助青年教师尽快胜任课堂教学工作。学校不仅任命吴小卿老师带教王娴斐，并明确带教教师的工作职责：每周师徒指导徒弟备课并互相听课一节，课后及时评课，还要写好评课记录;徒弟也要写好课后随笔;学校还聘请有经验的退休老教师定期来校听课、评课;校长、分管教导及行政领导也经常走进课堂对器其全面地听课点评，使她从中获益，进步教快。
2、分管教导还经常走进课堂听教师们的随堂课，课后及时评课。大家在共同研讨中提高自己的教学水平，提高课堂教学的质量。
3、各年级组的质量见空落实到位。每次的'语文质量监控都由专门负责人命题，分管教导审核通过，再对学生进行考核。考查结束后，各班、各年级均做好详细的质量分析，由分管教导组织反馈，老师们从中了解了自己教学中长处与不足，使自己今后的教学有了目标。
三、以“丰富语文节活动”为引领
1、语文节活动不流于形式。我们将语文节活动与学校德育工作——“承诺行动”结合为一个整体，并根据各年纪学生的特点、各班级的特色，开展了丰富多彩的活动。如：一年级的“承诺小格言”写字比赛;二年级的人人“讲承诺小故事”;三年级的“写身边的承诺小故事”;四年级的“制作承诺小报”;五年级的“一诺千金”征文比赛。
2、语文节活动互动参与。每次活动前，各教研组都制定出详细的活动计划、方案，并将它们挂上校园网;活动中，师生共同参与，乃至同学和老师跨年级进行互相评比;活动结束后，各年级将设立的各种不同的奖项授予学生或班级。让老师
在语文节活动中，不仅体现“生生合作、师生合作”，还将语文活动与大队部工作结合，与班级考核结合，使老师和同学在共同合作中感受到了活动的乐趣，增强了班级集体的荣誉感。
四、以“提高教师综合素质”为基础
本学习，我们还对语文教师进行了“写好粉笔字”的培训。我们从写好基本点画开始，不仅让老师们练好基本功，还让老师们在写字中感受中华汉字的文化内涵，提高教师的文化素养。
为了迎接上海市语言文字示范校的检查，我们语文老师除了抓好常规工作(每日一拼、学生作业书写等)外，还分年级编写了语言文字的拓展课教案、参与了语文教师语言基本功比赛，目的是在参与中，提升语文教师专业水平。
语文组线上教学总结范文 (篇8)
本学期，我们教研组开展了以“农村小学生表达能力的培养研究”为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全街道教师积极参与。现将一学期的工作小结如下：
一、学习思辨阶段
在学期初，我们全体语文教师集中在一起，探讨确定了本学期要研究的课题，了解了本学期教研安排。之后，我们分头收集相关理论资料，并于校园网上发布。如：《认真听，以听促说》、《为学生的表达插上想象的翅膀》、《学生究竟需要怎样的语文课》，等等。老师们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第6周进行了心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对“如何提高农村小学生表达能力”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。同时，根据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。
二、实践探索阶段
之后，我们紧扣研究主题，设计教案。教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的情况分析，然后制定合理的教学目标，突出表达能力的培养目标，设计教学过程，教学过程要突出目标是如何渗透落实的。然后再根据教学设计，进行教学尝试，同组教师间互相听课、评课，完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。
