教育高质量发展方案 (篇1)
一、制度建设
建立合理的制度，改革用人机制，我校实施了全员聘任制，制定和实施了《沟堆港中学关于加强教师继续教育工作意见》，《沟堆港中学教师继续教育校本培训实施意见》，《沟堆港中学关于加强教育教学科研工作管理意见》，《沟堆港中学教师成果评价方案》，《沟堆港中学教师学历达标，教育教学六项技能过关上岗，晋级》，《沟堆港中学教职员工年度综合考评末位淘汰制》等制度。
二、完善师培和继续教育工作的管理
为了适应素质教育的需要，满足人民群众渴求子女获得良好教育的愿望，我校充分利用教育资源优势，加大了教师队伍建设的力度，我们承担了四川省立项课题《农村重点中学教师全员自培研究》，结合课题研究，学校建立了教师培训办公室，由一名德高望众，教育教学经验丰富的中层领导干部，骨干教师专人负责，制定了培训制度，并组织开展日常培训工作，确定教龄不足十年，学历不达本科，职称不到高级，教学未上高三或虽上通高中全部课程但效果不显著的教师作为培训班对象，由经验丰富的特级教师或高级教师承担指导任务，每学年开校都要举行隆重的开学典礼和庄重的出师仪式，师徒结对仪式，学校领导向结业教师颁发结业证和向指导教师颁发，明确指导教师和师培教师的职责，要求带徒弟时要带思想，带知识，带方法，被指导教师应虚心学习指导教师无私奉献的高尚师德和教学艺术，通过师徒结对来提高教师的素质，具有花钱少，见效快的特点，既发挥了知名教师的重要作用，以发挥了青年教师观念新，思维活跃的特点，还增进了两代教师的情感交流，互相提高，实现双赢，实践证明，这是提高教师素质的有效途径。
三、开展丰富多彩的师培活动
我校还采用了以下措施建设师资队伍：走出去——组织教师参观省内一流学校；请进来——请省内各专家，学者来校专题讲座；，多次与两年学校的领导，教师进行对口交通，互相听课，交流办学经验，探索教改路子，双方教育教学质量明显提高，办学效益越来越好；提上去——在基本完成学历工程后，分期分批让教师进修研究生课程；比起来——定期举办中、老年教师的展示课，公开课，研究课，青年教师的经验交流，论文，教学，技能或说课比赛等活动。
教育高质量发展方案 (篇2)
一、教育资源建设定位及目标
经过近十年的努力，学校以校园网络为骨干的信息技术基础建设已完成，学校网站的建设和应用在实践中已逐步摸索和积累一些经验，校园网各种应用服务逐渐增多，信息技术在学校的教育、教学和管理等方面得到广泛应用，广大教职工，尤其是一线教师均已熟练掌握信息技术，并在教育和管理中加以运用，提高了工作效率，取得了较好的效果。然而，作为教育信息化的基础——教育资源建设，仍然是一个薄弱环节。尽管网络教育资源已经在教育、教学中大量运用，学校也引进了中央电教馆的教育资源库，但在资源建设和使用过程中还存在以下问题：
1、无整合，资源较为分散；
2、无文献资料；
3、无专人管理、维护；
4、系统平台不统一，使用不方便；
5、建设不是以一线教师为主力，而是以专业技术人员为主，建设与使用脱节。
基于以上这些情况，我校迫切需要建设一个开放共享、动态更新、与课程改革同步并面向全体教职工（逐步扩大到学生）的综合性资源库，以适应校园网需求，在实质上解决我校的教育信息化应用问题，集中教师需要的各种教育素材资料，有效整合、利用现有资源，促进各资源系统之间的数据共享，提高教育资源检索的效率与准确度，学校决定以教育部正式颁布的学科分类系统作为构建资源库的学科分类基础，按照《肥合六中信息化建设五年规划》，在未来两到三年建设一个集中服务的网络资源数据库，提供各项教学资源，并希望能达到以下的目标：
1、建成覆盖各个学科的系统的、完整的网络资源学科资源库。
2、校内教职工能随时、便捷地调阅所需资料，满足教师因材施教、个性化教学需要，满足教科研以及教育管理的需要。
3、建成不断更新的体系，学校现有资源和不断开发的新资源得到及时有效的整合、利用。
4、促进教学和科研相结合，支持、实现网上教科研及其结果的资源化，实现教师经验的互动、交流，逐步实现教师与学生的互动、交流；使更多的教师成为“有效教师”，更多的学生成为主动学习的学生。
5、拥有良好的安全保密措施。
6、设计的网页布局适应应用，符合技术规范与应用趋势。
二、教育资源建设的组成
根据教育部制定的《教育资源建设技术规范》，教育资源建设包括以下四层次的内容。
（一）素材类教育资源建设，主要分八大类型：
1、媒体素材：媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五类：文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。
2、试题：测试中使用的问题、选项、正确答案、得分和输出结果等的集合。题库是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立的教育测量工具。
3、试卷：各个学科有典型意义的成套试题。
4、课件与网络课件：课件与网络课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件，根据运行平台划分，可分为网络版的课件和单机运行的课件，网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享。单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。
5、案例：案例是指有现实指导意义和教学意义的代表性的事件或现象。
6、文献资料：文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条例、、对重大事件的记录、重要文章、书籍等。
7、常见问题解答：常见问题解答是针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。
