篇一：初中班主任工作交流会发言稿
各位领导，同事们下午好！
今天坐在这里和大家分享担任班主任的心得，我真的感到有些局促不安。回顾近十几年年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。在此我只是想谈谈我担任八年级十四班班主任的一些收获和感受，恳请各位不吝赐教。
1、我先对班级自主管理总结一下：在开学第二周我班的自主管理就开始运行：遵循的原则是人人有事干，事事有人干。孩子们自己竞选职位，并写出他们要达到的目标，扫地、抬饭、关灯、洒水等。竞选值日班长时我制定了几条标准，让有意向的同学考虑好再决定。刚开始有些同学把自己的职责忘了，要不断的提醒，后来基本养成了习惯。我也把一天在学校时间进化成了几个时段，超前早读20分钟由刘小萌，王力2名同学轮流负责，并布置早读任务，内容不要多，就读一个知识点。课间操由值日班长和体育委员共同负责，中午的自习由赵小涛负责，每次到学校他都能坐在讲台前写作业，其他同学基本都能安静自习。查手机，香烟两名同学小凡，小倩工作及其认真，天天早上到校一一在其他同学书包，身上检查，经常查出香烟，打火机，手机。给八个小组长每人两个本子记录作业检查情况，当然我也没有降低自己的检查力度，为此我特别设计了作业检查记录表，组长检查作业按标准评定并在表格上做好记录，这样以来，我的抽查就轻松多了。每周班会课值日班长总结上周工作。在这次家长会上值日班长，每科课代表都做了发言。通过自主管理不但锻炼了学生，也给我减轻了工作量。班主任老师放手了，也不是大撒把，什么也不管了，只是退居后线于旁指点监督。孩子的锻炼就是心胸的一次开阔，是能力的一种提高，是责任的一份担当，是一种最好的教育。班主任只有放开手，学生才能真正学会走路……
2、塑造班级的灵魂，凝心聚力构筑强势班级。
人心齐，泰山移；这是让学生涌动活力、充满朝气的前提。基于这方面的考虑，上学期开学后我就向学生灌输“爱我班级爱我家”的思想。我牢牢把握学校组织的各项活动，以此为契机，激发学生的斗志、汇聚学生的合力。在每次活动的宣传阶段，我都会大力动员，鼓励每一位学生为班集体增光添彩；在活动的准备阶段，我又不断渗透“班级荣辱，有我一份”的理念，让每一位学生都迸发出强烈的集体荣誉感，从而竭尽全力备战；而在比赛结束后，我又及时召开班会，强调无论成败我们都曾为班级无怨无悔地付出过，奉献了全部心血，这笔财富胜过任何荣誉！就拿这次运动会来说，根据学生的特点，特长我选定了运动员，周会课上定下人员，吃饭时不见所有运动员，我很纳闷，最后询问其他同学才知道他们已经开始在操场训练了。每天早上操场上都有我班运动员坚持训练的身影，因为每一位同学都有一颗热爱班集体的心，也就有了他们为了班级荣誉奋力拼搏的动人风采：接力赛上他们挥汗如雨；元旦会演他们不畏严寒；体操比赛他们精益求精！我始终认为，如果一个班级有了强大的凝聚力，这个班级就一定会长久地立于不败之地！
3、用公平民主态度对待每一位学生，构成人文、民主、和谐的班级氛围。
用心对待学生平等民主地对待学生。对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有优差之别、贫富之别、亲疏之别；不能歧视任何一个学生，哪怕是的学生有生理或心理的残疾。我班有55名学生，单亲，父母离异有10人，而且这些学生对学习没有兴趣不写作业，在校抽烟，早恋，自卑，面对他们的问题我没有一味的批评，也没有叫家长，叫了，也来不了，只有给他们讲道理，讲一次能乖一段时间，并随时发现他们身上优点，及时表扬鼓励。张小优同学，家庭特殊，跟着奶奶生活，经济条件不好。在柴市上了两年就到小天鹅去了，孩子自卑，没有朋友。在开学典礼上，我突然注意到她胳膊上被刺上了字，一问是同桌李小号拿圆规刺得，看得我心疼马上叫来李小号的母亲带张小优去医院，并狠狠的批评了李小号。回来后我和赵君利老师给张小优讲了自我保护的一些基本常识，要她敢于向伤害自己的言行说不。在日常生活当中我对张小优进行了全面的观察，发现她身上有不少的闪光点，就她的优点我在全班进行了表扬，帮助其树立自信心。除此之外，我还为张小优开了一次主题班会，让全班同学进行换位思考，鼓励他们团结，有爱，成为和谐亲密的一家人。经过近一年来的努力，张小优同学身上有了可喜的变化，这次运动会，她主动报名了实心球这个项目，并且取得了第三名的好成绩，这是张小优上学以来取得唯一的一次荣誉，看着领奖台张小优幸福的笑脸，我感受到了她的自信，张小优为班级争取了荣誉，班上很多同学跟她亲近了不少，最近这几天还有不少同学跟她讨教实心球方面的操作技巧，现在她俨然成了这方面的小老师，最重要的是在这次中期考试中语文成绩竟达到了80分，看着张小优一天天的成长和进步，我感到很欣慰。平等地对待学生就是要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性，尊重每个学生的进步。班主任时刻要以学生的事迹感动自己，并将这种心态传递给学生让学生觉得班主任是何等地重视他们的进步。
4、做好班主任工作必须不断学习，更新教育理念，与时俱进。
学生是活的，学生是变的，我们不能用老方法去教育新的学生，也不能仅仅凭经验去教育一批又一批的学生，要加强学习，更新知识，跟上时代与学生同步。我也在研究现在的孩子喜欢什么，爱什么，他们喜欢自拍，拍快手，拍抖音，我就关注他们，成为他们的粉丝，也学着跟他们一起拍。教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也只有在这样的前提下，教育者才会主动创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。当然，一个班级管理绝非这些努力就能卓有成效，最重要的是靠班主任强烈的责任心和博大的爱心。认真做事才能把事情做对，用心做事才能把事情做好，我深谙这句话的内蕴和要旨。所以，在以后的工作中我依然会一如既往，呵护每一位学生的心灵，雕塑每一位学生的灵魂，为了一尊生命，一个家庭，更为了自己肩上那份沉甸甸责任……
今天我的发言，没有华丽的辞藻，也许有些班门弄斧，但这来自我心底真实的声音，不当之处，请各位兄弟姐妹斧正，谢谢！
篇二：初中班主任工作交流会发言稿
今天很荣幸有机会在班主任会上发言，接到张主任的通知后我就认真的反思梳理这学期班级的管理情况。班级不能算很优秀，因此在此所言只是和大家一起探讨班级管理的方法，如有不到谨请谅解。
