小学数学名师工作室个人研修计划

小学数学名师工作室个人研修计划 篇一

为了提高自己的教育教学水平，增强个人教研能力，特制定以下研修计划。

一、指导思想

以学校的教学教研工作为指导，遵照工作室的工作计划，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

（一）勤读书，拓展知识面，学习教育教学理论，用丰富的理论知识指导教学，提高个人教学水平。

（二）认真研读教材和《新课程标准》，准确把握教材内容和编写意图以及相应的教学目标。

三、教研措施

（一）加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真再次研读《新课程标准》，体会新课程的理念，提高自己的业务能力，以使自己在教育教学工作中能有所提高。

（二）利用网络平台及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

（三）教学过程中准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。多看书，多感悟。

（四）从实际学情出发，虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。力争在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，授课过程中反思，课后反思。

（五）认真备课，对每一节课知道应该教什么，应该怎么教，怎样才能使前后知识有效衔接。

（六）认真设计每一次作业，根据学生能力的不同，进行分层作业的设计，争取所有学生有所进步。

（七）认真批改每一次作业，在作业中及时发现问题，对学生进行针对性的辅导，提高学生学习数学的能力。

（八）在数学课上对学生进行意志的教育，数学学习不单是智力活动，意志起了很重要的作用，教育学生学会面对失败锲而不舍，全力以赴完成学习任务。

新的一年，我会以工作室为平台，争取更大的进步！

小学数学名师工作室个人研修计划 篇二

自加入____数学名师工作室以来，本人能够积极参加工作室的各项活动，利用集体研修的时间集体讨论，相互交流教学经验、专心学习，使自己的教学能力水平有了明显的提高。虽然，在教学水平方面已经取得了一些成绩，但是，总觉得自己的教学专业理论还是比较不强，教学能力还有待提高。因此，特定以下学习任务：

一、学习目标

（一）加强数学学科知识的学习，努力提高自己的理论知识。

（二）加强教学研究，提高自身的教学水平。

（三）阅读数学专业论文，借鉴教学方法。

二、学习专业知识，提高课堂效率

（一）不断丰富自己的理论知识。多阅读有关教育学、心理学方面的书籍和文章，理解新课标理念、数学课程标准的基本理念、目标及各阶段的要求。对不同的学生，能够运用不同的方法，真正做到因材施教，使每位学生能够个性化成长。

（二）形成自己独特的教学风格。在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，课后及时反思，在反思中慢慢进步。

（三）利用现有的网络资源，观看名师、专家的优秀教学案例，借鉴教学方法，逐渐形成自己独特的教学风格。

小学数学名师工作室个人研修计划 篇三

一、工作室核心概念及其界定

“情境教学”：指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从需要出发，创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，激发和吸引学生主动学习，达到最佳教学效果的一种教学方法。“有效情境”：能够促进学生学习的情境。

“小学数学教学中的情境化创设”：在数学教学活动中，根据知识内容、教学环境、教学资源和学生的学习兴趣，设置一些场景（包括：再现知识探索过程、操作演示、实际应用等），让学生去体验、去探索，学活数学。

二、国内同一研究领域现状与研究的价值

在国内，由于教学的软硬件设备的提供和改进，各科教学中情境化创设的手段也被广泛运用。但由于受各种因素的影响，教育者自身的专业技能技巧水平还不高，教育理念还不太能适应新课程改革的要求，旧的教育观念、教学方法仍根深蒂固。部分教师只是为了创设情境而创设情境，所创设的情境游离于教学之外，甚至虚拟一些情境，这种追求表面形式，远离新课程要求的情境教学毫无意义。为此，我们工作室研究提出该主题，以求通过创设有效的数学教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使其真正成为服务于学生学习的一种特殊的教学环境。

