第一篇：学校开展世界精神卫生日主题活动简报
10月10日是“世界精神卫生日”，为提升学校心理健康教育质量，为学生的健康成长保驾护航，__镇中心学校积极开展了以“营造良好环境，共助心理健康”为主题的系列活动。
“情绪管理”主题讲座
本次“情绪管理”主题讲座让学生了解调节情绪、缓解压力的方法，让学生明白“一切皆有可能”的人生道理。以讲座的方式让学生有勇气战胜学习中的困难和释放生活里的压力，用积极阳光的心态面对生活。
“营造良好环境共助心理健康”主题班会
在主题班会中，各班主任老师从“小学生常见心理问题”“青少年心理健康标准”“青少年常见问题及应对方法”等方面进行介绍，帮助学生掌握心理健康的相关知识，使学生对心理健康知识有了正确的认识，从而引导学生正确认识自我。
“心理健康”班级文化墙
心理健康手抄报可以看出每一个学生心里到底在想什么，能及时发现问题并处理，在学生成长的过程中纠正一些问题，帮助他们走出困境，调节自我，提高心理健康水平，提升自我调整的能力。
班主任一对一辅导
班主任利用课余时间对班上留守儿童、上课专注力不强等学生进行一对一辅导，使学生的消极情绪得到及时疏导，促进他们人格健全发展。
心理健康黑板报
黑板报让学生们对心理健康有了更深层次的理解，也掌握了应对心理问题的基本方法，同时学会面对生活中遇到的困难和挫折，学会呵护自己的心灵，调整自己的心态，关注自己的心理健康，做一个身心健康的人。
此次活动，对增强学生的心理健康意识，引导学生树立正确的健康观念，预防学生心理疾病的产生，都起到了良好的作用，__镇中心学校全体老师将一起用“心”守护每一位孩子，为孩子们的健康成长撑起一片晴空。
第二篇：学校开展世界精神卫生日主题活动简报
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，精神卫生日旨在提醒人们关注精神卫生，增强心理健康意识，提升心理健康服务。为此，学校心理发展中心联合教育处、年级组开展了一系列精神卫生知识宣传活动。
主题讲话
10月10日当天，学校心理老师邓__在国旗下进行主题为《营造良好环境，共助心理健康》的讲话，对全体师生普及心理疾病知识，去除心理疾病污名化，并呼吁同学们关注自己的心理健康，遇到问题及时求助。
同时，学校电子显示屏、展板上都滚动播放关于精神卫生的知识，在校园内营造了良好的活动氛围。
班级授课
接下来的一周，学校心理老师利用初一和高一的心理课对学生进行心理疾病科普，普及了常见心理疾病——抑郁症相关知识，并提供了应对疾病的建议。
心理委员
为了挖掘朋辈资源，促进学生之间彼此支持，学校心理发展中心邓__老师开展了心育委员成立大会，明确了心理阵线联盟的愿景、心育委员职责，学校教育处肖亚雄主任对心育委员提出了期待和注意事项。
班主任培训
不仅仅在学生中普及相关知识，学校心理发展中心覃江桦老师还在班主任会上，对全体教师开展了《如何减少精神内耗》的分享，其中高一何贤玉老师表示很有收获，并期待有更多类似的分享。
希望通过不同的方式和途径普及精神心理卫生知识，提升全体师生心理健康意识，营造良好的环境，助力全体师生心理发展与成长。
第三篇：学校开展世界精神卫生日主题活动简报
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，我校结合今年的宣传主题“营造良好环境，共筑心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、工作单位、社区等环境中，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提高适宜的心里支持和心理健康服务，提升心理健康和精神卫生水平。
开展防治知识科普宣教。通过线上、线下结合、传统媒体与新媒体融合的方式，开展多种形式的科普宣教活动。开展红领巾广播站、国旗下讲话、黑板报、社区知识宣讲、团体活动、个案服务、心理咨询、心理健康教育主题班会等，传播普及心理健康和精神卫生科学知识、防止措施等，引导学生及家人重视并正确理性认识相关问题，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。
学校通过第三方为学生及家人、教师员工等进行心理筛查，了解自己的心理健康情况，发现问题及时进行心理辅导与干预。