一、要让学生学会感恩，学会做人
在成人和成才方面，我们都认为成人更重要，但现实中我们却更重视成绩，从而忽视了孩子的成人。我在学期开始是就带领学生学习我们黑板右侧的“中学生守则”和“中学生行为规范”，来规范孩子的行为。主题班会针对性强，感染力大，教育面广，是德育的重要渠道。认真地开展主题班会活动，可以更有效地实现教育目标。我会利用班会课召开主题班会：“修养”、“诚信”、“真诚”等。如王同学、李同学成绩落后，但品行好，我就不断给予鼓励。并安排黄育担任室长。几名思想落后的学生多次谈心交流，基本上能达到预期的结果。
二、用爱心去温暖学生
教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的，不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，而是一视同仁。同时爱心也是具体的，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，晚上到宿舍关心一下孩子等。看起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可。特别是单亲家庭或家庭不正常的孩子，要多关心，多留心，或许我们的一两句温馨的话语就能改变孩子的一生。我班张同学走读生，最近比较沉默寡言，精神不振，经过了解，晚上回家后都要玩手机到深夜。家长的话不听，当然也是后组合家庭了，我多次谈话要求，孩子保证能按我的要求去做。
三、要严爱相济，因材施教
付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。我班魏同学头脑聪明，但个人习惯较差，拖拉，我就每天督查，做不到就批评，这个孩子有所改观。但是改变一个人是不可能的，只是有所改变罢了。
四、用垂范去引导学生
“德高为范，博学为师”。教师必须具备美好的师德。教育学上有一名言，榜样的力量是无穷的。俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正下梁歪，都说明这个道理。作为班主任如果以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到的自己首先做到，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。
五、嘴勤、腿勤、口勤
班主任是一个班级的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不够的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平时，我经常深入教室、学生公寓及操场等，发现问题，及时处理，把问题消灭在萌芽状态。日常生活中经常与学生进行思想交流，听取学生的不同意见、看法，为班级的正确决策提供真实可靠的依据。作为班主任，多与家长进行沟通交流，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
六、拿起表扬的武器
拿起表扬的武器，及时鼓励学生，让他们信心满满哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。根据我班“每天进步一点点”的要求，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。我们班原来的誓词的最后一句就是，我相信自己，一定进步。表扬是最不需成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎班主任的态度。要让全班学生都知道，班主任的心里装着每一个同学的点滴进步，关注着每一个同学的点滴成长。经过如此反复多次的表扬和鼓励，学生的学习积极性提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己的要求也严格了。现在面临地生中考，我也讲过准备用激励的方法提高学生的地生成绩。
七、把握住教育的每个细节
教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势，看到学生的内心，走进他们那个童心世界。也许孤独，他渴望温暖；遇到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包容；面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。
一分耕耘，一份收获，我敢说我们初二（1）班是一个充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的班集体。
回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。重担在身，我要更加努力，更加勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生。只要我们同心协力，相信我们的教学成绩会更好，我们的班级管理更有效，外国语的明天会更加辉煌。
篇三：初中班主任工作交流会发言稿
各位评委老师：
大家好，我叫XXX，是XX中学的一名普普通通的英语教师，自从20XX年以来，一直在XX中学工作，做班主任已有十五年了。通过做班主任工作，我意识到没做过班主任的教师不是真正的教师，因为教育的本质意义不在于学科知识的传授，而是人的教育，而大量的班主任工作都是在进行人的教育。下面我把十几年我是如何做班级工作的与大家分享一下，因水平有限，不妥之处，敬请指正。
初接班主任，我是一个生手，很多事情不知如何应对处理，还记得刚接班主任那年因学生不好好学习而无数次的偷偷抹眼泪，也还记得为了保护自己班里的某个学生和外班一名同学开撕，害的自己上早自习袖口里藏把剪刀，因为那个学生扬言要杀了他的班主任和我。现在想想多么幼稚，我慢慢的知道教育不是万能的，和外班的学生闹矛盾是一位教师多么狭隘的教育观。如今我觉得作为班主任，要做好以下几个方面：
第一，爱的教育