三、工作室的目标、内容与重点

研究目标：

1、通过研究小学数学课堂教学中有效情境的创设与利用，为实施新课程提供一种有效的教学方式和成功经验。

2、通过有效情境的创设与利用，使学生在知识技能和学习态度能力得到同步发展。特别是在创新知识和运用知识解决能力方面有明显的成效。

3、通过研究提高教师有效情境的创设与利用能力，更新教师的教育观念，学会在实践中进行研究和反思。

研究内容：

1、对小学数学情境教材的整理。

2、结合教材及学生情况，预设有效情境教学。

3、实施有效情境教学。

4、形成有效情境教学的模式情境。

研究重点：通过创设行之有效的数学教学情境，使原有的知识技能更易于学生掌握，使学生更好的体验教学内容中的情感，从而使原本枯燥的抽象的知识变得生动形象，饶有兴趣。

四、研究的思路、过程与方法

研究思路：从课堂教学入手，紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设科学有效的课堂教学情境，通过开展观摩课，经验交流等教学实践，对典型课例进行个案分析，研究过程：

研究过程：

1、准备阶段

做好工作室实施方案，修改完善工作室方案，召开工作室会议，确定人员分工。

2、研究阶段学习有关理论，做好学生素质需求的调查工作，做好实施的起步工作，制定学期工作计划，充分发挥工作室的导向作用，做好小学数学课堂教学中有效情境的创设与利用研究，对取得的成果进行科学的总结，准备实践到课堂中去。

3、总结阶段：撰写主题研究报告。

研究方法：

1、理论研究：收集和学习有关文献资料，逐步实践。

2、以行动研究法为主，通过定期研讨，业务学习等形式，经常对主题研究进行反思，在计划、行动、反思、调整的螺旋发展中不断地完善研究。

3、经验总结：及时总结经验，加以理性分析、归纳。

4、案例研究：对典型的案例进行分析同时辅以课堂观察法，学生访谈法，作业测量法等实验研究方法，以期取得实实在在的研究成果。

五、主要观点与创新之处

主要观点：数学教学是数学活动的教学，数学学习不是单纯的知识的接受，而是以学生为主体的数学活动。现代认知科学，尤其是建构主义学习理论强调，“知识是不能被传递的，教师在课堂上传递的只是信息，知识必须通过学生主动建构才能获得”。也就是说，学习是学习者自己的事情，谁也不能代替。为此，在数学教学中要注意展示知识形成的过程，将静态的知识结论变为动态的探索对象，让学生付出一定的智力代价，引导学生开展多种形式的数学学习活动。

创新之处：

（1）教学中的情境创设融合了启发性原则、趣味性原则、可接受性原则、直观性原则、激励性原则和挑战性原则，从学生熟悉或感兴趣的问题出发，选择现实的、有意义的场景设计，有利于发展学生的能力。

（2）情境的创设能激活学生认知结构中原有的相关知识，为新知识的学习做好知识背景的铺垫。

（3）通过情景创设过程中多学科知识的互相渗透，提高学生综合素质，促进个性发展。

（4）教学的情境化创设，改进了传统的教学模式，克服学生的厌学畏惧情绪。

（5）教学的情境化创设，增强了教学知识与实际生活的进一步联系，使学生感到学有所用。

六、完成研究任务的可行性分析

（1）主持人除外的工作室核心成员的学术或学科背景，研究经历、研究能力、研究成果。

（2）围绕本主题，所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作，调研工作等。

（3）完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得，研究经费的筹措，研究时间的保障等。

1、前期准备工作全面细致

由于领导重视，我校教师积极参与主题的研究，通过座谈教师明确了，创设情境不能只图表面的热闹，不能干扰和弱化知识和技能的学习以及学生思维的发展，不是所有教学活动的开展都需要渲染情境，也不是所有的情境创设都会对学生的学习活动有利。我们不能为创设情境而创设情境，任何情境都不能游离于教学之外，更不能是虚拟的我们呼唤一个求真的教学情境。通过调查一些学生学了数学不知道解决生活中的数学问题。在这样的背景下我们提出本课题是科学而必须的。

2、完成研究任务的保障有力

（1）领导重视，成立研究领导小组全面负责研究工作。

（2）重视学习，在研究期间特聘请专家进行讲座。

（3）加大工作室成员的培训争取外出学习的机会。

（4）制度健全，按照计划开展各项专题研究，确保研究落到实处。

（5）经费保障，学校在物力、财力、人力上給予最大支持。

小学数学名师工作室个人研修计划 篇四

自从加入了数学学优名师工作室以来，虽然忙碌，但我感觉过得很充实。我积极参与我们数学名师工作室组织的各种教研活动，共同研讨各种教育教法，相互听课评课，取长补短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相应的提高。同时深刻体会到在很多方面仍然存在不足。为了今后能快速成长一名合格的小学教师，我制定了以下计划。