8、资源目录索引：列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。
（二）网络课程建设，它是按照学科知识体系以及网络教学的要求，对各种教育资源的综合集成。网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的.总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。
（三）资源建设的评价，通过评价筛选优秀的教育资源。
（四）教育资源管理系统的开发。
在这四个层次中，网络课程和素材类教育资源建设是基础，是需要规范的重点和核心；第三个层次是对资源的评价与筛选，需要对评价的标准规范化；第四个层次是工具层次的建设，网络课程和素材类资源的具体内容千变万化，形式各具特色，对应的管理系统必须适应这种形式的变化，充分利用它们的特色。
三、建设工作的组织结构和流程
资源建设由学校信息技术指导委员会总负责，教务处、教研室牵头，各职能处室、各教研组为各分资源建设具体组织单位。技术处、网管中心提供相关技术支持。各职能处室、各教研组成立工作组，处室负责人、教研组组长为第一责任人，处室设兼职网管员一人，教研组设系统管理人员三人（各备课组设置系统管理人员一名），负责集中与更新相应资源数据。
工作流程基本有以下几个步骤：
1、各处室、各教研组提出资源分类标准，备课组负责收集本学科的各种教育资源，并对收集到的资源进行分类、整理。
2、网管中心根据现有条件，结合各处室、教研组的意见建立统一的系统平台，提供具体技术参数和制定标准，进行平台初始化。对各处室、各教研组进行相关培训。
3、整理后的数据经过各处室、教研组详细审核，上传到相应分类中。
4、网络管理人员对收集的资源进行集中发布，并进行系统平台相关的修改和维护。
四、教育资源库的运行管理
1、数据维护和管理：数据集中存放于学校网络中心，由网管中心统一管理。每个学科的数据更新由本系统管理员负责。网络管理人员定期进行更新频率检查及数据质量抽查，以督促数据更新的实施，促进数据质量的提高。
2、在系统运行过程中，将视实际使用需求情况，确定是否添置相关软硬件设备。
3、在系统运行过程中，各处室、教研组要始终遵循之前制定的相关标准。如发现相关标准有修改必要，需与网络管理人员充分沟通后实施。
4、在教育资源库建设完成后，各处室、教研组之间可共享本项目成果，并逐渐扩大资源库库容量。
5、学校将把资源建设纳入常规教科研管理之中，编制一定的经费预算，为兼职审核人员、网管人员、学科系统管理员提供定期补贴，对提供资源的人员实施量化补贴，并进行阶段性的总结与交流，对积极进行资源库建设且成效显着的处室、教研组、备课组以及个人予以奖励。
6、各处室、教研组、备课组应以资源库建设为抓手，积极进行新课改和校本合作教研，开展教育、教学和管理方面的改革，学校将把各处室、教研组、备课组进行资源建设的工作作为重要的考核、评价指标之一。
7、学校教育资源库仅限于学校局域网内共享，未经允许任何个人不得将学校教育资源外传。
8、资源建设的技术标准相关规定和补贴奖励办法另行制定。
教育高质量发展方案 (篇3)
一、活动实施指导思想：
为了更好地全面实施素质教育，深入挖掘学生人性的本真，引导学生反思自己，将学生培养成为合格、文明的中学生，制定本方案。长时间以来，我校德育教育的实效性不佳，学校开展的教育活动并没有收到预期的效果。分析其主要原因是对学生四年中的德育教育缺乏统一规划，层次性不强，教师在组织学生活动的过程中忽视了发动和总结环节。德育工作方面还应继续抓好学生的养成教育，使之系统化，使学生形成基本的艺术素养和完善的人格，体现学校励志教育的特殊性。
二、活动开展背景：
1、古今中外，都十分注重励志教育。中国传统文化历来“尚志”，并把这看作人生事业能否取得成功的最重要因素之一。西方主要发达国家近20年来的成功学教育风靡全球，全世界千百万人在卡耐基、拿破仑·希尔、安东尼·罗宾等成功学传播大师的激励下，实现了自己的人生梦想。励志教育，既是传承优秀文化的需要，也是开创时代精神的呼唤。
2、青少年的现状。当前，很多青年存在一种心理困扰：一方面觉得压力很大，对未来前途忧心忡忡、茫然无助；但另一方面缺乏明确志向，一天到晚不知道自己该干什么，感到空虚、茫然、无聊与无奈，处在一种“无目标状态”，急需有人“指点迷津”。
三、活动课程基本内容：
1、课程名称：励志故事，励志歌曲，励志人物，励志文章。
2、开发者：各班班主任，政教处：王楠等。
3、主讲教师：各班班主任
4、课程类型：人文素养类
5、课时安排：每周二、周三、周四、周五两节课后大课间励志时间，总教学时数（20节/每学期）。
6、适用对象：初一、初二、初三、初四
四、活动课程设计与实施：
（一）课程教学原则
1、启发创造原则。这一教学原则是指教师在教学活动中要最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，充分发展自己的创造性能力与创造性人格。
2、理论联系实际原则。
3、有序性原则。励志要结合学生的身心发展情况，有次序、有步骤地开展和进行，以期使学生能够真正的从励志中有所收获，有效地促进学生身心的健康成长。
4、师生协同原则。这一教学原则主要是指在励志活动中，教师在充分发挥自身作用的同时，还要充分调动学生的积极性和主动性，使教学过程真正处于师生协同活动，相互促进的状态之中。
5、反馈调节原则。这一教学原则是指在励志活动中，教师与学生从励志活动中及时获得反馈信息，以便及时了解励志的情况，并能够及时有效地调节和控制励志活动的顺利开展，达到提高励志活动的有效性。
6、教学最优化原则。这一教学原则是指在励志活动中，要对教学效果起制约作用的各种因素，进行综合调控，实施最优的教学，取得最优的教学效果。
（二）课程目标：