教育学生有爱心，先从爱身边的人做起，爱父母，爱老师，爱朋友，爱同学，然后才会有“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”的博爱的胸襟和气度。要培养学生的爱心，老师要做好榜样，让学生感受到老师的爱。每一轮新生入学，我尽可能的把爱的雨露撒向每一位同学，因为刚入校的他们像一只只离开妈妈的雏鸟，怯生生的，孤零零的、紧张不安的，作为班主任要立刻充当起妈妈的角色，张开翅膀为孩子们遮风挡雨，敞开胸怀，给孩子们送去关心和温暖，孩子想家了，流泪了，就给他一个拥抱，给他力量和勇气，告诉他离开是为了更好的成长，艰苦的学校生活是为了磨砺自己，让自己更坚强。孩子病了，立刻带她拿药，打针，甚至陪孩子住院。当然日常生活也要给学生精心照顾，缺钱少物的，尽可能帮他们解决。记得有一年冬至，正好周三，初一的孩子情绪高涨，黑板上写着冬至快乐，还有不少同学要请假回家吃饺子，也许是当时生活水平较差，吃顿饺子就给孩子们如此大的诱惑，我不准假，孩子们满脸的委屈，我很理解他们的心情。我想了想，就自己买了肉，忙活一下午，到晚自习的时候，我提一袋子煮好的热腾腾的饺子进了教室，教室里沸腾起来，尽管一人只够吃一两个，但他们特别满足，再也不吵着回家了，而且当时就有学生喊我姐姐，也有学生叫我妈妈，他们感受到家的温暖，妈妈一样的爱，此后，同学们变得异常懂事，不仅秩序良好，成绩也非常优秀。前几天我生病了，就随手发了个朋友圈，写了生病了，好难受六个字，很多同学给我留言，关切的问候其中一位在晚上10点多打来电话，和我聊起当年趣事，还特意说老师当年包的饺子特好吃。还有一位同学，城关安庄的，现在是国际航班的飞行员，本周六要结婚，特邀请我参加他的婚礼，他说我是他生命中的贵人。爱是相互的，老师爱学生，学生自然就会热爱老师。< ="">
第二，规则教育
无规矩无以成方圆。规则无处不在，秩序不可打破，对学生规则意识的教育要深刻和严格。家有家法，校有校规，如果从小不遵守规则，走进社会后就可能违法犯罪。班里无论是谁，班规面前人人平等。我班有一教师的外甥，脑子聪明好使，但坏点子也特别多，仗着他姨是任课老师，经常对同学口出狂言，飞扬跋扈，甚至与其他老师顶嘴，严重扰乱课堂，为此受到我严厉的批评，写了深刻的反思与检讨，依照班级制度请了家长，为全体同学道歉，罚值日一周，从此该同学不再如此放肆，安心学习，品行与成绩迅速提升，班里其他同学看到老师家的亲戚犯错还要受到如此严厉的惩罚，自然不敢轻举妄动，班内秩序井然。
第三做懒一点的班主任
班主任工作繁杂琐碎，若事事亲力亲为，必疲惫不堪，不仅影响到自己授课，也成了学生自我发展的绊脚石。一个家庭中往往出现这种现象，父母太勤快的，什么都大包大揽的，孩子的自理能力就相当的差，因为父母无意识的剥夺了孩子动手的权利，让孩子丧失了锻炼的机会。班级管理也是如此。班级成立之后，就要确立班委会，班干部的任命非常重要，一定要让品学兼优的孩子做班干部，学习与工作是不矛盾的，优秀的孩子会处理好二者的关系。然后让班委会成员利用班会时间与同学们一起探讨班规的制定，经过大家商议，制定的班规执行下来会很顺利，负责纪律、学习、卫生、和文体的五位班干部在以班长为核心的带领下，各司其职，各负其责，将班级带入了健康发展的轨道。记得有一次学校举行五一歌咏比赛，班干部一碰头，结合音乐老师的意见，选取了《接过雷锋的枪》为参赛曲目，利用多媒体，学习参赛表演中每一处动作，然后分别安排不同的学生负责队形，服装，甚至化装，每一处细节都十分周详，比赛结果是我班一举夺冠，后来我和音乐老师还带领同学们去了育红小学参加城关镇中小学文艺汇演，为我们XX抱回了一个大大的奖牌。学生的智慧是无穷的，做懒一点的老师吧，为孩子的发展营造更广阔的天地吧！
第四让班级成为学习的乐园
我认为班级管理像放羊，既不可放养，也不可圈养。放养会让羊跑的漫山遍野到处都是，最终无法收场，而圈养又阻碍了羊的健康发展，吃一样饲料，生存在一样大的空间，长成毫无特色一个模样。我以为散养比较科学合理，所谓的散养是给羊很大的空间，吃的了青草，看得见蓝天，但也不至于跑的漫无边际。有些圈养式的班主任，对学生要求十分严格，稍有违纪，要么停课，要么罚钱，要么请家长，在这种环境下长大的孩子经常处于紧张不安的状态，学习效果并不好。我们也许会遇到某些班级秩序特别的好，但成绩却不理想的情况，这就是圈养的结果。我更主张孩子在错误中成长，在不断碰壁中获得经验，静待花开，终有时日。班级应该是知识的殿堂，学习的乐园。班主任不行竭尽全力建立良好的班集体，给学生的学习营造一个积极和谐的软环境。我对20XX年我班考入一中的七名同学进行了跟踪调查，他们今年参加了高考，有五位同学考上了985和211，其中卢静同学考入华中师大，冯瑾悦考入郑大，王言考入了西南大学，宋靖宇考入了重庆大学，焦辰怡考入了合肥工业大学，据了解考入二中的同学高考中也取得了优异的成绩，这是我们XX的骄傲，更是孩子们在散养的过程中自我成长的结果。
五做爱读书的班主任
我是一名英语老师，语言表达能力远远不及语文老师，为此我经常读书，通过读书丰富自身的教育智慧。同时我还经常读书给学生听，借书中的故事感化教育学生。比如我给他们读《我娘是疯子》，让他们明白母爱的天然、纯粹和伟大。我给他们读日本苏良平的小说《一晚清汤荞麦面》，让他们感受善良、勇敢、奋发、友爱的人性之美。
班主任的工作随着时代的发展更具挑战性，我们拿着白菜价的班主任费操着白粉价值的心，艰苦奋战教学的第一线，但是我们毫无怨言，因为我们不做物质的赢家，我们只做精神的贵族。今后我将继续砥砺前行，做一位普普通通的班主任。谢谢大家！
篇四：初中班主任工作交流会发言稿
班级自主管理的总目的是实现学生自主管理班集体，引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者。
这学期伊始我校政教处对班级学生自主管理提出了精细化的要求，现在，我就将我们班级学生自主管理方面的一些做法和大家交流一下。
一、班级基本情况及管班理念
我班共有55人，男生38人，女生17人。留级5人，外转生4人，新生46人。男生普遍好动，爱说，惰性比较严重，需要督促学习，女生普遍细心，认真，成绩中等。男多女少，管班有点棘手。100名以内5人，600名以后8人，550名以后的学生八门课只有一俩门及格，待优生偏多。情况不容乐观。
管班理念：关爱每一个学生，不让一个学生掉队，创建幸福班级，（让每个人因为我的存在而感到幸福。）实行学生自主管理。