我校各班级根据实际情况把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。
三年级开展了表达性团体心理辅导，通过活动让学生意识到团体合作的重要性；活动中活跃了团体氛围，舒展身体的同时，让学生知道玩也是有技巧的。
手指操看似简单却有趣，手指根据不同的方法变化交错，不仅能锻炼学生手、眼、脑的协调配合能力，还能锻炼大脑的思维，促进学生身心健康发展。学生随着优美的音乐，动作活泼自然整齐，力度到位，更能展示出良好的班级精神面貌。
第四篇：学校开展世界精神卫生日主题活动简报
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，为推动我校心理健康教育的发展，进一步提升师生的心理健康和精神卫生水平，__市第六中在本周举行世界精神卫生日系列活动。
世界精神卫生日主题宣讲
10月__日升旗仪式中，政教处主任曾__就“世界精神卫生日”进行了主题宣讲。
曾主任介绍了“世界精神卫生日”的由来和宗旨，并解读了健康的含义，包括身体健康、心理健康以及社会适应良好，引导同学们要树立关爱自我的心理观。
班级心理委员培训
10月__日，心理教师蓝__、韦__分校区组织各班心理委员进行培训。培训旨在组织心理委员在日常的学习生活中，关注自身心理健康的同时，关注身边同学们的心理健康情况，协助学校及时做好班级学生的心理危机干预，同时定期宣传心理健康知识，筑牢校园心理防线。
蓝__老师说道：“作为倾听者，要学会耐心倾听他人的话语，保持中立态度，不评价；作为保密者，同学之间因为信任，所以愿意分享，那就要做到守护他人的秘密，不随意和他人议论，建立安全感；作为支持者，陪伴、关心和支持，都能让人觉得温暖。”
韦__老师介绍心理委员的具体职责中说道：“作为心理委员，在帮助别人之前，先要关注自己的心理健康，先做自己的小太阳，再在班级中传递温暖。”
心灵加油站
本周，校园广播站也在放学期间对精神卫生和心理健康的相关知识进行宣传，让我们一起来看看吧！
学校心理健康教育是一项长期、复杂的工作，在今后的工作中，__市第六中学将多渠道、多形式、多层次深入推进心理健康工作的开展。全面普及和宣传心理健康知识，关注学生成长，引导学生树立自尊自信、积极向上的心理品质，重视心理危机干预和心理援助工作，将干预工作做早、做好，筑牢校园心理防线。
第五篇：学校开展世界精神卫生日主题活动简报
10月10日是世界精神卫生日，今年的主题为“心理健康，社会和谐，我行动”。为加强大学生心理健康教育，我校心理咨询中心、大学生心理健康协会开展了心理健康知识宣传系列活动。号召全校学生关注心理健康，合力构建和谐校园。于10日下午和11日下午分别举办了两场主题为“超越你的原生家庭”的大学生沙盘游戏治疗体验活动。
沙盘游戏治疗是目前国际上很流行的心理治疗方法，是以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫发展创立的心理治疗方法。一盘细沙，一架子各式各样的物件造型，加上治疗师的关注与投入，来访者的自由表现与创造，这就构成了沙盘游戏的最基本的要素！而就在这简易的设置中，内心的世界得以呈现，心灵的充实与发展，治愈与转化也获得了可能。
本次心理沙盘游戏治疗体验活动由师范学院的胡洁老师指导，游戏的第一步老师把参与者分为两组，先让参与者放松；第二步就是让参与者想象有两个场景，一个积极的，一个消极的，然后去选四个代表情绪的沙具，两个积极，两个消极……第三步是各小组成员开始分享自己的故事，选的沙具。最后环节是宣誓，游戏结束。
本次心理沙盘游戏活动是为了锻炼同学们从交往中获取情感支持和归属感，进而提高他们沟通、协作、共赢的意识，让大学生能从“以我为中心”向“替别人着想、体会别人的感受”转变。
同样的，为了响应今年我国精神卫生日的主题“心理健康，社会和谐，我行动”，同时呼吁全校同学一起守护心理健康，贵工程心理协会于10日晚上七点在绣A201举办了心理电影展播活动。
电影播放前，心理协会的相关工作人员分工协作，维持秩序、安排同学有序就坐、交代学分成长手册盖章、调试投影仪等，现场有条不紊。做好准备工作之后，开始播放电影。
本次活动播放的心理电影名叫《海蒂与爷爷》，作为儿童题材类影片，它纯粹提供真善美，文中没有一个所谓的坏人，所有人都带有一颗善意的心，它歌颂思想自由，鼓励孩子贴近大自然，并告诉他们只要有一颗热忱的心，就没有发生不了的奇迹。