“励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大目标。
“励志故事”校本课程的开发的根本目的在于培养能为自己设立目标并不断战胜自己、超越自己、创造自己的人。根据学生的不同情况目标分为三个阶段。初级阶段：触动学生的心灵，促其内省。
中级阶段：激发学生的自信，鼓舞其自强；疏导学生的内心，助其自己调整。使学生学会自制，学会自助、学会学习、学会交往。
高级阶段：学生在自己“励志”的基础上，助人“励志”。
（三）课程内容：
1、励志故事：科学类，文学类，艺术类，体育类，其他社会人文类。
2、励志歌曲：怒放的生命，壮志在我胸，阳光总在风雨后等。
3、励志人物：科学类，文学类，艺术类，体育类，其他社会人文类。
4、励志文章：《心田上的百合花开》《海燕》等。
（四）课程具体实施：
（1）励志故事
1、基本思路：故事与生活相结合，故事贯串法和活动贯串法相结合。
2、课内活动流程安排：
①教师导入主题，欣赏故事。
②师生共同讨论感悟。
③师生共同对实例进行辨析，解决“如何做”的问题。（主要是教给方法）附：这是课堂的两个重要环节，教师在课前应根据要讨论的专题设计一些小故事（哲理故事、名人故事、生活故事）和现实事件，作为引导、补充。
④学生总结。
⑤教师送“赠品”。（格言警句与推荐必读书）
3、课时安排：每周周二大课间励志时间。
（2）励志歌曲
1、基本思路：周三大课间和课前五分钟唱歌相结合，歌曲贯串法和活动贯串法相结合。
2、课内活动流程安排：
①教师导入主题。（可根据歌曲，名言或问题作为引导，补充或导行）②师生共同思考，解决“歌曲励志的重点”问题。（主要是激发意识）
③师生共同对歌曲的歌词、旋律进行辨析，解决如何演唱的问题。（主要是问题和名言促进对歌曲的了解，进而产生学习的兴趣并有所思考）
④学生学习歌曲并有所感悟总结
3、课时安排：每周周三大课间励志时间。
（3）励志人物
1、基本思路：引导学生通过听故事、看名人励志经历的视频产生感悟和反思，并进行交流，以产生共鸣，最后推出本班励志人物。
2、课内活动流程安排：
①通过名人的某些典型图片或简短经历导入主题，进而通过文字内容以及影片学习名人的励志经历。
②师生共同讨论感悟。
③师生共同总结，即认识到我们向相应的名人应该学习什么，我们应该怎样做。
④有名人的名言让学生实现情感的升华。
3、课时安排：每周周四大课间励志时间。
（4）励志文章：《心田上的百合花开》《海燕》等。
1、基本思路：引导学生阅读文章，产生感悟和反思，并进行交流。通过学生的讨论和朗读使学生认识到在日常生活中注意自己的一言一行。
2、课时安排：每周周五大课间励志时间。
六、课程评价
1、对教师的评价：
课堂活跃度与有序性，学生的参与度。
通过对学生进行问卷调查。
2、对学生的评价：
以学生的自己评价为主，教师评价为辅。
坚持鼓励为主原则。
教育高质量发展方案 (篇4)
一、指导思想
感恩，是中华民族不变的美德。深化做一个有道德的人”主题实践互动，弘扬和学习健雄精神，并结合我校的实际情况，针对当今社会上和我校一些学生中存在的不被感动、不知感恩，任性、冷漠、自私的心理和行为，我校决定以“弘扬健雄精神，学会感恩，做一个有道德的人”为主题的感恩教育系列活动。以孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、学会感恩为主要内容，通过主题班（团、队）会、演讲比赛、社会实践等多种形式，开展感恩教育系列活动，全面提高学生的道德素质。
二、目标要求
学习吴健雄精神，倡导“求是、创新、爱国、至善”，培养良好的道德品质，引导学生逐渐形成感恩的心态和习惯，使学生能够感知父母、师长、同学、祖国的恩情；使学生能够知恩图报，诚实守信，尊重师长友爱他人，增强自尊心、自信心、使命感和责任感，形成良好的道德观和价值观。
三、活动步骤
(一)宣传发动（XX年2月）
组织学生学习感恩教育，利用黑板报、校园广播、宣传栏等阵地，全方位进行感恩教育的宣传和发动。
(二)全面实施
1、感恩教育“七个一”活动：
（1）观看一次感恩主题的影像资料；
（2）教唱一首感恩歌曲，如：《感恩的心》、《爱的奉献》等；
（3）制作一期感恩教育专题板报；
（4）召开一次以“让我们都有一颗感恩的心”主题的班会；
（5）制作一张感恩的卡片；
（6）听一次感恩主题的报告；
（7）实现一次感恩行动的实践。
以上“七个一”活动有部分应单独举行，有部分可结合在以下的“系列活动”中进行。
2、系列活动：
（1）感动--内心的力量
内容：观看《感动中国年度十大人物颁奖晚会》，写下一句话的感言。
时间：XX年2月
负责人：钱敏珏、各班主任老师
（2）三八节感恩活动
内容：向母亲和女老师送上一句诚挚的感谢，制作一张感恩的卡片。各班选取优秀的作品进行留影和展示。
时间：XX年3月
负责人：
（3）感知“健雄精神”
内容：观看动画片《少年吴健雄》，阅读《吴健雄传》，制作关于学习“健雄精神”的电子小报。
时间：XX年3月
负责人：
（4）清明节祭扫活动
内容：组织精英学社成员前往吴健雄墓园祭扫活动。
时间：XX年4月
负责人:
（5）“弘扬健雄精神，做道德新人”的主题演讲比赛
内容：在初一、初二年级开展主题演讲比赛，各班推荐一人参加演讲比赛，评选“演讲达人”；
时间：XX年4月
（6）画信比赛
内容：初一年级：以”求是、创新、爱国、至善”为主题的画信比赛；初二年级：以“勤廉”为主题画信比赛。
时间：XX年5月
负责人：
(7)征文比赛
内容：结合阅读《吴健雄传》对“健雄精神”的了解以及我们开展的感恩主题活动，在初一和初二年级开展“弘扬健雄精神,寻找身边的感动”的主题征文活动。
时间：XX年5月
负责人：、各年级语文老师
（8）红五月文艺汇演
内容：以文艺演出的方式将主题活动的推向高潮，在展现学生青春风采中，呈现出现代学生的“求是、创新、感恩、至善”的品质。
时间：XX年5月
负责人：、各班主任