在第11周，我们进行了教研大组的集中交流，有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践，老师们又纷纷提出意见，不断地完善这两节课。最后，上课的教师根据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因，写出教学反思。
三、研讨交流阶段
根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在16周，进行了课堂展示和互动式的评课。
这次研讨活动由杨花芬执教一年级的《雨点儿》、欧阳菁执教六年级的《放弃射门》、腾头小学陈锡红老师执教二年级《清澈的湖水》，课前，每位老师都选择其中一篇课文结合主题进行了备课，有了活动前的准备，在互动交流的时候，老师们从课堂出发，从学生出发，纷纷发表了自己的意见。另外，针对这次的教研主题，我们还探讨了如何在课堂教学中培养学生的表达能力。
四、总结反思阶段
研讨活动结束后，老师们个个意犹未尽，针对主题、针对活动，写了反思。有老师在反思中写到：新课程改革，不仅是一种教材的改革，更是一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质。我想，其实在反思中，我们的老师不知不觉地进行了提高。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
语文组线上教学总结范文 (篇9)
一、集体备课促进教师教学水平的发展。
这学期，我们共开展了三次集体备课，分别是《生命生命》、《金钱的魔力》、《除三害》。全体语文组老师群策群力，一次次地试教，一次次地修改教案，力求展现的课堂扎实有效。
二、专家引领，点拨迷津
6月3日，对我们来说，应该是难忘的一天。这天，教研室徐贤烤老师莅临我们学校，先听了六年级两位老师的复习课，再为我们做了关于新课程解读的讲座。这一天，我们在徐老师的带领下重新认识了新课程标准。徐老师从“一个核心、两个领域、三种意识、学段目标、纠偏阅读策略”五个方面，理论结合实际，深入浅出地为我们全方面解读了新课标，也为我们指明了语文教学的方向。近三个小时的讲座，让人醍醐灌顶，又如沐春风！
三、教学常规检查常抓不懈
教学常规是对教学工作最基本的要求，因此，我们时常抽查教师的备课本、作业本，要求教师树立向“备课”要质量，向“课堂”要质量，向“作业”要质量，进一步推进“减负提质”工作的意识。
四、联片结对活动如期举行
这学期，我们参加了与桥头二小、朱涂小学、白云小学的.联片教研活动，我校吴晓利老师送去的《金钱的魔力》一课受到了大家的一致好评。在与茗岙小学的结对活动中，我校的吴晓明老师送去的《一面五星红旗》一课，给茗岙小学的老师留下了很深的印象。两节课的成功展示，是全体语文老师的心血和努力。
在成绩面前，我们也清楚的看到我们的不足：校园“经典诵读”氛围不够浓；教师的发展遇到瓶颈，个别教不前；缺少专家引领……但我们相信，在困难面前，我们是不会退缩的。我们会勇敢地走在语文教学改革师停滞的道路上。
语文组线上教学总结范文 (篇10)
一、指导思想：
本学期我园的后勤工作，坚持以“三个代表”重要思想为指导，继续认真贯彻《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》及《幼儿园教育指导纲要》的精神，以改革创新，大胆实践为动力，以教科研为先导，以全面提高园所保教质量为根本，以促进幼儿富有个性健康发展为最终目标，扎实而有效地开展各项工作。
二、注重思想政治工作，提高后勤人员服务育人的意识。
1、坚持每周对园内各项后勤工作的检查，做到安全第一，让家长放心。
树立后勤人员“爱岗敬业”的思想和“园兴我荣、园衰我耻”的主人翁意识，狠抓后勤人员的思想，职业道德教育。并加大对后勤工作的检查力度，购放心物品，保证幼儿园的各种设施设备安全。
2、立完善各后勤制度，并组织学习，严格实施加强检查督促。让各位后勤工作人员充分的了解我园的各种后勤制度，在组织后勤人员学习的基础上，严格实施后勤制度，做到检查严格，检查过程有记录。