班训：不为失败找借口，只为成功找方法。
二、自主管理的实施
首先，说说“小组竞争机制”。我把班级学生按学习成绩“优、良、中、差”四个等级分成四组，其中按照优对中、良对差的形式自由结对子，形成师友组合，把整个班级划分为九个小组，这九个小组中各有“优、良、中、差”不同等级四个学生组成，每个小班设置两个师傅两个学友，各小组要选出一位主要负责人——小组长。（分组适当考虑个头、性格，男女比例）小组长对小组的6位同学全面负责，要起到模范带头的作用，并做好相应的加减分记录，还要在前黑板及时更新小组的分数。小组量化的项目包括作业收交情况、上课及课间纪律、背书、卫生值日、文明礼仪、好人好事、活动奖励等，学生所有的行为言行都与小组的量化挂钩。小组的量化分数完全公开透明，全班同学都可一目了然，各小组长要做到公平公正，不徇私舞弊，否则一经发现会清零得分并通报批评，严重的撤销其小组长职务。每个小组的后一个小组做前一个小组的主要监督者，发现乱加分或扣分不减须报告值日班长或老师。大家如若对某组分数有疑惑都可以去小组长处询问解惑。小组量化情况每周一小总，每月一大总，分别评出优秀小组一名，有适当的物质奖励，获得优胜的小组长在周会课上介绍经验，落后的小组要说明原因，迎头赶上，并和班主任签订目标协议。目标达成的可以免罚，否则接受自定的惩罚。小组竞争机制培养了同学们强烈的团体意识和集体荣誉感，使整个班级形成了团结向上、互帮互助的良好班风和你追我赶、唯恐落后的良好学风。
其次，班长轮流机制和值日班长负责制。班委会干部由同学们民主选举产生，各个班干部需认真负责，做好本职工作，对所承担的任务一丝不苟用心完成，并每天作好记录。各个班干部必须齐心协力，团结一心，为班集体出谋划策。每周二下午第二节课，向班主任老师书面汇报工作情况，每周二班会课对上周工作进行总结，肯定优点，指出问题和不足之处。各科老师及全体同学对班干部工作进行监督，出现问题及时向班主任反映。另外班级采取值日班长轮流制和负责制，值日班长负责值日当天全天的班级工作，记录当天大事，违纪学生，同时负责考勤。值日班长每月一轮换，由学生毛遂自荐，四人一期，这样学生积极性很高，我鼓励学生争当班长，培养自己的责任心和管理能力。轮流制可以避免班长滋生骄横情绪，一人专权，有利于调动学生的管理积极性。任期到了，我会组织全班同学为值日班长打分，写评语，以便任职班长查漏补缺，自我完善，也有利于下届班长学习或引以为戒，更好工作。有了得力的值日班长做助手，自己也可以忙里偷闲，安心备课，批作业。
所以说，班干部是班主任老师的左膀右臂，一个班级要想具有向心力和凝聚力，就需要一身正气和能以身作则有强烈的责任心的班干部，有这样的班干部做榜样指引，整个班级就会朝着良性发展。
再者，岗位明确，职责分明，奖罚严明。本着“人人有事做、事事有人做”的原则，我们班级每一个学生都有自己的职责任务，大家都以主人翁的精神去对待自己工作，无论是班干部还是普通学生。板报更换，广播稿收交，开关灯，门窗，卫生监督都有专人负责，职责明确，奖罚分明。班上有专门的评分细则。特别为促进班上形成良好的“赶、学、比、帮、超”的良好学风，专设有进步奖，只要进步50名，就可得到奖励，我会拍照发至家长群，肯定学生的付出，并公开表扬，逢考必奖。奖品或是一支笔，一个本子，一个棒棒糖，东西虽小，但是是对学生付出的肯定，发奖拍照是他们最开心的时刻，成就感，自信也随之产生。当然经费令人头疼，既要调动学生学习的热情，又要守住师德底线，真的很尴尬！
作为班主任，在刚开始的时候，一定要让学生明确自己的职责和做好的标准、方法，在形成习惯后慢慢放手，监管力度一定要强，榜样作用非常有效。老师在平时还要多观察，发现问题多指导，及时纠正不足，尽快提高孩子们的各项能力。
最后，每天开辟20分钟读书时间，让书香满教室。下午大课间组织学生读名著，讲《水浒》，以书香引领学生，代替课间的打闹追逐、嬉戏，培养学生良好地读书习惯，积累知识，愉悦身心。班上违纪事件也少了，省心不少。
总而言之，实行班级学生自主管理，一个个机会，一个个成功的喜悦进一步激发了学生的主动参与意识，特别是性格内向、能力较差的学生的进步更加明显。学生自主管理，学生不仅在人格上受到了尊重，很大程度上也满足了学生的表现欲望，一学期过后，师生关系更加融洽，班级凝聚力明显增强，整个班级呈现出平安、文明、和谐、向上的良好局面。
三、存在的问题及未来发展方向
存在问题：1、个别家长不配合，学生在家无人监管，放任自流。特别是留守、单亲的孩子。尽管对这类孩子关爱有加，多方照顾，但迟到，不完成作业，狂躁等问题依然存在。
2、时时讲安全，但意外仍偶有发生，班主任如履薄冰。
班主任工作忙碌而辛苦，但看到学生在自己的教育管理下，一步步走向成熟，不断进步，却又由衷感到欣喜。选择了教师，就选择了一份沉甸甸的责任。这份责任的履行，需要我们有爱心，有耐心，精耕细作，坚持不懈。不放弃每一个学生，在八年级最后关头尽心竭力，为他们保驾护航！
篇五：初中班主任工作交流会发言稿
各位同仁：大家下午好！
现就班主任工作中的两点做法，同大家交流一下。
首先，我谈一谈精细化管理。
精细化管理是一种理念，就是在工作中落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个管理者都要尽职、到位。
在我们班，大到一周的班会总结、一天的代理班主任，小到“针头线脑”，都有人具体负责，而且是“三级六部制”，层层监督、层层负责。三级是值日班长、部长、小目标负责人；六部是纪律部、卫生部、学习部、生活部、文体部和积分银行。下面我就卫生部详细介绍一下运作情况。
我们班的卫生部长是徐茜同学，她负责全面卫生工作。具体职责是提醒、督促组长和小目标负责人，检查值日落实情况。
下面除8个值日小组外，还有很多具体负责人，如擦玻璃的、擦瓷砖的、弹灰尘蜘蛛网的、清洗饮水机的、摆课桌的、整理讲台的、监督卫生工具摆放的、清洗垃圾桶的、替换垃圾袋、保管抹布的┉┉
比如周三大扫除，上午放学前卫生部长徐茜提醒：今天是周三了，中午大扫除。中午吃过午饭后，大扫除工作有条不紊：赵梦雨负责讲台，将讲台收拾的规规矩矩、干干净净；郭明轩、李家祥负责摆课桌，将课桌摆的横成排竖成列，我说他们摆那么齐呢，原来郭明轩摆，李家祥在后边眯着一只眼看齐不齐呢；负责弹灰尘的李家祥，为了不影响教室的空气质量，他总是上午放学时用专用工具弹灰尘清理蜘蛛网；两名值日生拿着拖把细致的拖着地，还有一名同学专门负责涮拖把呢┉┉习字静读前，各项工作全部结束。