(8)“美德好少年”校内评比
内容:根据三、四、五三个月的校园之星评比结果，结合学生民主投票，评比出校“美德好少年”。
时间：XX年5月-6月
负责人：、各年级组长
（9）“一颗糖，包裹一份感恩”的实践活动
内容：请同学们写下对感谢的人写下语句感恩的话语或祝福的话语，用一张糖纸包裹住，与其他的糖果一同传递给想要感谢的人。（结合教师节）
时间:XX年9月
负责人：、各班主任
（10）感恩主题讲座
内容：邀请校外的讲师来我校在初一年级开展一个以“感恩”的主题讲座。
时间：XX年10月
负责人：、初一班主任
（11）感恩主题活动成果展示
内容：以各种形式展现我校在感恩主题教育中取得的各项成果。
时间XX年11-12月
负责人：
由学校组织对本次活动中积极参与策划、组织，教育效果突出的班级和表现突出的个人进行表彰。（优秀组织奖，突出贡献奖等）
四、活动要求
1、充分利用教育活动期间的节日营造浓郁的感恩氛围。
2、每一项活动开展都要注重实效，切忌流于形式，要让学生在内心深处有所触动。
3、主题班会要求内容丰富，形式多样，在班会中突出和渲染一种真实感人的场面，切忌把这一有严肃主题的班会开展成只求表面的轰轰烈烈，却对学生和其他老师没有触动的班会。
4、活动中要突出调动任课老师、学生、家长的参与性，扩大教育影响面。
5、本活动方案中的各项活动如遇特殊情况可进行调整。
教育高质量发展方案 (篇5)
根据鹿城区教育局关于全区教育系统深化作风建设，优化教育发展环境，促进鹿城教育又快又好发展的工作部署，在全区教育系统开展深化效能建设，优化教育发展环境专项活动，学校结合实际，经党支部和校长室决定，制订如下实施意见：
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的__届四中全会及区教育局关于深化作风建设优化教育发展环境会议精神，围绕鹿城区推进教育现代化建设的总体目标和“五大工程”建设的部署，在全校开展以“转作风、优环境、提效能”为主题的专项活动，着力解决教师队伍中存在的作风不实、干劲不足、不负责任、不思进取、师德不善、组织纪律不严等问题，以提高政治思想素质和业务素质，创办人民满意学校，当人民满意教师，办人民满意教育，努力树立教育行风新形象，全面促进学校和谐科学发展。
二、目标要求
通过开展“深化作风建设，优化教育发展环境”专项活动，有效促进学校领导和教师职业道德提升，职业责任强化，职业意识增强，职业技能提高，学校深化作风建设和优化教育环境有明显改善，教职工的政治思想水平和业务能力有明显提高，教师队伍建设能够达到“思想纯、行风正、队伍稳、作风硬、业务精”的目标和要求。具体表现：
1、勤奋好学。进一步形成健全的学习制度，强化学习意识，树立正确的办学思想，坚定不移贯彻和执行党的教育方针，使领导和教师的政治素质和业务水平有所提高，学习型党组织建设的各项工作得以落实。
2、爱岗敬业。进一步弘扬“学高为师，身正为范”，营造崇教厚德，教书育人的良好氛围，知荣明耻，言传身教，讲操作，重品行，培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，树立正确的师德形象。
3、团结和谐。班子团结，凝聚力、战斗力和亲和力明显增强，形成心齐气顺、风正劲足的局面。确保教师队伍不因内部纷争而影响工作的事件发生，不因评职、评优、晋级等而引发矛盾、影响教学，不因造谣生非、恶意告状，群体上访等影响学校秩序情况发生。每个教师都要珍惜同志之间的友谊，心胸开阔，大事讲原则，小事讲风格，自觉维护学校的稳定和荣誉。
4、办学规范。学校以德育为先、教学为中心，视质量为生命得到真正体现，办学思想端正，教学行为规范，教育教学质量明显提高，集团化办学内涵不断加强；按要求开齐课程，无随意增减课时、过度加重学生课业负担行为。充分发扬民主，民主决策，民主管理，深化校务公开，严格执行民主集中制原则，自觉接受监督，开展批评和自我批评。校风、教风和学风明显改进，学生家长满意度高，社会反映好。
5、廉洁从教。严格执行廉洁从教的各项规定，秉公办事，自觉做到常修为教之德，常思贪欲之害、常怀律己之心，树立清正廉洁、干净干事的良好形象。纪律严明，组织纪律性明显加强，学校教职工无违反师德行为，无有偿带生和收受红包等行为，无不执行学校规章制度，无不服从工作分配的行为，无不擅自离岗和不执行请销假制度行为。努力建设节约型校园，牢固树立勤俭办学思想，规范公务接待，控制接待标准，严格执行“四条禁令”。
6、创新业绩。促进学校领导和教职工创业创新的意识有新增强，创业创新的能力有新提高，创业创新的方法有新改进，创业创新的形象有新提高，创业创新的工作有新成效，加快推进“活力校园、实力校园、和谐校园”战略目标的建设，使集团化办学的内涵和教育优质资源不断得到深化和拓展。
三、方法步骤
1、第一阶段（20xx年3月初至4月上旬）：动员部署，制订方案，统一步骤，召开教职工动员大会，组织学习鹿城区教育局关于深化作风建设优化教育环境的会议精神，并且查找学校存在问题（召开班子专题讨论会）。
2、第二阶段（20xx年4月中旬至10月）：集中解决问题，全面推进。
（1）开展调研，查找问题解决策略，设计《作风整改对照检查表》；
（2）根据《作风整改对照检查表》陈述的现象，看哪些现象自己身上有，归结为什么问题，要一条一条地对照检查（分自查、互查）；
（3）写分析报告，自我解剖（领导和教职工都要写出自己的对照检查分析报告），把通过自查和互查找到的问题写出来，进行自我剖析，检查分析报告要写实、写深、写透。剖析思想，找到根源，提出解决办法。
（4）学校支部对全体教职工的对照检查分析报告要负责审阅、汇总和分类，把它作为师德考核的主要内容；学校领导班子的分析检查报告由教育局审阅。
3、第三阶段（20xx年11月至12月）：评议总结，转化提高。
（1）对自查、互查中漏掉的.问题继续查找和整改；
