第1篇：学校健康体检制度
开展健康促进学校工作，提高学生的健康水平，是我们学校应尽的职责和义务，为进一步确保学校各项活动的开展，促进学生和教职员工的健康，特制定本章程。
一、确立完善的健康政策
1、学校建立卫生制度，加强学生个人卫生、环境卫生的管理。
2、学校认真贯彻执行食品卫生法律、法规，加强饮食卫生管理，办好学生膳食，加强营养指导。
3、学校制定禁止吸烟、喝酒及影响学生生理、心理健康的制度。
4、学校保证男、女生在利用教育资源方面的平等。
5、学校建立学生健康管理制度，定期对学生进行体检，建立学生健康档案。
6、学校认真贯彻执行传染病防治法律、法规，做好传染病的预防和控制管理工作，同时做好地方病的预防和控制管理工作。
二、维护学校卫生的物质环境
1、学校采取措施，使环境保持安全卫生。
2、学校提供足够的卫生设备和安全饮水。
3、鼓励学生爱护学校公共设备。
4、学校努力确保尽可能好的物质条件以尽力完善学习环境。
三、建立和谐的学校社会环境
1、学校努力创建一个相互关心、信任和友好的校园环境。
2、学校努力给生活条件较差的学生予以适当的支持和帮助。
3、学校努力提供一个使所有学生都受到重视，所有优差学生都受到关爱的环境。
4、学校努力关注家长的教育需求。定期召开家长会，听取家长意见和建议。
四、努力营造良好的社区关系
1、在学校生活中提倡家庭和社区的参与。
2、学校积极地与当地社区建立联系。
五、帮助获得健全的健康技能
1、学校把健康教育纳入教育教学工作之中。
2、健康教育课程设置应充分考虑学生在理论上理解以及在实践中的应用能力的培养问题。
3、教师应做好足够的准备，充分发挥健康促进学校关键参与者的作用。
4、其他的有关人员（家长、管理者等）应基本掌握与健康促进学校有关的技能。
六、提供优良的健康服务
1、学校尽量为学生和教职员工提供基本的健康服务。
2、学校尽量争取有关部门对学校健康促进工作提供帮助。
3、学校适时请卫生部门对教师提供技能培训服务。
第2篇：学校健康体检制度
一、建立学生健康档案，每学年对学生进行一次身体检查，并把检查情况，及时用书面形式告知家长。根据上级要求认真完成各项预防接种工作。
二、各班级应定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。
三、广泛开展形式灵活的健康教育，加强常见病、传染病的预防与了解。
四、加强学生食品卫生的管理，教育学生合理营养，平衡膳食。掌握预防营养性疾病的基本知识，了解平衡膳食对人体健康的重要作用。
五、严格执行国家中小学生作息时间，充分利用大脑的活动特点，注意用脑卫生，合理安排学习方法，提高学习效率。
六、学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作，定期组织卫生检查评比活动，使学校环境整洁美观，学生人人讲卫生。
七、认真组织学生做好三操，每个科任老师应及时纠正学生坐、立、读、写的姿势及眼保健操的穴位。
八、建立预防疾病应急制度。发现学生有病及时让学生到医院就医，若发现重大疾病或传染病应立即上报学校主要领导。根据病人情况及时采取相应措施，保证病人得到及时科学的治疗，防止疾病传播。
九、发现疾病应劝告患病学生及时治疗，并在家休息，禁止患有发热、咳嗽等症状的传染病学生带病来校学习。
第3篇：学校健康体检制度
为加强幼儿的健康管理，保护幼儿身心健康，特制定本制度。
一、健康检查
1、入园检查制度：按照托幼机构要求对新入园幼儿、插班幼儿进行全面体格检查。对体检中发现器质性疾病、特殊疾病、体弱病残的幼儿，要通知和配合幼儿家长到医院做进一步检查，并做好登记，名单分别交班主任和保健医生，以便在教育教学活动中予以照顾。
2、幼儿园工作人员参加工作以前，必须按照托幼机构要求根部不同岗位职责，检查合格后方可就职。
二、定期体检
1、在园的幼儿每年由街道社区卫生服务中心集体组织体检一次，每半年测身高、体重各一次，并做好记录，进行健康对比分析、评价，疾病统计，及时矫治。每个幼儿均应建立健康卡片或档案。
2、对因故未能按时体检的幼儿，园方要另外安排时间组织补检，确保体检率达到100%。
3、幼儿园为幼儿提供安静、整洁的体检场所，并标明体检项目。
4、保健医生组织幼儿体检前要进行谈话教育，讲解体检前的注意事项。
5、坚持晨检及全日健康观察制度，发现问题，即采取措施，对法定的传染病，做到早发现、早诊断、早防治，做好隔离、消毒措施，以及对班级的检疫防止传染病的蔓延。
6、设专人做好幼儿预防接种证查验工作，开展幼儿近视、沙眼、龋齿、寄生虫、贫血、营养不良、脊柱弯曲、神经衰弱等常见疾病的综合防治工作。
三、健康档案管理
1、保健医生负责整理、统计幼儿健康体检档案资料，并妥善保管幼儿体检表。
2、查看幼儿健康资料需通过园领导同意方可查看，查看完毕后及时归还、归档。
3、加强技术防范措施，资料要经常通风、防潮、防蛀虫。