这时徐茜部长开始一项一项检查、并为每一个项目负责人打工分！
“赢在执行”是一个陈旧却新鲜的话题。说其陈旧，是因为这个道理任何领导无人不晓；说其新鲜，是因为执行不力而造成任务失败的例子周而复始。执行要注重三个方面：
1、布置不等于完成
人们往往有一个误区：只要方案好，其它问题就不用多考虑了。试问：把一个好的方案放在抽屉里，它会自动生效吗？答案显然是：不能，它必须要借助于不折不扣的执行。
2、过程控制是关键
3、精细化管理中要注重人的作用
如何才能调动学生的责任感和积极性呢？我们班的做法是：七八年级学生积分与评优挂钩，九年级积分与座位结合。
七年级时是养成好习惯和责任感的最佳时间，所以七年级，尤其是七年级上学期的管理尤为重要。
也许有的同仁会问，这样做是不是这样的精细化管理会使班主任陷入冗杂的班级事务中影响其他工作呢？我的感觉是：恰恰相反！也许七年级时候班主任会忙一些：需要建立制度，需要从目标上进行引导，需要督促检查，一旦氛围形成以后，班主任会被彻底解放出来。
开始时候的细管正是为了以后的不管，开始时老师的精细化管理是为了今后班主任的粗放式经营和学生的精细化管理。比如说，前一段双休日由于县里考试占用考场，上周日的晚自习时一部分班级到上课时间了还进不了教室，但我们班不仅多余的课桌已经搬出教室，而且教室里已经整理的干干净净，课桌也摆的规规矩矩。
学生的精细化管理程度着实让我有点吃惊！
前几天，我们班还有个学生叫周宇昂，课间到办公室找我申请“外快”：现在学校加餐时，很多时候会有一个纯牛奶纸箱，这位同学发现如果把纸箱收集起来不仅会减少对环境的污染，还能为班级创收。我当即批准了他的申请，并对他的想法提出表扬。
另一个方面我谈一谈教育时机的捕捉与把握。
举一个例子：前一段齐敏老师布置了一篇作文，要求家长模仿课本上苏霍姆林斯基《给女儿的信》写一封信《致孩子的十四岁》。
周一收上来的时候，齐敏老师看了后很感动，把作业拿给我看，我感觉到这是一个很好的教育时机。就跟齐敏老师交流了一下，决定利用周五作文课时，把信发给学生，让他们再深入的读父母来信，在孩子们看得心潮澎湃、激动万分的时候，提出本节的作文是：《给父母回一封信》！
很多同学当堂就完成了作业！等双休日带回家给父母看了以后，很多家长在微信群里留言，突然间孩子好像长大了许多！在家里变得不那么逆反了，还能主动帮家长干一些家务。
我给他们回复说，孩子们在学校也有很大变化，他们在学习上变得更主动了！
以上是我在班级管理中的一些做法，欢迎广大同仁批评指正。
谢谢！
篇六：初中班主任工作交流会发言稿
大家好，我担任七年级（12）班的班主任工作，现在我粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法与体会，不当之处敬请大家批评指正。
一、跟班要勤
“勤”体现在：勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤交流、勤记录、勤鼓励。总之，要到班级中去，到学生中去。只有这样才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。勤与科任教师交流，勤督促，狠抓纪律，勤记录，及时记录下学生的违纪情况可以作为鞭策他的证据。在跟班过程中发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现，比如我班李怡迪这个学生就非常懒，各科作业几乎交不上来，甚至不交，因为他根本就没有做，但是这个学生非常聪明。第一次月考成绩排名出来，当他看到他的成绩时眼泪不停地往下流，哭的特别伤心，他意识到没要考好。自从第一次月考后这个学生每次作业及时交并且作业整齐，上课认真听讲看到这一情况，我及时表扬这个学生，自从这以后他比以前更加努力，这次中期考试考到班级前3名。
二、培养学生的好习惯，做到以身作则
七年级正好是起始年级，学生的年龄较小，没有定性，有很大的可塑性，抓习惯的养成尤其重要。我就从培养学生的习惯入手，先抓卫生习惯，针对个人卫生较差的学生，注意私底下谈话，在与家长结合、督促效果明显。班级卫生利用班会分组根据每个人离校的远近征求个人意见，每一项工作细化到个人，也就是人人有事做，事事有人管。哪里有问题，就找那个人。卫生虽然打扫及时，但是重在保持。我以身作则，发现纸片弯腰捡起，学生看到我这样做，慢慢的也有了不乱扔的好习惯。
在班级管理上，对表现好的、进步大的同学发一些小的物品进行奖励，可以提高学生学习的积极性。
三、调动各方面教育资源做好学生的德育思想工作
要做好学生的思想工作，必须要勤于观察，腿勤、脑勤，更要手勤。学期初我就建立了每个学生档案，以便于我及时了解每个学生的状况，每天要计划与那部分学生谈心，做工作，那些学生是重点需要提醒。比如我班有一个范怡佳同学，再前半学期里可以说是每天都有事，每节课都有她的问题，那我就不厌烦的疏导做思想工作，到了后半学期有了很大的转变，另外，我每周根据近期学生中发现的问题，学习一些好的文章。比如我发现现在的学生不懂得感恩，认为父母和老师以及他人对自己的付出是应该的不需要任何回报，于是我就利用班会学习感恩方面的文章《生命的奇迹》、《妈妈的眼睛》、《祖国，你好》等等，然后让学生讨论，说出自己的感悟。定期对部分学生进行心理访谈，了解学生的思想动态，及时进行教育疏导必要时和家长联系，学生的情况很快就调整过来了。
以上是我个人的一点体会，有说的不好或缺乏条理的地方还请各位老师批评指正。谢谢大家倾听。
篇七：初中班主任工作交流会发言稿
各位领导、各位老师：
大家好！
今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点惶恐，因为在座的都是比我工作经验丰富的老班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作杂、细，如：安全、纪律、卫生、学习等样样要抓。我的工作理念是，为学生营造一个健康向上的学习环境，促进学生的身心健康发展和知识能力的提高。
一、架起爱桥，感染学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。