（2）对个别教育转化困难的教师，除了深入细致的思想工作之外，要抓典型，深刻剖析，教育警示；
（3）总结评议阶段，学校要写出自评报告，报告教育局审查鉴定。
四、活动要求
1、加强领导，建立相应的领导小组和督查小组。
（1）浦南小学深化作风建设优化教育发展环境工作领导小组：
组长：x
副组长：x
成员：
（2）浦南小学深化作风建设优化教育发展环境工作监督小组：
组长：
副组长：
成员：
2、作风建设要坚持七大原则。
（1）坚持相互结合的原则；
（2）坚持实事求是的原则；
（3）坚持领导示范的原则；
（4）坚持正面教育为主的原则；
（5）坚持以工作检验作风整顿效果的原则；
（6）坚持标本兼治的原则。
3、强化学习。要广泛开展学习型组织建设活动，组织党员教师深入学习《廉政准则》、《浙江省义务教育条例》等政策法规以及教育局相关制度的学习，举行民主生活会、恳谈会等形式，开展批评和自我批评，利用负面案例，进行警示教育，并结合暑期师德教育，统筹安排，切实改进工作作风，自觉做好师德师风建设，努力构建风清气正、昂扬向上的良好氛围。
这次作风建设是学校教师队伍建设的一个重要举措，也是一次学校师德再教育，我们要按照区教育局具体部署，紧紧围绕“打造阳光浦南、创办都市名校”的总目标，牢固树立“为孩子的可持续发展奠基”的现代理念，不断促进学生思想品德，科学文化，劳动技能和个性心理各方面全面发展，以崇高的使命感和责任感，振奋精神，开拓创新，扎扎实实地开展作风建设的专项活动，为加快我校教育现代化建设而不懈努力。
教育高质量发展方案 (篇6)
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（—20xx年）》和《甘肃省推进县域义务教育均衡发展规划（—20xx年）》，大力推进全县义务教育均衡发展，促进教育公平，确保xx年实现全县义务教育基本均衡发展，结合我县实际，特制定本方案。
一、总体思路
深入贯彻落实科学发展观，以标准化学校建设为基础，以教师队伍建设为核心，以加快薄弱学校改造为突破口，以全面提高教育教学质量为主线，以办好每一所学校和关注每一个学生健康成长为宗旨，建立健全义务教育均衡发展保障机制，推进义务教育学校标准化建设，科学均衡配置教师、设备、图书、校舍、经费等办学资源，提高义务教育质量和水平，实现义务教育均衡发展。
二、基本原则
1、坚持科学规划，合理调整学校布局，合理配置公共教育资源；
2、坚持一体化建设，实现城乡间、区域间的学校优势互补、共同提高；
3、坚持以人为本，努力提高城乡间、学校间的教育教学质量和整体办学水平，让更多的适龄儿童少年享受机会均等的优质义务教育。
三、工作目标
（一）总体目标
xx年，通过学校结构布局调整、加强学校管理、抓好学校帮扶等措施，全县义务教育达到办学条件、师资力量、经费投入、办学水平、教育机会基本均衡。
（二）年度目标
1、xx年，建成1所初中（新建高台二中），撤并5所农村初中（高台二中、合黎初中、罗城初中、骆驼城初中、宣化初中），全县共保留4所初中（高台三中、城关初中、南华初中、新建高台二中）。南华初中、高台三中、国庆小学、西街小学、巷道中心小学、霞光小学、南华中心小学、定平小学等8所学校完成标准化学校建设任务。
2、xx年，新建高台二中、城关初中、罗城中心小学、新生中心小学、照中小学、正远小学、宣化中心小学、骆驼城中心小学、合黎中心小学、解放街小学等10所学校完成标准化学校建设任务。
3、xx年，全县义务教育阶段学校实现基本均衡发展。
四、主要工作
（一）加快硬件资源建设，提升学校办学水平
1、做好中小学布局调整。城区建成1所初中（新建高台二中），将原高台二中、合黎初中、罗城初中、骆驼城初中、宣化初中愿意进城就读的学生并入新建高台二中，全县保留新建高台二中、高台三中、城关初中、南华初中4所初中；农村小学继续推行“一年级隔年招生、邻近村高年级合班授课、联村联乡办校”的调整策略，各乡（镇）利用初中进城后校产办好一所寄宿制中心小学，招生有寄宿需求的高年级学生到中心小学就读。小学不再撤并，全县小学形成3所城区小学、11所完全小学、42所村级小学、适当保留教学点的布局，以满足人民群众的需求；高中保持现有布局，逐步创造条件，普及高中教育。
2、加强学校标准化建设。按照《甘肃省义务教育学校办学基本标准（试行）》和《高台县义务教育学校标准化建设规划》，组织实施全县义务教育标准化学校建设工程。对硬件不合格的学校，制定改造计划，从经费、项目上予以倾斜，加快工作进度，限期改造，确保全县在xx年基本配齐义务教育阶段的教学仪器设备和图书资料，基本完成学校标准化建设。
3、加快寄宿制学校建设。每个乡（镇）集中建设1—2所寄宿制小学，配备必要的学习和生活设备，实现城乡学校资源配置均衡，方便学生就近入学。
（二）提升教师队伍素质，均衡教师资源配置
1、注重学习型教师队伍建设。引导教师树立终身学习理念，制定学习制度和计划，创新学习载体，丰富学习内容，不断提高教师的思想素质和业务水平。加大教师培训力度，创新培训方式和手段，充分发挥现代信息技术和计算机网络在教师培训中的作用，鼓励教师通过自学、进修等方式，不断更新教育观念，调整知识结构，提高自身素质，适应现代化教学的需要。
2、加强师德师风建设。强化师德师风考核，充分发挥考核结果的激励导向作用，将师德表现作为教师考核、聘任、评价的首要内容，在教师职称评审、评优评先中对师德师风不合格者实行“一票否决”，树立一批教书育人的楷模，提升教师教书育人的责任感和使命感。
3、加大学校领导和教师交流力度。建立完善义务教育学校教师、校长交流轮岗、城镇中小学教师到农村中小学任教服务、农村中小学教师到城镇中小学跟班学习和县内骨干教师巡回授课、紧缺学科教师流动教学等制度，推动校长和教师在城乡之间、校际之间的合理流动。广泛开展“送教下乡”和支教活动，充分发挥学科带头人、教学能手等骨干教师队伍的引领和辐射作用，带动农村教师素质提升。