第4篇：学校健康体检制度
为贯彻落实《关于加强义务教育学生体质健康管理的通知》精神，把增强学生体质作为学校教育的基本目标，引导学生树立良好的体育锻炼意识，培养体育锻炼的能力，养成科学的生活方式，建立学生体质健康管理长效机制，采取有效措施，全面增强学生体质健康。按照学校《关于加强学生体质健康管理工作的通知》要求，制定本制度。
一、加强宣传教育引导
学校通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程
学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，每周开齐3课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
三、保证体育活动时间
全面落实大课间制度，每天安排学生进行30分钟课间操活动，每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，值周生督促检查。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天1小时体育活动时间。要求班主任和体育老师利用钉钉群和微信平台等大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量
要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能；要开设篮球、足球、排球、乒乓球等社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加篮球、排球等项目的训练；组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。
五、完善体质健康管理
评价考核体系
学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
六、做好体质健康监测
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。中学部认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
七、健全责任机制
要统筹安排学生体质健康管理工作，督促细化体质健康管理规定，将体质健康管理工作纳入学校的常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
第5篇：学校健康体检制度
章程总则
第一条：本协会全称“娄底市卫生学校心理健康协会”，名称“清馨心理协会”。
第二条：本协会性质：本协会是经校领导研究决定并批准，在心理健康辅导中心指导下，由全校有志于心理健康教育服务，自愿帮助全校师生提高心理健康水平的青年志愿者组成的群众性的学生协会组织。
第三条：本协会宗旨：自助助人，发展兴趣，激发潜能，传递快乐
第四条：本协会的工作目标：积极宣传心理健康知识，组织开展各种心理活动，带动学生进行自我教育、自我服务，全面推进学生良好心理素质的培养；加强校园文化建设，营造积极的学习气氛，陶冶学生高尚的.情操，为培养素质全面、心身健康的社会主义优秀人才做出有益的贡献。
第6篇：学校健康体检制度
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。
因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。结合本校实际，特制定相关制度如下：
一、开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。
为此，必须坚持以下基本原则：
1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的'认识，使心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;
3、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;
4、尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。
二、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
三、个别咨询与辅导。开设心理咨询室(或心理辅导室)进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、娇治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医院检查。