班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。不管是成绩优秀的，还是后进生，我对他们始终表现出关注和热情，并巧妙地对他们进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。
比如我班的学生朱昭阳，比较懒散，作业经常不做或者乱做一通。我主动和她谈心，询问学习上的困难，拉近彼此的距离。在一次数学作业中，他竟然破天荒的把字写得又工整又漂亮，而且做得全部正确。我在全班的学生面前表扬了他。为他树立了信心，使他明白自己也是行的。以后的几次作业，虽然正确率不是很不高，但是字体却漂亮的多了！
我想，只要班主任真情付出，学生必然会真情相报。
二、细心扶持，鼓励学生。
学生就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引导，细心地扶持来体现的。
小学孩子习惯还在形成中，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等，与同学们天天讲，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。
班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。我班的张思帅，每次上课时不但自己管不住自己，还要影响别人。教育感化他乃当务之急，于是我去了解他，了解他的个性与特长，了解他的爱好和才能，了解他的精神世界。并让他参与集体的许多活动，如：帮助大家整理课桌椅、为班级打水拖地、参加学校运动会……并适时地进行鼓励和表扬，渐渐地他变了，上课能带好头了，下课能为集体做事了，我发现他特别喜欢上了体育课。通过一段时间的耐心帮助和扶持，他进步很快。这件事说明，只要我们坚持耐心扶持，学困生也是能进步的。
三、耐心培养，提高能力。
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。
因此在选举确定班干部前，我先说明了一些班干部的职责，让学生心里有个数。因为学生之间也比较了解，所以在选举时大家也都能选出自己心里觉得能胜任这项工作的同学。当然，选出的班干部也不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。如班长陈泽铭，起初对自己的工作好像不太负责，只是告诉我谁谁谁不遵守纪律，谁谁又怎么了。我问他：“你有没有教育管理这些同学呢？”他都是摇头，因为他有时也带头违反纪律。我并没有指责他，而是反复向他讲述作为班干部要想让同学折服，自己要处处以身作则，这样同学才会服从你的管理。我让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，他们的工作完成得相当出色！
“春雨润物细无声”，班主任工作是细碎的、无形的，又是长期的。做班主任工作，只要我用心对待这项工作，常反思，多学习，那么，辛勤的汗水就一定会浇灌出绚丽芬芳的花朵。
篇八：初中班主任工作交流会发言稿
尊敬的各位领导、各位老师
大家中午好！
在从事教育工作的十几年里，我一直担任班主任工作，不断反思，不断进取。我坚信：每个孩子身上都有“闪光点”一直以来，我以爱心、耐心与严格并存来浇灌孩子的心田，帮助学生树立正确的世界观、价值观，养成良好的生活及学习习惯，使其身心健康、茁壮成长，看着孩子们一路的成长轨迹，我心里倍感欣慰。
一、班级管理要有法可依
俗话说：“不以规矩，不成方圆”小学阶段的教育就是学生行为习惯的养成教育，只有制定出切实可行的班规，才能规范学生的各种行为，做到“习惯成自然”。
在制定各项班规的时候，我依照魏书生老师所说的那样，从空间和时间两个角度去制定，做到“人人有事做、事事有人做”“时时有事做、事事有时做”比方在卫生方面，我让调皮的姚若天来负责，他每天兢兢业业的履行自己的责任，督促同学们搞好（打扫）卫生。教室、清洁区都变的干净整洁了许多；作业由小组长负责检查，各组组长的作业由科代表检查，这样，我只需要询问科代表就能知道大家的作业完成情况；王靓雨同学负责监督班级桌椅的日常摆放情况；刘伊诺同学负责班级卫生角的整洁；刘晨瑶同学负责班级图书角的摆放；张鑫伟同学负责班级多媒体的开关维护；值日生每天负责放学后关好教室门窗。这样，同学们都有自己要干的事情，每天按时干好自己的工作，既调动的学生的积极性又展现了同学们的主人翁精神。
二、重视教育学生
六年级学生即将面临毕业，在思想上难免有所波动，针对学生的思想问题，只有做好常规的思想教育，学生才能定下心来好好学习，继续保持自我优良品格。学生心理健康教育也不能马虎，我们班男少女多，因此，我更关心班级是否出现了女强男弱，阴盛阳衰的现象。多培养男孩的阳刚之气，避免班级在男少女多的情况下，男生长期被女生管制、欺负，从而心里脆弱，变得懦弱胆小。同时，在每周召开班队会时，我都会对学生进行文明礼仪教育、安全常识教育，教育学生勇敢对校园霸凌说“不”。学会保护自己，让学生学会去尊重每个个体，不去放大优点，缩小缺点，使学生学会公正的对待别人。
三、关爱学生不放弃
我们班的刘伊诺是个留守儿童、单亲家庭。她是一个不善言语的孩子，学习没有兴趣，数学基础很差，每次考试都交白卷。由奶奶爷爷长期抚养，可是她思想有些叛逆，经常不听爷爷奶奶的话，以至于去年冬天，因为穿棉袄的事情。奶奶还专门来学校找过我，说是天冷了，娃不穿棉袄，整天穿个单薄的夹克，她怎么说也不听。为此，我私下找过娃，我没有直接问她为什么不听奶奶话，不穿棉衣，而是问她冷不冷？有没有棉衣？记得当时她干脆的回答我“老师我有呢”。我说：“有你就穿上吧”！她腼腆的笑了。第二天就穿着棉袄上学了，我还夸她的棉袄好看。又过了几天，我发现办公室的桌子上有一个棒棒糖，下课的时候她跑过来对我说，老师我给你放了个橙子味的糖，不知道你喜不喜欢。我说：“谢谢你！老师不爱吃甜的，正在减肥呢。”她笑着对我说：“老师，你一点都不胖”。就这样，她慢慢开始与我交流，上课主动回答问题，有时还会问我问题，那段时间她的数学明显有了进步，作业写的又快又工整，似乎一切都在往好的方向发展，突如其来的疫情爆发了，我们停课了，开始那段时间，上网课、交作业、还有她的身影。没几天，她就开始不主动交作业了，因为当时我们隔三差五的做核酸，我一直在核酸检测点做志愿者，白天也顾不上她，晚上回去我就打电话问她要作业，那会儿她还能在我打完电话20分钟内把作业交上来，没过几天，就开始联系不上她了。我就把电话打到她在外工作的爸爸那里，然后多方辗转联系上了她，我好话说尽，让她保证每天按时交作业、上网课。并在群里鼓励她，她时不时的会回应我。