4、建立完善的教师补充录用机制。严格实行教师资格准入制度，按照“有编必补、公开选聘、平衡学科”的原则，做好新教师定期补充工作，完善并落实新聘教师农村学校任教服务期制度。
（三）改革学校招生制度，提高学生综合素质
1、进一步规范义务教育学校招生行为。小学招生坚持“免试、就近、划片”原则，遏制义务教育“择校、择班”热，有效缓解县城学校“大班额”现象，中小学班级容量控制在国家规定标准之内，确保所有学生公平接受义务教育的权利。
2、进一步深化中考招生制度改革。继续推行“初中毕业生学业考试成绩+综合素质评价”（等级）相结合的高中招生录取制度，落实好高中招生计划30%定向分配到初中学校的政策。在中小学全面推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。严格考试管理，不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其它竞赛、考级活动。
（四）推进学校信息化进程，建设数字化校园
1、加快中小学信息化建设。加快建设县、乡、校三级网络平台，充分利用各种网络教育资源，大力开发和整合本地教育教学资源，扩大现代远程教育网络覆盖面，努力实现“班班通、人人会、堂堂用”。城乡所有中小学有计算机教室，生机比达到8∶1，师机比达到1∶1。
2、加强教师信息化能力培训。利用高台教育信息网“教研平台”，开展网络博客、网络视频等形式的网上教研活动，促进中小学教师的专业成长；进一步加强教育教学资源库建设，实现全县优质资源共享，真正做到面向学生、走进课堂、用于教学。
3、加强设备管理和使用。各学校要高度重视信息化设备的日常管理、维护和保养工作，制定仪器设备运用维护管理制度，对所有仪器设备及时登记建档，由专人负责。要按照国家课程标准和省教育厅有关文件要求，开齐开全各类实验，积极创造条件向学生开放实验室，提高实验仪器设备的使用效率。
（五）加强学校课程管理，提高教育教学质量
1、加强学校德育教育。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校、家庭和社会教育的各个方面。加强公民素养教育、心理健康教育和理想信念教育，拓展社会实践，注重知行统一，促进德育内化，增强德育实效性。加强体育、卫生、美育、劳动、国防和可持续发展教育，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、加强中小学课程管理。严格执行国家课程标准，开齐课程、开足课时，确保英语、信息技术、音乐、体育、美术、地理、生物、历史等各门课程的有效开设。同时，开设好地方课程和学校课程。改进教师的教学方式和学生的学习方式，坚决废止“填鸭式”、“题海式”等违反规律的教学方式，倡导启发式教学及学生主动参与、探究发现、合作交流的学习方法，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的思维品质、学习习惯、创新精神和实践能力。
3、加大教学研究力度。一是实施课题引领，要求教研人员人人参与课题研究，加强课题的指导与管理，充分发挥课题研究对教研员成长和专业提升的促进作用，整体推进教科研工作，努力建设学习型、研究型、专家型、服务型教研队伍；二是开展以课堂教学大比武、名师赛课为主题的教研活动，不断加强校本教研、联片教研，打破校际界限，多校联合组织开展教研活动，努力创设特色高效课堂，总结推广符合实际的高效课堂教学模式，实现学校教与学的有机统一。
（六）保障弱势群体权益，巩固“两基”成果
1、做好农民工子女接受义务教育工作。坚持“以流入地政府为主，以全日制公办中小学为主”的原则，接受农民工子女进入当地学校就读，并与当地居民子女享受同等待遇。
2、发展特殊教育。把残疾儿童少年教育纳入义务教育实施范围，大力推动特殊教育与普通教育同步发展，切实保障残疾人接受教育的权利。
3、加大贫困学生帮扶力度。完善家庭经济困难和学习困难学生帮扶制度，有针对性地开展学习困难学生的帮扶工作，解决其影响学习的问题，帮助其顺利完成学业。全面掌握辖区内适龄儿童、少年的入学状况，采取强有力的措施，密切配合、靠实责任，确保贫困适龄儿童少年入学。
（七）大力创建特色学校，促进学生全面发展
各学校要立足本校实际，从地域特色、历史文化、师资水平等方面认真审视自身条件，充分挖掘校本资源，科学规划，培育独特的优势项目，努力打造有竞争力的、可持续的、能拉动学校整体发展的、让多数学生受益的特色学校。
（八）建立健全安全制度，提升安全管理水平
牢固树立“安全重于泰山”、“稳定压倒一切”的思想，完善学校突发事件应急管理机制和人防、物防与技防措施，健全校园治安防控体系和经常性的联合执法协调机制。深入开展平安校园创建活动，加强校园及周边环境综合治理，强化安全教育和应急演练，切实提高师生的安全意识和自救自护能力，确保学校及师生安全。扎实推进校车安全工程和农村义务教育学生营养改善计划，强化交通管理和食品安全管理，严防食物中毒事件和交通安全事故的发生。坚持依法治教和民主管理，强化教育信访工作，着力化解矛盾纠纷，不断优化教育发展环境。
五、方法步骤
（一）宣传启动阶段（xx年4月至5月）
1、广泛宣传。通过广播、板报、标语、校园网等宣传形式，使广大干部群众、师生充分认识推进义务教育均衡发展对全县办学条件与办学质量整体提升的助推作用，进一步明确推进工作的总体思路、目标任务和方法步骤，切实增强抓好推进工作的自觉性和紧迫感。
2、明确目标。认真贯彻《甘肃省推进县域义务教育均衡发展规划》《甘肃省义务教育学校办学基本标准（试行）》等文件精神，制定《高台县推进义务教育均衡发展实施方案》《高台县义务教育均衡发展规划》《高台县义务教育学校标准化建设规划》，全面规划义务教育均衡发展工作。同时，各学区（校）按照《甘肃省义务教育学校办学基本标准（试行）》的要求，积极开展自查，寻找差距，制定切实可行的，推进标准化学校建设。