一、指导思想

在新的教育大背景下，对教师有了更高要求。教师须有更高的教学能力与更强的学习意识。我将认真学习法律法规与新的教育方针政策，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到依法执教，更新教育方式。同时努力提高教育教学能力，提高个人专业素养。

二、教师个人业务工作计划

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度。及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育教学质量。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。注意培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，让学生能主动投入到学习中。让学生养成良好的学习习惯，注重对学生学习方法的指导，提高学生的学习效率。同时，引导学生遇到问题大胆猜想、积极思考、勇于探索、相互合作、善于总结的问题解决能力和创新能力。在教学中认真备课上课，提高课堂教学水平，力争让学生在课堂上掌握学习内容。认真批改作业，不敷衍塞责，及时发现学生在知识掌握中存在的问题，并辅导纠正学习中的不足。全心全意地搞好教学工作计划，做一名合格的人民教师。

三、教研工作计划：

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，继续学习各种教育教学理论，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。我将积极参加教学研究工作，向优秀教师请教在工作中遇到的疑难问题，不断对教法进行探索和研究。

（一）加强理论学习，更新教师的观念。

1、本学期继续认真系统地学习《小学数学课程标准》，逐步树立符合新课程标准的教学理念，加深对教材的理解把握，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备好课上好课。

2、积极、主动地参加省、市、区、校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要积极参与，深入反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为。

（二）加强课堂教学研究，提高教学质量。

1、要加强学校教研组及工作室教师内部交流与学习。积极参与集体备课活动，积极参与听课、说课、评课，与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题，寻找解决方法，发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。

2、提高课堂驾驭能力，及时用多种方式鼓励表扬学生能调动学生，创设活跃课堂氛围。在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握数学教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，少讲多练，体现学生在课堂中的主体地位，引导学生积极主动地投入到学习中去，切实提高课堂效率。

3、继续提高自身的综合素质，加强教师口语、普通话等的训练，做到在课堂中能用精准的数学语言表述。

4、及时总结反思。观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，活动后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的记录下来。在总结经验中完善自我。

5、坚持学习，广泛阅读教育教学相关著作及文学作品。不断充实自己，努力提升自己。

小学数学名师工作室个人研修计划 篇五

为了更好地实现自身的专业成长，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：

一、指导思想依据____数学名师工作室实施方案相关精神为总的指导思想，进一步落实和贯彻工作室发展目标，认真履行工作室成员的义务，力争做到认认真真、踏踏实实、兢兢业业地学习、培训、工作，努力提高自身教育教学水平，不断增强自身能力和专业素养。

二、工作目标本学年我们将围绕____数学名师工作室制定的目标，刻苦钻研业务，促进教师专业化成长，稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处，加强备课。开展丰富的数学学科活动，强化学科特色。

三、自我剖析作为一名中青年教师，有着充沛的精力、饱满的热情和较强的学习接受新事物的能力，更容易接近学生。弱势是耐心度缺乏，学生基础差，如何使教学效果最优化、最大化；如何做好课程与信息技术的有机融合等，还是一个不断学习和摸索的过程。有些理论与实际操作脱节，要加强理论与实践相结合的探索。

四、具体任务

一）端正态度。态度决定一切，对待学习、工作诸多方面都要端正态度、认真严谨、求真求实。每次活动、培训力争做到积极参加、踊跃发言，认真完成每次工作室布置的任务。

二）加强学习。首先继续加强课标的学习，多读书、多看书，进行全面、系统的阅读学习，对书中的建议、想法、案例、方法进行分析与反思，做到及时摘录，认真写好深刻的教学随笔，每学期至少一篇。充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家交流，提出自己在学习实践中的困惑问题，通过聆听专家解答，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

（三）强化应用。切实利用好现代化设备，借鉴网洛资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补己之短，积极探索课程与信息技术的有机融合，使教学过程有声有色，充满活力。