本学期，开学后我给她调换了座位，找了一个品学兼优的同桌，在同桌的带动下，她各方面有了很大的进步，这次期中考试，她进步了很多，发卷子的时候我鼓励她再努力一点就能及格了，她也点头回应了我。
在我们班还有一些像她这样的孩子。不够自律，自己管不住自己，作为班主任，当我们发现学生的问题，并能找到好的解决方法时，就应该积极引导、鼓励学生，看到学生进步，应该是我们最开心的时刻。
四、把好安全秩序关
班主任要把保证校园的稳定，保证学生的安全，规避校园的管理风险“作为工作的重点”。安全稳定工作是保证学校正常教学、生活秩序的关键。要始终做到安全稳定，常抓不懈，在日常管理中，加强各种安全措施的落实，消灭各种事故隐患，真正做到让家长、学校放心。
五、勤交流、打开心的大门
在日常的学习中，勤与学生交流，可以获取更多学生信息，及时掌握班级的思想动向，同时，有些同学因为得到老师的关注，各方面不断进步；勤与各科任教师交流了解班级整体及个人情况，遇到问题共同探究处理方法，主动摆好自己的位置，让学生重视科任教师及课程的学习；请与家长交流，及时了解学生在家的动态，有利于更好的管理班级。学生进步了，必须第一时间告诉家长，请家长在家多鼓励学生，学生犯错了，根据情况选择是否告诉家长，给学生留点面子。有事没事偶尔联系家长，改变班主任打电话给家长就是告状的观念。
作为班主任，我们的工作琐碎而繁多，事无巨细，大事小事都得操心。在班级管理中我秉承腿勤、嘴勤的原则。我认为一个良好的班集体，对学生的健康成长意义深远。创设平等和谐的师生关系是课堂教学的基石，只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、勇于表现自己，我们应该去尊重、信任、热爱每一个孩子，激发孩子的求知欲，满足孩子的表现欲，适当鼓励，树立孩子自信心。
以上就是我发言的全部内容，感谢各位领导，各位老师，最后，与各位老师分享一句话，教育工作艰辛而神圣，我相信每份辛劳都会有所收获，希望我们一如既往，静下心来教书，潜下心来育人，生命不息，奋斗不止。
我的发言到此结束，谢谢大家！
篇九：初中班主任工作交流会发言稿
刚与九年级的毕业生惜别，又迎来了七年级的孩子们。
报到当天，看着孩子们稚嫩的脸庞，家长信任的目光，我忽然觉得自己肩上压上了一副无形的重担。
刚起头，有的是功夫，有的是希望，我绝不能辜负家长的期望，我要让每个孩子都拥有一个美好的未来。
班级管理涉及到纪律，卫生，文艺，体育，德育等多个方面，内容繁杂，但我相信，只要能从点滴小事做起，脚踏实地，坚持不懈，一定能达到老子那种大道至简的境界。
班级管理，首先要有一个三年的育人目标，我的目标有三个：一、文明懂礼，二、成绩优异，三、学会管理。
为实现这三个目标，我从以下三个方面来进行突破。一、收放有致（自主管理），二、动静结合（养成习惯），三、优劣得所（培优转差）。
收放有致
为什么要进行收放管理，我想有如下原因：以往管理班级，事无巨细，都是自己亲自去完成每一项工作。班级虽然小有成绩，但自己却觉得很累，同时学生养成了依赖的心理。你盯着六十个学生，反过来六十个学生也盯着你，你盯着过来了吗？老师刚离开校园，学生就像解放了一样，班级大乱！更重要的是：我剥夺了学生管理班级的机会，学生的管理能力得不到任何锻炼。
如何放？放什么？放管理班级的过程。在今年的班级管理中，我大胆放手，让学生自主管理。班规，学生自己制定；班干部，学生自己选举；班徽、班旗、班歌和班级口号学生自己设计。班级的一切管理都有学生完成。
把班级事务分给学生管理，分任务简单，但是如何点燃学生管理班级事物的激情是关键。要点燃学生的激情，就要学会收，收什么？收思想、方法和结果。
收思想：我常把班级比作一个大公司，每位学生都是这个公司的一个部门经理，负责一个部门的工作，我要向他们要工作业绩。我还常在班里讲，我们做一件事，无论大小，只要做，就要把他做到最好，做到极致。比如我们班的卫生角，我就要求管理的学生把他当自己家客厅一样对待，整齐划一，一尘不染，适当美化。学生思想工作是班级管理的基础。
收方法：遇到学生诉说工作困难，第一次我鼓励他用自己的智慧把工作做好。第二次我会引导他向别人学习请教，第三次教给他方法。如果哪项工作开展的不好，班长会第一时间告诉我，我会主动找承担这项工作的同学单独指导。我们的第七组，是班内成绩最后八名组成的组，组长孙维亚向我诉苦，管不住。我没有给他解决，而是，给他说，你准备准备，明天开个会。结果，第二天早上，把他们组叫到外面开会，孙维亚一个一个教导学生，声泪俱下，我在旁边都非常感动，学生也一个一个低下了头，纷纷表示一定为组争光。
收结果：班级管理工作，每周一考核，考核一定要及时。你没有做这项工作，扣二十分；做了，但效果不好，零分；能圆满完成工作的，加二十分。然后，把分数转化成物质。我们的形式是举行拍卖会，经过学生筛选，我们选出了这样几件“拍品”。一、在班上看一次电影。二、学习工具一套。三、吃一次水果大餐。四、免打扫一次卫生。五、任意换位置一次。六、当班长一天。七、两张水票。九、免罚金牌一张。十、贺卡一张。拍卖会期中、期末各举行一次。
在老师的教育和分数刺激下，大多数学生都能够全身心的投入工作。五十六个学生参加班级管理，这样一来，一个班主任变成了五十七个班主任，班级各项工作变得井井有条。截止到现在，我班已得四次最美班级，集会和两操基本上都是满分，两操已经连续四周全年级第一名，关键是这些都是学生自主管理的结果。
收放有致以后，老师干什么？我的工作是用自己的眼神、语言、拇指、掌声去赞美每一个把班级管理得好的同学。
动静结合
“入班则静，入座即学，静能修身，静能生慧”
安静的学习环境能提高学习效率，是学生取得优异成绩的保障。因此，不但自习课要求安静，就是课间也要保持安静。两个人讨论绝不能让第三个人听到。
那么，什么时候动。两操、体育课上动。要求：口号喊破天，脚步踏破地。用此方法，动静结合，相得益彰，既释放了学习压力、提高了学习成绩，又增强了体质。