（二）工作推进阶段（xx年5月至xx年6月）
1、营造创建环境。各乡（镇）、部门和学校要调整工作重点，把推进义务教育均衡发展作为今明两年的中心工作列入议事日程，全面安排部署；加大辖区内校园环境整治力度，做好校容校貌整治工作。
2、强化过程督导。严格落实县级领导联系乡（镇）学校制度，跟踪了解工作推进情况，帮助解决实际困难，及时总结工作经验，指导推进工作顺利开展。
3、实现均衡发展。加快薄弱学校改造步伐，各乡（镇）、教育部门对照《甘肃省义务教育学校办学基本标准（试行）》，对拟保留的学校逐校排查摸底，制定新建、改建或扩建计划，集中财力建设一批寄宿制小学和完全小学，合理配置公共教育资源，使县域内学校之间办学条件基本均衡。
（三）迎检评估阶段（xx年7月至12月）
按照《甘肃省义务教育发展基本均衡县督导评估实施办法（试行）》要求，做好义务教育均衡发展工作各种档案资料整理和归档，做到实事求是，数据准确，内容可信，材料齐全，整理规范，各类资料一要就有，一看就懂，一核就准，一查就实。做好迎检各项准备工作，迎接省政府的检查和评估验收。
六、工作措施
（一）加强领导，靠实责任。县政府建立“主要领导挂帅、分管领导负责、教育部门牵头，相关部门配合”的工作机制，各乡（镇）、部门要将县域义务教育均衡发展作为推进城乡一体化建设进程的重要任务，纳入经济社会发展规划和教育发展规划，切实承担起推进义务教育均衡发展的责任。县教体局负责推进义务教育均衡发展的统筹协调、具体规划、组织实施、检查指导和日常管理工作。县发改委要将推进县域义务教育均衡发展工作列入全县经济社会发展总体规划，在项目安排上给予优先考虑和重点支持。推动建立各类教育资源向农村地区和薄弱学校倾斜的机制。县财政局要建立健全义务教育经费保障机制，规范和完善教育经费转移支付制度，统筹城乡和区域义务教育发展，促进基本公共服务均等化，要安排专项资金用于义务教育学校标准化建设。编办、县人社局要及时核定教职员工编制和岗位，在教师补充、职称评聘、福利待遇等方面对农村学校、教学点给予倾斜。公安、文化、工商、卫生、食品药品监督等部门要共同做好校园周边环境整治、疾病防控和食品安全工作，打造平安校园。宣传、广播电视等部门要加强对推进义务教育均衡发展重要意义和相关法律法规、政策措施的宣传，在全社会形成科学的育人质量评价观，为推进义务教育均衡发展营造良好的舆论氛围和社会环境。其他相关部门要根据各自职能，支持义务教育均衡发展。
（二）保障投入，全力推进。切实把义务教育经费全面纳入公共财政保障范围，进一步完善义务教育经费保障机制，提高保障水平，全面落实义务教育免费政策，根据上级部门的统一部署，逐步提高义务教育阶段生均公用经费标准。鼓励社会各界支持义务教育发展，切实加强义务教育经费管理，确保学校经费足额到位，确保资金使用规范、安全。
（三）健全机制，优化环境。建立健全组织协调机制，县政府定期召开义务教育均衡发展专题会议，及时研究义务教育均衡发展中的重大问题。严格落实县级领导干部联系教育制度，定期调研，及时了解和研究解决学校发展中存在的困难和问题，促使全县教育均衡发展。优化教育发展环境，各乡（镇）和相关职能部门要严格规范对义务教育阶段的各种检查行为。除法律法规有明确规定的以外，任何单位和个人不得以任何理由对学校进行检查，严禁向学校乱收费、乱摊派、乱罚款，切实保障学校和师生的合法权益。教体局、各学校要认真落实值班制度和应急值守制度，扎实抓好教育信访工作，及时化解各种矛盾和问题，确保教育系统安全稳定。
（四）加强督导，促进整改。县政府教育督导室要把义务教育均衡发展作为评价乡（镇）教育工作的重要内容和表彰奖励的重要依据。要充分发挥督政督学职能，按照《甘肃省县域义务教育基本均衡发展评估标准和督导评估办法》，定期开展推进县域义务教育均衡发展的督导评估，发现问题及时整改。整改不到位的，对相关责任人依法问责。
（五）创新管理，提高质量。教体局要制定并完善农村寄宿制小学、教学点管理和运行的保障措施及相关政策，取消学区管理机构，实行“中心带动，一校多区”的管理模式，推行中心小学统筹教学管理机制，充分发挥中心小学的管理和指导作用。通过统筹安排课程、组织教师巡回教学、连片教研、集中备课等方式，推动教学资源共享，提高农村小学和教学点的教学质量。
教育高质量发展方案 (篇7)
为贯彻落实《掇刀区义务教育均衡发展行动计划实施方案》，推进我校义务教育均衡发展，结合我校实际，特制定本行动计划。为促进我校义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，根据上级有关文件要求，结合我校实际，制定出我校义务教育均衡发展计划：
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，深入贯彻《义务教育法》和中、省《中长期教育改革和发展规划纲要》，以切实关注每一位学生为着眼点，以合理配置资源、优化教师队伍、提高教育质量、促进内涵发展为重点，真抓实干，改革创新，尽力满足人民群众日益增长的优质教育需求。
二、工作目标
一年打基础，三年办规范，五年创特色。力争在五年内把双泉小学办成一所充分适应掇刀新城区经济和社会发展需要的具备现代化和高质量两方面特色的高标准、现代化的学校。
三、工作措施
（一）提升办学条件，做好学校标准化建设。
根据学校现有规模和办学条件，按照区义务教育学校标准化建设工程实施方案，我校将争取在三年内，使学校的各项设施达到标准化建设的要求：消除D级危房，新建各功能室和塑胶运动场，使生均校园面积、体育活动用地、绿化用地、生均校舍建筑面积均达到省定标准。各种教育仪器、图书等达到省定标准，并得到有效使用。
（二）改善师资水平，做好学校教师队伍建设
1、加强师德师风建设，提升教师思想素质。
（1）深入开展“正师德、清教风”活动，利用每周一次的政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为。