总之，在工作和学习中处处要对自己做出严格要求，以此真正起到提升自我的作用。

小学数学名师工作室个人研修计划 篇六

一年之计在于春，一日之计在于晨。又是一年春来到，立足当下，结合本人的实际情况，在“双减”背景下，为了提高自身的教学水平和专业素养，我特制定了以下个人研修计划。

一、指导思想

以学校的教学教研工作为指导，遵照“学优工作室”的工作计划，立足课堂、以提高课堂教学的有效性为重点，以全面提高学生核心素养和个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

（一）认真研读教材教参，认真完成每次的教研活动，提高课堂教学效率，提升教学质量。

（二）认真研读《小学数学基础理论》和《新课程标准》，准确把握教材内容和编写意图以及相应的教学目标。

（三）多读书，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。（四）通过各种途径充实自己，提升自己的多媒体应用能力及业务水平。

三、教研措施

（一）认真研读《新课程标准》，钻研教材，新课标，研究教法，对1-6年级全册教材的编排有一个系统的认识，从而提高个人专业素养。研读《给教师的建议》等有关教育类书籍，钻研教育理念，革新教学方法，在教学中能有所突破。

（二）扎实备好每节常态课，写好课后反思，积极参加听评课活动，提升自己。

（三）教学过程中准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。争取在本学期看完《吴正宪答小学数学教学50问》、《儿童心理学》、《教育中的建构主义》等书籍。

（四）立足当前，多观摩名师课堂实录，取众人之长，弥补自己的不足。力争在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，授课过程中反思，课后反思。

（五）努力上好每一节教研课，认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。

（六）平常教学中注重教师口语、粉笔字、普通话等基本功的训练。

（七）努力做学生的领航人，争取让学生爱学，会学，乐学。

我将努力抓住春天每一寸柔美，绵长的光阴，做自己热爱的工作，做自己喜欢的事业，争取完成每一项计划，努力向前奔跑。

小学数学名师工作室个人研修计划 篇七

根据“____数学名师工作室”三年发展规划，结合自己制定的三年研修计划及现阶段的自身教学水平和专业素养，特制定以下年度个人研修计划。

一、学习目标

一本年度至少读两本教育教学著作，并认真做好学习笔记，写一篇教学论文，并积极向市级以上刊物投稿。

二为了使自己的课堂教学有更专业的发展，我将积极承担公开课，请主持人及组内成员给予评课议课，指出我个人教学中存在的问题，从而使我明确方向，努力向高效课堂迈进。

（三多观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以此拓展视野，提升素养。

（四学期末，完成工作室个人年度工作总结。

五阅读《小学数学课堂教学策略》进行理论学习，并写读书笔记。

二、主要教学措施。

一切实加强基础知识和基本技能的教学。

1、数学基础知识的理解。

2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

二重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

1、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。

2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效地帮助和引导。

三重视培养学生的应用意识和实践能力。

1、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。

2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。

四深入课堂学习，开展听课评课活动，充分发挥街道名师、教坛新秀的引领作用。虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本期力争听课不少于20节。通过课堂展示，课后交流，相互促进，共同提高。

五通过个人自修、网络学习等方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

在以后的工作中，我将切实按照小学数学新课标的要求和学校的总体计划部署，根据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习，奋发进取。

小学数学名师工作室个人研修计划 篇八

今年是我参加____县____数学名师工作室的第二个年头，通过去年一年的参加工作室的各项活动，我学到了许多，个人也有所成长，今年我将继续充分利用这一平台，抓住机遇，虚心学习，努力进取，全面促进自身专业化发展，本年度的个人研修计划如下：

一、个人发展目标

注重自身的学习，加强创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，积极探索教学规律，把创新教育的实施贯彻课堂教学的始终，在思想上严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的教师，并形成具有个性化的数学课堂教学模式，结合学校情况，学生特点，在名师工作室的引领下，形成明确的研修方向。

二、对个人的学习工作要求

（一）养成阅读的习惯，不断丰富自己的理论知识，继续理解数学课程标准的基本理念，目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的书籍，提高自身的数学教学素养，多读有关儿童心理学等书籍来了解儿童各学段的成长和需求，提升自身的专业知识素养。