除此之外，还要“心动”，老师要适当“挑事”让班与班、组与组、个人与个人之间竞争起来。十一月一日，我班正式向八班下战书一封，内容如下：七八班全体同学，你们好！我代表七七班，特向贵班提出挑战，我班要在期中考试中超越你们，战败你们，否则，我将带着礼物代表我班向你们致歉。七七班全体同学，十一月一日。
七班班长利用早读时间，去八班下了挑战书，当七班班长读完挑战书后，八班班长带着全班学生喊“八班必胜”，七班学生听到后，也喊起来“七班必胜”。那场面真是震撼。于是两个班，在期中考试前复习这段时间，学习劲头十足。成级出来之后，两个班学生拿着计算器把班级平均分算了三遍，七班比八班平均分高一分。学生们在乎成绩，学习劲头十足，我们的目的就达到了。
优劣得所
让优等生和学困生各有所得，切实落实孔先生的因材施教。
让优等生带徒弟，负责辅导全组学生学习。领读英语，讲解数学，充分发挥自身优势，起到带头作用。
学困生分在了第七组，我和班长是他们的组长。他们平时作业减半，背诵任务可以比别人推迟一天，但必须完成。实行组内评价，也就是班级后八名同学在一起评价，看谁超过谁。以此降低标准来调动学困生的积极性。
大道至简，平淡是真，管理班级虽然千头万绪。但我们只要从一件件小事做起。积石成山，积水成渊。这一件件小事就会成就教育的大事！
篇十：初中班主任工作交流会发言稿
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：
大家下午好！
今天在这里发言，我依然感到很惶恐。在这个学校里我时常感到惶恐。作为班主任，我觉得力不从心，干不好工作。我惶恐。作为老师，我觉得知识储备严重不足，应付不了当今时代的中学生。我惶恐。今天在这里发言，我没有什么好的经验，不知道说什么，我惶恐。
但是领导安排了，总得说些什么吧！思来想去，我就说一说这些年来当班主任的一些经历吧。
20XX年我毕业安排到了党原中学。那一年，我和一名同事带的两个班在一个大教室里上课。刚开始，我还抱着不打不骂用爱心教化孩子的思想，可是慢慢的我发现，我的那名同事在教室时，孩子们安安静静。孩子们对他的安排唯命是从。而当他不在教室时，我说的话几乎没人听。万般无奈下，我听从前辈们的教诲，开始对孩子们“动手动脚”，这一动不要紧，再也刹不住了。我开始时不时的对学生扇耳光，甚至正面用脚踹。然后纪律开始好起来了，感觉终于有了管学生的法宝了。
而与此同时，我一个带英语课兼任班主任的同事因为管不住学生，带不出成绩，被学校解了班主任的职，连英语课都不让带了。由此我更加认识到对学生不能过分的仁慈。
有一次，一巴掌过去，学生的鼻血溅了一墙。雪白的墙壁，鲜红的血印，我突然间感到后怕，感到羞耻。我怎么能对一个孩子下这么重的手，我觉得我几乎不敢再面对那些孩子！
后来，这一届学生终于毕业了。有一次，我一个表弟从银川回来，问我认不认识一个叫某某的学生，我说认识啊。表弟说，那个学生给他说，我打学生心狠手毒。从此，心狠手毒这个词深深地印在我的脑海里，不能抹去。我开始有所收敛，尽量藏起自己魔鬼的、心狠手毒的丑恶嘴脸。我开始学会收拾学生时，动静大，功力弱，以收到震慑的作用。
后来，我对学生愈加刚柔并济。尽量以温柔和爱展示学生。班上有一个学生没有妈妈，衣服总是破破烂烂，脏兮兮的，我把自己买来准备穿，但后来发现太儿童化的衣服给他穿，还时长借零花钱给他。但这个学生不好好学习，还爱惹事。某次，我在他脖颈上扇了两巴掌，他对我攥起拳头，怒目圆睁，头红脖子粗地瞪着我。若不是学生及时劝阻，肯定会发生严重的后果。事后，有学生私下给我说那个学生把我给他的衣服扔到垃圾仓了。我无言以对。此事不久后，我有一次请假，回来发现那个学生联合另一个学生把我放在教室后面的煤炭拉到灶上卖掉了。我愤然，然后默然。我觉得我这个班主任真是太失败了！
我后来反思自己，认识到，一味的关心爱护与宽容也许只会适得其反，要注重是非观念等德育工作。我开始注重在处理班级问题时，有选择性的先在私下和学生交流，先让犯错的学生认识到自己的错误。告诉他我会在班上严厉批评他，收拾他，并且问他能不能接受。然后才会在班上处理这些学生。如果他回答不能接受，那么我会选择先不和他发生正面冲突。而是想方设法让他认识到错误。然后再处理。
如今，我来咱们学校已经第七个年头了。班级工作也更加纷繁复杂，工作压力似乎越来越大。而我们的这个教师群体也是卧虎藏龙，竞争激烈。我真是感觉力不从心。我开始给自己减负，开始更加细化班干部分工，注意让班里人人有事干事事有人干。我开始注重和学生的交流，开始越来越注意自己在学生心目中的形象。为了能团结班级全体学生，我时常和学生一起处理班级事务，让学生认识到，班主任是爱他们的，班主任是愿意给他们付出的。比如这学期布置教室，我和学生一起贴墙纸，学生们都能积极的响应，积极的配合，脸上显出和班主任一起做事情的快乐与自豪。
前几天，办公室吕主任让我写几句班级管理特色。天啊！我感觉很为难，因为我觉得我的班级没有什么值得写的特色啊！但没办法，这也是工作，工作面前我不能逃避。于是我大言不惭的写下了这么几句：
班级管理注重细节，但又不过分苛求；对学生要求严格，但又不显苛刻。关爱学生，又能做到柔中有刚，严慈相济。学生对班主任有“亲”有畏，班主任对学生有爱有严，师生之间互敬互爱。班主任愿为学生付出，学生肯为班主任努力。班级工作在师生和谐共处中稳步向前！
现在，我再读这段话，依然感到很惭愧，因为这只是我当班主任的简单理念，但并没有完全付诸实践，因为我确实是个粗人，还是个懒人。再加上我这学期确实太忙了。学校里忙不完，家里也歇不了。我的大儿子要写作业，我要督促要辅导，而且经常一肚子气；我的小儿子才不到一岁，晚上和我睡，哄娃和奶拉被子，晚上从没睡过个安稳觉。中午一回家，这坏怂就粘着我不放，连饭都不能及时吃上。狼吞虎咽吃完，接着抱，然后又到上班时间了，想方设法悄悄出门，但大多是在儿子的哭声中关上门。我感觉很累，在班级工作上的很多设想也没有付诸实施，班级工作确实出现了很多纰漏。但我想搞好班级工作，想让学生团结、文明、奋进的初心没有变。
今天下午听了张福勤老师的班主任培训会，我愈加感到惭愧，我有什么值得在这里和大家分享的呢？可是我仍然很惭愧的，很惶恐的在这里发言。大家就权当是借用这个会议，听一听我乱七八糟的胡言乱语吧。希望在座的各位同仁不要太见笑。
以上就是我今天的发言，胡言乱语，没有啥有价值的内容。但也基本毫无虚构，如有雷同，幸会幸会。
谢谢大家！