四、加强师资队伍建设。逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。
五、辅导员明确职责和要求，严格遵守对学生的心理问题工作。
第7篇：学校健康体检制度
为贯彻落实国家和省疫情防控工作部署，切实做好新冠肺炎疫情常态化防控工作，保障正常教育教学秩序，特制定此规定。
一、门禁管理
1.疫情防控期间，人员车辆主要出入校门为学校南门；其余校门为预备校门，根据实际需求可定时或随时打开，满足正常教学和工作需要。
2.为方便教职工错峰上课，教职工生活区北门定时开放。开放时间为：
冬季工作日7：00—8：20、11：40—14：40、17：30—18：30；
夏季工作日7：00—8：20、11：40—15：10、18：00—19：00。
二、教职工出入校园管理
3.学校教职工、校内商户、固定临时用工、施工人员等凭电子通行证，经测温后出入校园。
4.按照“谁审批，谁负责”的原则，教职工的通行证由二级单位主要负责人按照新冠疫情防控要求审批；校内商户、固定临时用工、施工人员等，由管理单位按照新冠疫情防控要求进行身份识别、信息登记、健康码（行程码）查验、健康监控后，审核、审批电子通行证。
三、学生出入校园管理
5.学生出入校园，由各教学院按照授权审批电子通行证，门卫凭电子通行证扫码、测温放行。紧急情况下学生需出入校园的，教学院党委副书记直接联系保卫处，办理登记手续后出入。
6.因工作需要大批量学生出入校园的（同一时间点），教学院提供学生名单、出入时间、接送车辆，单位主要领导审批后报备保卫处，由教师带队免扫码出入校园；因工作需要大批量学生需每天出入校园的.（时间超过7天以上），相关单位提供学生名单、出入时间，单位主要领导审批后报备保卫处，并制作临时出入证，学生凭证出入。
四、参加培训、会议、交流考察、考试等活动人员出入校园管理
7.按照“谁主办，谁负责”的原则，活动主办单位提前一周向学校疫情防控办公室申请，报保卫处备案，并按新冠疫情防控要求审核、审批参加人员的电子通行证或临时通行证。主办单位必须安排专人负责参加活动人员的身份识别、信息登记、健康码（行程码）查验、健康监控和防控管理。
8. 50人（含）以内的活动，由主办单位进行电子通行证授权；50人以上的活动，主办单位可制作临时通行证（胸牌卡），凭证出入；各类考试可凭准考证等证件出入。参加活动人员进入校园必须佩戴口罩，接受测温。
五、公务来访人员出入校园管理
9.接待单位按新冠疫情防控要求，对来访人员进行身份识别、信息登记、健康码（行程码）查验、健康监控后，审批电子通行证。访客凭电子通行证，接受测温后出入。
10.临时来访人员，受访单位尽量采取电联、网络和邮寄等非接触方式处理。确需进校者，接待单位应派专人到校门口接洽，并对来访人员进行身份识别、信息登记、健康码（行程码）查验和健康监控。
六、车辆出入校园管理
11.教职工车辆按照一卡（教工卡）一车录入车辆管理系统，门禁系统自动识别出入；校内商户、固定临时用工、施工人员的车辆，由管理单位集中报保卫处审核后到保安公司（南门）办理临时通行证，凭证出入；来访人员的车辆和各单位购买物资的送货车辆可通过“i周师”预约通行（无车牌的其它车辆可电话联系治安科联系人预约）；参加培训、会议、交流考察的车辆，由主办单位办理临时通行证报备保卫处，凭证出入。接待单位（主办单位）必须对司乘人员进行身份识别、信息登记、健康码（行程码）查验、健康监控后，审批电子通行证，并督促其严格遵守校园交通管理规定。
12.食堂、超市、后勤服务中心、自动售货机等有关实体的送货车辆每天6:00—7:30和15:20—16:50（冬季时间14：50—16：20）从南门出入校园，其他时间不得在校园逗留；快递运送车辆每天8:20—9:50、15:10—16:40（冬季时间14：40—16：10）和19：00—20：30从南门出入校园，其他时间不得在校园逗留；施工车辆每天6:00--7:30和15:20--16:50（冬季时间14：50—16：20）从北门出入校园；各单位购买物资的送货车辆严禁在每天7：30—8：30和14：30—15：30出入校园。各类应急车辆可直接出入校园，应急处置结束后，所涉单位以书面形式向保卫处备案。
七、其他
13.疫情常态化防控期间，无关人员（包括学生家长、外卖人员等）及车辆严禁进入校园。外来人员入校前的健康码（行程码）查验、健康核查、入校后的健康监控和防控管理由接待单位（主办单位）负责。
14.对不服从管理的教职员工和学生，按照有关法律法规和疫情防控规定，一律严肃处理。对不服从学校管理的社会人员，学校联系当地有关部门进行处理。因工作职责落实不到位，对出入校园人员失察漏管的，根据情节轻重，严肃进行追责。
15.学校将坚持实事求是、科学精准的原则，根据上级要求和疫情防控形势动态调整校园出入管理措施。
第8篇：学校健康体检制度
1、工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