三、加强后勤队伍的建设，提高服务质量。
1、定期组织后勤人员进行业务学习和相互观摩，积极鼓励后勤人员进行业余学习。
2、幼儿园后勤人员评价，带入到后勤工作中去。
3、加强员工的理论水平，提高工作总结的'能力。
四、把好“管理关”“指导关”为保教质量的提高打下坚实的基础。
1、加强膳食管理，充分发挥膳食小组的力量，提高膳食质量，增强幼儿体质。
2、加强幼儿体格检查和常规卫生、保健工作的开展，重视安全工作，加大检查力度，做到防患于未然。
3、把好财物关，做到财产分门别类，帐物相符，克服浪费现象，节约经费开支，保证幼儿园各项活动的正常进行。
4、引用现代化管理手段，改进保健、财务的工作效率。
把好本学期新入园幼儿的体检关
对于新入园幼儿必须持有体检卡及免疫证复印件，并且体检合格后才准入园;做好接种、漏种登记，做好在园幼儿的年度体检，完成全园教职员工的年度体检，女教职员工年度体检、妇检;对于体弱幼儿建立管理档案。
做好晨检工作
严格按照“一摸、二看、三问、四查”的制度;为预防“非典”，晨检增设入园幼儿的体温测量;每天做好带药幼儿的带药记录工作，并按时发药、喂药，做好幼儿的全天观察记录。
做好秋冬季节的保暖工作
按时帮幼儿脱、添衣服;做好秋冬季节常见病、多发病的预防工作;做好秋季的消杀、灭蚊工作，消灭传染病的传染源、切断传播途径，杜绝秋季传染病在园内的发生。
开展幼儿心理健康及安全
提高幼儿心理素质，促进幼儿身心的健康成长。同时提高幼儿的安全意识，安排科学、合理的一日生活、活动常规并执行。
做好每周带量食谱的制定，并严格监督执行
幼儿膳食实行花样化、多样化，稀稠答配，根据季节、气候特点对食谱进行科学、合理的调整，定期召开“伙委会”，对伙食中存在的问题及时解决。
认真贯彻、落实卫生检查制度
每周一小检、每月一大检，杜绝一切卫生死角。做好教具玩具的消毒工作，做好教室内每天的通风工作，使幼儿有一个干净、明朗、清爽的生活环境;定期组织安全大检查，发现问题及时上报解决，以保证幼儿在园内活动的安全性。
对保育员进行定期的业务培训、学习
实行以老带新的工作作风，不断提高保育员的业务知识，提高服务质量，使全园同心协力把工作做得更好。
幼儿园秋季卫生保健注意事项
1. 衣
由于温差较大，幼儿早晚应比白天多加一件衣服。对于好动、易出汗的幼儿，在其玩耍时可在其背后垫一块毛巾或玩后及时给他更换衣服。同时幼儿的鞋子应以轻便的运动鞋为主，少穿皮鞋。
2. 食
多让幼儿吃一些含维生素丰富的食物，尤其是含维生素a、c多的食物，它们对预防上呼吸道感染有帮助。在秋季，大蒜、萝卜、生姜、韭菜都是可以增加幼儿抵抗力的食物，可能幼儿不喜欢吃，但家长可以通过改变食用方法让幼儿食用，比如在做菜时增加蒜末的添加，平时给幼儿煮点萝卜水、生姜水等。对于常在秋季咳嗽的幼儿，家长可以多炖些冰糖生梨水给幼儿吃。秋季也是吃蟹的季节，蟹属寒性，幼儿的脾胃嫩，不可以多吃。另外，是药三分毒，不要把服药作为预防幼儿生病的途径。
3. 住
虽然天气会逐渐变冷，但在家时还是要保证一定时间的开窗通风，保持室内空气的流通。幼儿的被子需要经常晒太阳，家长可定期把幼儿的被子带回家洗、晒一下。
4. 行
秋天最适合户外运动，家长有时间应多带幼儿到户外活动，多晒太阳，晒太阳可以促进提内钙的吸收，同时也增强幼儿的体质。秋季常见病防治有对策
感冒：这是秋季常见病。记住不要服用过多的抗感冒药，更不要轻易用抗生素，因为90%以上的感冒是病毒引起的，抗生素非但无效，反而有副作用及增加耐药细菌。较好的办法是多休息、多饮水，适当用些中药及冷毛巾外敷降温。
秋季腹泻：由轮状病毒引起，传染性强。在腹泻流行期间不要接触患儿，不带孩子到人群聚集的地方。患了病要注意补充水分及电解质，不要用抗生素。
盗汗：秋季孩子容易出汗，要注意衣服随气温适当增减。衣服湿了要及时更换，以免受凉感冒。用中药玉屏风散有较好止汗效果。