通过观看电影，让同学们明白了人与人之间要互相关爱，尤其是同学之间更要互相关心，相互帮助。呼吁我们大学生以实际行动，构建和谐的校园，共同守护心理健康！
第六篇：学校开展世界精神卫生日主题活动简报
今天（10月10日）是世界精神卫生日，主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传教育，帮助人们掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力。
学校关心班主任的心理健康，张__副校长面向全体班主任，开展了《做一个幸福的班主任》团辅讲座，“做一个简单的班主任”、“做一个会睡觉的班主任”、“做一个会吃的班主任”、“做一个会运动的班主任”，给予了班主任更多的人文关怀，提升班主任生活品质，增强班主任的归属感。
心理健康教师徐__对学生开展了《营造良好环境，共助心理健康》团辅活动，帮助同学们更好地适应社会、适应学校、适应家庭，以积极健康的心态投入学习生活中，徐老师讲解了一些有利于放松身心的心理赋能小技巧，引导学生拥有一个积极向上、乐观的心态。
赵__校长最后提出：老师们在关爱学生心理健康的同时，也要注重自己的心理健康。赵校长给予了教师持续专注教育工作的心理正能量，不仅促进了教师的工作效率，还能通过教师把积极的能量传递给学生，形成积极能量场，营造良好校园氛围和社会环境。
第七篇：学校开展世界精神卫生日主题活动简报
为迎接第__个“世界精神卫生日”，促进儿童、青少年心理健康和全面素质发展，倡导全社会关注、支持儿童青少年心理健康促进工作，10月__日，__第四中学开展世界精神卫生日主题线上讲座活动，八年级全体师生参加讲座。
此次活动以“传递爱、普及精神卫生知识、传播精神卫生理念，我们在行动”为主题，由我校心理老师张__进行授课。“你知道什么是‘世界精神卫生日’吗？”张老师以此为切入点，从精神疾病危害及青少年常见的心理问题两个方面由浅入深、由表及里深入展开科普讲座。详细介绍了厌学、考试焦虑、抑郁情绪、网络成瘾等心理问题，普及了心理健康素养十条法则。最后，张__老师对全体学生进行了心理小测试，通过13道判断题测试学生的自我心理状态，并叮嘱学生，有问题可即时通过心理咨询热线和心理健康云小站寻求学校心理老师的帮助。
此次世界精神卫生日讲座活动的开展，不仅为学生普及了精神卫生知识，使他们充分认识到了心理健康的重要性，还带领学生一起放松，一起发现生活中美好的小事，一起在平淡中感受自己的幸福时刻，为学生的线上学习和居家生活加油打气，缓解压力。同学们纷纷表示：在今后的学习生活中会积极关注心理健康，坚持筑牢心理防线，继续传播心理健康正能量。
第八篇：学校开展世界精神卫生日主题活动简报
10月10日是第__个世界精神卫生日。今年的宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”。为进一步普及心理健康知识，倡导全校师生对心理健康的关注，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提升全校师生的心理健康和精神卫生水平，__高级中学以此为契机，开展了多种形式的宣传活动。
在学校大门和教学楼LED显示屏滚动播出心理健康宣传标语，营造关注心理健康的浓厚氛围。在学校通知群转发宣传材料，呼吁广大教师增强心理健康意识，维护自身心理健康状况。各级部通过电子屏等形式，向学生宣传维护心理健康的方法与途径。
__高级中学一直以来非常重视师生的心理健康教育，不断开展形式多样、内容丰富的心理健康活动。今后，学校将继续引导广大师生关注自己的心理健康状况，时刻保持着积极乐观的心态，向着自己的目标前进，实现生命的价值！
第九篇：学校开展世界精神卫生日主题活动简报
秋风送爽，激扬青春，在第__个“世界精神卫生日”来临之际，为了普及精神卫生健康知识，进一步提升学生对精神卫生健康的认知水平，近日，__中学举行了以“守护心灵，积极成长”为主题的世界精神卫生日系列活动。活动由我校心理科组策划、组织，旨在营造积极阳光的校园氛围，促进学生的身心健康。
一、微笑照片墙
微笑是一种积极的心理暗示，代表一种乐观的心态。通过在校园里拍摄老师和同学们的笑脸，制作成照片墙，展示了__学子的良好精神风貌。
二、手抄报活动