2、心理健康教育办公室卫生由当日工作人员负责打扫，要求整洁舒适。
3、心理咨询人员应热爱咨询辅导工作，不断努力于专业实务、教学、服务与研究，以提高自己得专业素养，并推动这以事业得发展。
4、作为心理咨询人员须有效收集资料，作为咨询辅导工作的依据。要求在咨询时，须学会倾听，做好记录并及时整理来访者的`材料，做好分析与总结。
5、在一定时期内要将咨询情况（咨询档案和记录卡）归档，备以后查阅。
6、心理咨询人员应严格遵循保密原则，未经当事人许可，不泄露会暴露当事人秘密的信息，违者后果自负。咨询测量用表不可外借、复印，由负责人统一管理使用。
7、咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。
8、心理咨询人员只能接受其能力范围内的个案，不负责治疗心理疾病，有心理疾病和精神病（如抑郁症、神经症、精神分裂症）等的患者，在初步诊断后，应联系监护人推荐到专业性机构确诊治疗。
9、咨询人员应与当事人建立良好关系，并尊重当事人的意见，不得为满足个人之需而牺牲当事人得利益。
10、咨询辅导时的记录包括笔录、测验资料、信函、音像资料等均应作为专业资料予以保密，只有在当事人同意之后，才能提供给他人使用。
11、咨询辅导记录资料若用于咨询人员的训练或学术研究，记录内容必须改动，以保障当事人不被识别出来。
12、如果当事人的行为可能对自己或他人生命造成伤害时，咨询人员必须采取行动或告知相关机构或人员，并尽可能与其他专业人员会诊。紧急情况处理过后，应设法让当事人（或监护人）对自己的行为负起责任。
13、咨询人员值班时间不得带无关人员进心理健康教育办公室；若有熟识之人来到中心，值班人员可以接待，但不得影响值班；未经负责人允许，不得擅自将办公室物品借给他人或组织使用。
14、中心工作人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
心理咨询教师工作守则
1、心理咨询教师应遵纪守法，遵守职业道德，在工作中建立并执行严格的道德标准。
2、心理咨询教师应注意加强自身修养，通过自我心理分析，提高自己的心理素质。
3、心理咨询教师应通过理论学习和工作实践、教学和科研活动，提高自身的业务素质和专业水平。
4、心理咨询教师应明确了解自己的能力界限和职能界限，不作超越自己能力和职能范围的事情。
心理咨询教师对来访者的责任
心理咨询教师在工作中要体现心理咨询服务“助人自助”的原则，对来访者负责，使他们获得适当的服务并由此获益。
1、心理咨询教师应对咨询者一视同仁，不得因来访者的性别、民族、家庭背景、学习成绩和样貌等因素歧视来访者。
2、心理咨询教师在治疗关系建立之前，应使来访者明确了解心理咨询与治疗工作的性质、工作特点这一工作可能的局限以及来访者的权利和义务。并就对工作重点与来访者进行讨论并达成一致意见，必要时（如进行实地冲击疗法）应与来访者达成书面协议。
3、心理咨询教师应明确其工作的目的是促进来访者的成长、自强自立，而并非使来访者在其未来的生活中对心理咨询师产生依赖。 [1][2][3][4][5]
心理咨询教师与来访者的关系制度
心理咨询教师应尊重来访者，按照本专业的道德规范与来访者建立良好的治疗关系。
1、心理咨询教师应对自己所处的位置对来访者的潜在影响有清楚地认识，不得利用来访者对自己的信任或依赖谋取私利。
2、为保证咨询与治疗工作的客观性，心理咨询教师应避免在治疗中出现双重关系（即应避免与熟人、亲友等建立治疗关系）；如果双方的治疗关系已超越了工作界限（例如来访者移情现象过于严重），应采取转换心理咨询教师等措施终止这一治疗关系，并在档案记录中做出说明。
3、当心理咨询教师认为自己不适合于对某个来访者进行工作时，应对来访者作出明确的说明，并且应本着对来访者负责的态度将其介绍给另一位合适的专业人员，并在档案记录中做出说明。
心理咨询教师保密制度
保护个人隐私，是心理咨询工作者一项非常重要的责任，除特殊情况外，任何心理咨询教师和咨询员均应遵守保密制度：
1、心理咨询教师（员）在咨询工作中收集的个人资料，包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其它资料，均属于专业信息，应在严格保密的情况下进行保存，除司法机关凭介绍信可以借用外，不得向任何单位和个人泄露。
2、心理咨询教师（员）在咨询工作的开始就应向咨询者说明心理咨询与治疗工作的保密原则，以及这一原则在应用时的限度。这一原则同样适用于集体心理治疗。
3、只有在来访者同意的情况下才能对治疗或咨询过程进行录音、录像。在因专业需要进行案例讨论或进行教学、科研、写作等工作时，引用案例时均需隐去那些可能会据此辨认出咨询者有关信息的资料。得到来访者书面许可的情况可不受此限制。