（2）开展形式多样的师德师风主题教育活动，在全体党员和教师队伍中进行师德大讨论，开展自查自纠，用先进典型引领教师的工作和生活。
2、开展校本教研活动，提升教师业务素质。
（1）推进“名师工程”、“教师素质提高工程”，通过老带新、传帮带、拜师结队等形式，采取“走出去、请进来、促发展”的校本教研策略，积极创造条件，鼓励教师参加各级各类教育行政部门组织的业务培训学习、竞赛评比和观摩活动。
（2）利用远程教育资源，促进教师专业发展。引导教师利用“班班通“进行教学，以改变传统的教学方式，提高课堂教学效率。
（3）建立“课内比教学”的长效机制，开展“教学大比武”活动，促进教师刻苦钻研教学业务，使教师队伍素质得到整体提高。
3、完善考核评价体系，调动教师教育热情。制定合理的教师考核办法和教师奖惩办法，坚持以正面引导为主，以公正、公开、公平为原则，做好教师的评价工作，以激发教师的工作热情。
4、全面启动健康工程，落实教师关爱工作。全体教师参与学生大课间活动，每学期召开教职工趣味运动会，开展丰富多彩的工会活动，每年进行一次教师健康检查。
（三）强化内部管理，全面提高教育教学质量。
1、抓好常规教学管理，落实课程计划。
（1）学校执行课程方案，认真落实新课程计划，开齐、开足课时，上好每一门课程。通过教导处抽查、学生座谈等方式来督促教师规范执行课程计划。
（2）精细过程管理，加强教学常规工作的管理和考核。对每位教师的教学常规，实行每周一小查、每月一大查，重点突出“四抓”，即抓备课、抓上课、抓作业、抓辅导，全方位督查教师的教学行为。严格控制学生课外作业量（小学低年级学生课外作业实行零负担、中高年级控制在1小时以内）。
（3）实行资源共享、集体备课制，各项备课资料上传学校服务器，实现资源共享，轻负高效。
2、坚持落实阳光体育活动，深入开展“大家唱、大家跳”的艺术教育活动。在教导处的组织下，保证每天一小时校园体育活动，每学年召开一次田径运动会，举行一次“大家唱、大家跳”艺术展演，力争形成“人人能唱歌，个个会跳舞”的局面。
3、抓好“学生自主管理”，实行学生人人有事做，班级事事有人管；用好少先队广播站，黑板报、宣传橱窗等，做到内容常换常新，营造优美环境，给全体师生以奋发向上的力量。以丰富多彩的孝德教育活动为载体，打造快乐校园。充分利用学校教育资源，以“知孝”为基准点，以“学孝”为切入点，以“行孝”为渗透点，开展一系列的学生孝德教育活动，让学生们在活动中学会感恩。
4、努力打造“孝德文化”品牌，提升学校办学品位。学校将把“孝德教育”列为学校的办学特色品牌，以“孝德文化”为主题构建文化墙，以“忠、孝、礼、义、信”为主题布置楼道文化，新建师生“荣誉墙”，增设班级牌等，让整个校园处处沁透出浓厚的文化气息、充溢着文化底蕴，借均衡发展的春风，提升我校办学品位。
5、建立健全四类学生资料。分班建立学习困难生、家庭贫困生、进城务工子女、留守儿童的资料档案。今后我校将按照上级要求，健全四类学生档案资料，做好资料的管理工作和各类学生的辅导、帮助工作。
四、保障措施
1、成立以校长为组长的领导小组，副校长为办公室主任的工作专班，各项工作落实到人，各负责人之间做好协调配合。
2、认真组织全体教师学习均衡发展的相关文件，领悟精神，明确目标任务，群策群力，为学校发展献计献策。
3、加强规划引领。学校做好年度规划，并按规划实施，各项活动系统化，持久化，巩固已有成绩，逐年创新，各项工作一年一个新台阶。
教育高质量发展方案 (篇8)
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》全面实施《公民道德建设实施纲要》，在我校关于构建健康文明和谐进步的学习共同体的办学理念的指引下。
本学期德育工作以“深入开展感恩教育，引导学生学会感恩”为主线，开展系列活动。把“感恩教育”作为学校德育的切入点，精心培育学校的“感恩文化”。
一、宣传发动阶段（2月份）
1、德育处利用国旗下讲话、、校园之声、橱窗等阵地，全方位进行感恩宣传教育，并于3月9日举行启动仪式。
2、音乐组负责歌曲教唱《感恩的心》、《国歌》、《蓬中校歌》。
3、校园之声增设感恩教育栏目。
4、建立感恩教育影像资料库。
二、活动推进阶段（3月—5月）
（一）感谢祖国哺育我
1、重走长征路。
2、20__感动中国十大人物事迹宣传。
3、爱国主义影片展播。（4月份）
（二）感谢父母养育我
1、寒假社会实践活动，布置爱心作业，开学后结合实践活动。
①七、八年级以班级为单位，召开“学会感恩”主题班会。
②开展“感恩教育征文《我的父亲母亲》”或《父母的期望，我的理想》。
2、母亲节卡片设计比赛。（20xx.5.11）
3、校园感恩歌曲大赛。（20xx.5.15—17）
（三）感谢老师教育我（教师节前后）
1、《人生路上的领路人——感谢您老师》演讲比赛。
2、《我爱我师》征文比赛。
（四）感谢他人帮助我
1、举行爱心募捐仪式并设立爱心基金会。（20xx.3.9）
2、团支部开展敬老帮困活动。（3月份）
3、学生书画比赛。（20xx.5.16）
4、评比校园“感恩之星”。（20xx.5.8—13）
5、回忆对自己帮助较大，恩情较大的人或事，然后把他们对自己的帮助以故事形式表达，进而表示你的感恩心情。学校征集典型故事汇编成册。（4月份）
三、确定5月份第三个星期的星期五为学校感恩节。
1、感恩教育总结展示暨优秀家长颁奖大会。
2、七、八年级举行“感恩.进步”学生家长会
学校通过开展系列感恩主题教育，培养学生能牢记不忘别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩，学会反思，善于发现别人的优点，加强自律，学会对帮助自己的人心存感激。培育学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格。