在国庆节期间，征集以“守护心灵，积极成长”为主题的手抄报，择优展示，让同学们在制作手抄报的过程中自主学习精神卫生知识，在自主学习中获得属于自己独特的心灵感悟。同学们积极参与手抄报活动，涌现了许多丰富多彩、图文并茂的作品。
三、团体辅导
10月9号下午，副校长吴__为部分八年级学生举办了一场以“积极投入、快乐奔跑”为主题的团辅活动，激发学生的正能量，促进他们学习的热情和前进动力。
四、心理科普视频
为了科普心理健康知识，心理科组制作视频，帮助科普世界精神卫生日，传播积极心理学的知识、有效缓解压力的技巧。在周一下午的班会课上，各班班主任为同学们播放15分钟的心理科普视频。
五、感恩三件事
班会课上，除了播放心理科普视频，还向学生发放心灵健康卡，引导学生阅读，并且填写卡片中的感恩日记部分，写出感恩的三件事，引发同学们对心理健康的关注和重视。心灵健康卡由心理科组制作，旨在科普宣传科普心理知识。
六、游园活动
10月10日下午，为七年级学生举行了一场精彩有趣的游园活动。活动在体育科组和七年级行政老师的协助下有序开展，敖__副主任作为主持人推动活动的进行。
第一环节，学生代表九（4）班韩__发表一篇宣讲心理知识的演讲，拓展同学们对心理健康的理解。
第二环节，学校领导为手抄报活动获奖的同学举行颁奖，张__书记颁发三等奖，钟__主任颁发二等奖，吴__副校长颁发一等奖，表彰同学们的优秀作品。
第三环节，学生自主参加游园活动，在心理小贴士卡片上集取奖章以兑换小礼品。游园活动丰富精彩，分别有Stroop效应、纸上乒乓球、镜面迷宫、对对碰、拥抱自己等项目。
同学们展现出极高的参与热情，都兴致勃勃地参与游戏，在富有趣味性和挑战性的游戏中释放自我、绽放青春，最后带着盖章了的心理健康卡来到兑奖区开心地兑奖，收获满满。
“守护心灵，积极成长”系列活动为__学生的学习生活增添了一抹亮丽的色彩。我们不仅要关注学生身体的健康，更要守护好学生的心理健康，相信这些活动能够有效激发学生的正能量，感受生活中的幸福，积极阳光迎接每一天！
第十篇：学校开展世界精神卫生日主题活动简报
每年的10月10日是“世界精神卫生日”，它是由世界心理卫生联合会在1992年发起的。其创设的目的是为了提高公众对精神卫生重要性的认识，普及、分享科学有效的精神卫生知识，消除公众的偏见，鼓励公众更加重视对精神疾病的预防和治疗。
今年是第__个世界精神卫生日，主题为“营造良好环境，共助心理健康”，在这个和我们美好心灵有关的日子里，__小学开展了一次由心理健康老师在线主讲，班主任老带班组织的心理健康“双师”课堂。
“精神卫生又称心理卫生，世界卫生组织认为，精神卫生是指一种健康的状态，在这种状态中，每个人都能够认识到自身潜力，能够适应正常的生活压力，能够积极的学习和投入到工作中，并能够为社会做出自己的贡献。”心理老师通过线上的形式为全校的同学讲解什么是精神卫生，以及为什么要设立精神卫生日宣传精神卫生的相关知识。班主任老师精心组织学生认真收听，解答学生的相关问题。
坏情绪就像房间里的灰尘，时常会有，但只要细心打扫，再多的灰尘也会一扫而光。在课程中，心理老师进行了“蝴蝶拍”放松技术的线上教学，班主任老师带着学生跟随着视频引导一起学习。
“蝴蝶拍”也叫“蝴蝶拥抱法”，是眼动脱敏加工（EMDR）心理治疗方法中的一种稳定化技术，它最早是由墨西哥心理学家在1998年面临飓风灾害后，用来治疗飓风后心理受伤的孩子，从那以后这种方法就在全世界范畴内推广使用，蝴蝶拍技术能够增加我们的积极资源，对我们目前面对疫情之下的学习、生活、工作压力，是一个很好的自我支持、自我安抚的方法。
课堂最后，心理老师带着同学们一同回顾了在五月心理健康活动周，同学们积极参与，用心体验的精彩瞬间，并且介绍了十月即将开展的一系列心理健康宣传活动，同学们认真倾听着，期待着……本次心理健康“双师”课堂在轻松、治愈、积极的氛围中落下帷幕。
我校历来重视学生的心理健康工作，树立了“人人都是心育工作者”的教师发展目标，此次心理健康“双师”课堂通过专职心理老师＋班主任老师的形式宣传世界精神卫生日的相关知识，不仅能够引导学生树立正确的精神卫生观念，帮助学生学会自我调整、自我安抚技能，也提升了班主任老师的心育能力，丰富了校园内心理健康氛围。未来学校将继续坚持全员、全程、全方位育人，坚持家、校、社、网协同育人，统筹做好心理健康教育工作，健全完善学校心理健康教育服务体系，营造良好心育环境，共助学生心理健康。