4、心理咨询教师（员）在工作中发现来访者有危害自身或危及他人及社会安全的行为时，必须采取必要措施以防止意外事件的发生，必要时应通知上级主管部门或公安机关，此情况可不受保密原则限制。
心理健康教育办公室工作职责
1、面向学生开设心理咨询窗口，以预防为主、发展性咨询为重点，做好学生心理健康的预防工作。针对普遍问题,适时开展团体心理辅导。
2、广泛宣传心理健康知识。普及心理健康知识，强化学生的参与意识，提高广学生的兴趣，陶冶学生高尚情操，促进学生全面发展和健康成长。
3、编印心理健康教育刊物和资料，开设心理健康教育网页，建立和完善心理健康教育载体，宣传普及心理健康知识。
4、组织心理健康教育活动课程的教学。传授心理调适知识和方法，引导和帮助学生树立心理健康意识，学会自我心理调适，培养良好的心理素质，提高承受和应对挫折的能力以及社会生活适应能力。
5、开展学生心理知识系列讲座。宣传普及心理健康知识和心理调适技能。
6、指导“学生心理协会”的各项活动。开展各种校园心理文化活动，营造健康校园心理文化氛围。
7、适时开展学生心理健康普查，建立学生心理健康档案，并对重点学生进行回访和跟踪辅导。
8、组织培训教师心理咨询专干，不断提高学生心理健康教育及咨询服务的专业水平。
9、学生心理测量测验，预防心理疾病，促进学生健康成长。
10、做好学生心理素质状况等调研工作。分析研究不同特征学生的心理特点，撰写研究报告，开展心理健康与发展方面的课题研究。
11、心理健康教育办公室工作时间：遵循正常工作日作息时间。
上午：8：00——11：25下午：1：00——4：30
第9篇：学校健康体检制度
（一）学生健康体检机构在体检结束后，应分别向学生（家长）、学校和当地教育行政部门反馈学生个体健康体检结果与学生群体健康评价结果。
（二）健康检查结果的反馈形式。
健康体检机构以个体报告单形式向学生反馈健康体检结果；以学校汇总报告单形式向学校反馈学生体检结果；将所负责的体检学校的学生体检结果统计汇总，以区域学校汇总报告单形式上报当地教育行政部门，当地教育行政部门再逐级上报。
（三）健康体检报告单内容。
1.个体报告单内容应包括学生个体体检项目的客观结果、对体检结果的综合评价以及健康指导建议；
2.学校汇总报告单内容应包括学校不同年级男女生的生长发育、营养状况的分布、视力不良、龋齿检出率、传染病或缺陷的检出率，不同年级存在的主要健康问题以及健康指导意见；
3.区域学校汇总报告单内容应包括所检查学校学生的总体健康状况分析，包括生长发育、营养状况的分布、视力不良、龋齿检出率、传染病或缺陷检出率以及健康指导意见。
（四）健康检查报告单的反馈时限。
个体报告单应于健康检查后2周内反馈学生；学校汇总报告单应于检查后1个月内反馈给学校；区域学校汇总报告单应于检查后2个月内反馈当地教育行政部门。
（五）学生健康档案管理。
学校和教育行政部门应将学生健康档案纳入学校档案管理内容，实行学生健康体检资料台账管理制度；应根据学生健康体检结果和体检单位给出的健康指导意见，研究制订促进学生健康的措施，有针对性地开展促进学生健康的各项工作。
第10篇：学校健康体检制度
根据广西壮族自治区新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组指挥部《关于实行广西健康码亮码出行制度的通告》精神，为进一步做好疫情防控期间学校复学、管理等工作，保障全校师生安全便利出行，经学校新冠肺炎疫情防控工作领导小组指挥部研究，决定自20xx年3月16日0时起在学校实行广西健康码亮码出行制度。
一、校内师生、教职工家属区各住户要主动申办广西健康码。根据规定，广西健康码实行动态管理，分为红码、黄码和绿码。其中，确诊病例、疑似病例、密切接触者等隔离人员健康信息标注为红码；来自重点疫区、发热门诊、外省并仍在医学观察期的人员等卫健部门认定为重点关注人员的，其健康信息标注为黄码；红码、黄码以外的人员健康信息标注为绿码。对以虚假信息获取绿码的申领人员，一经查实，将报有关部门依法依规进行处罚。
二、广西健康码可在“壮掌柜”微信小程序、桂人助微信小程序、爱广西APP、支付宝、“扫码抗疫情”微信小程序、广西云APP、壮观APP、八桂彩云APP、桂建通APP等程序中申领，并实现多码合一。已整合接入广西健康码的，可以继续使用；未整合接入广西健康码的，一律停止使用。
三、出入校园的人员可任选一种扫码应用申请个人健康码。对老年人、儿童和其他不能熟练使用手机的人群，可由共同居住的成年亲属，通过“健康码管理”功能代为线上申报，或使用传统纸质登记方式出行。
四、出入校园的人员应当主动配合亮出健康码、扫出入码、测体温。体温正常的绿码人员可以按规定亮码进出校园，对体温异常的绿码人员进行扫码查验和登记，红码、黄码人员限制通行。对不遵守学校出行规定的将拒绝入校，造成严重后果的，由公安机关按照有关法律法规进行处罚。
五、健康码亮码出行制度停止时间由自治区新冠肺炎疫情防控工作领导小组指挥部根据疫情防控形势另行发布。