（二）努力形成自己的教学风格，在实践教学中认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思。

（三）深入课堂，多听其他老师们的课，观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以此拓宽视野，提升素养。

三、本学期的工作安排

（一）制定个人工作计划。

（二）积极参加工作室和学校组织的每一次教研活动，认真思考并虚心学习。

（三）深入钻研课标，继续解读《20__版小学数学课标》，并作好记录。

（四）阅读《小学数学核心素养教学论》和《幸福教师，五项修炼》进行理论学习，并做好学习笔记，奠定理论基础。

（五）阅读《儿童的人格教育》和《儿童心理学》进行专业知识学习，并做好学习笔记，奠定理论基础。

（六）多观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以次拓展视野，提升素养，在自己的平时教学中能达到学以致用。

（七）自我总结、反思、提高。

小学数学名师工作室个人研修计划 篇九

很荣幸成为中小学名师工程小学数学名师工作室的主持人，深感责任重大。为了不辜负上级领导的信任和工作室老师们的期待，我决心带领老师们做好工作室的各项建设工作，不断提高自己的教科研组织和管理能力，充分发挥自己的引领带动作用。本学期特制定个人发展规划如下：

一、现状分析：

随着新课程改革的逐步深入，我越来越深刻地认识到自己教育理论、专业知识、教科研水平等，有待于进一步提高。我期待不断拓展教育视野，更新教育理念；反思自己的教学、管理实践，形成具有鲜明个性化特征的教研策略和管理风格；寻求专家的引领和指导，提升研究的理论和方法指导，不断提高研究水平。

二、本学期发展目标：

1、树立终身学习的观念，多读书增强理论底蕴，做个学习型、研究型的名师主持人。

2、重视对过程性、体验式的教学研究、实践。用心思考，反思出事物发展的内在规律，总结得失。找出成长的方向，做个反思型名师。

3、专心业务理论学习，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型名师。

4、全心教育，关注教师的专业成长，在创新中构建良好的教研策略，在发展中形成独特的教研风格，做个专家型名师。

三、具体实施方案：

（一）学习方面：

要做学习的有心人，向书本、网络学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要学习他人高尚的师德修养、丰富的管理经验、高超的教科研能力，以达到取长补短的目的。

具体措施：

1、广泛地阅读各类有益的书籍。学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、在专家和同行的指导和帮助下，通过不断的实践、反思、再实践、再反思的过程，增强理论意识，丰富理论知识。

3、认真研读和学习教科研管理方面的理论书籍，学习先进的管理理念和科学方法，并把理论渗透到自己的研究实践中去。

4、借助培训与考察学习等有利时机，学习先进的教育、管理理念，接受专家的理论指导。

（二）教学研究方面：

树立正确的课程观、教学观、价值观，按照课程标准的要求深入理解课程，对教学过程等有独到的见解和个性化理解；认真学习和实践新的课程理念，汲取名家教学特长，形成自己的教研风格；教育思想先进，教研设计科学合理，灵活运用多种教学方法和现代化教学手段，实施有效教研；积极参加并带动教师参加各级公开课、观摩课、优质课的评选，认真做好教研和课题研究，不断积累教学经验、管理经验，提高教科研能力。具体措施：

1、主持好每一次名师工作室的集体研讨活动，对教材深入钻研，对案例精心分析，对执教老师全面了解，对研讨过程灵活掌控，完成主体教研任务和目标，不断提高教师的教研水平。

2、多看名师研讨实录，多听名师上课，多向优秀的老师学习，多进班指导，努力提高自己的教科研管理水平和能力。

3、按计划展示公开课，虚心听取各位老师的意见与建议，取长补短，提高教学艺术和讲座水平。

4、积极参加各级组织的各项教研活动，不断学习，提高自己的教研水平。

5、定期组织名师工作室会议、研讨等活动，及时总结阶段性主题教研成果，指导名师工作室成员及青年教师迅速成长。

（三）课题研究方面：

重视对日常教学过程的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的教研能力；不断地实践、探索、总结自己的研究和管理行为，把自己打造成一个科研型、学者型的名师；组织开展各项课题研究，帮助教师通过课题研究解决实际教育难题，积极撰写有一定质量的教学论文；把握好研究方向，形成独立的研究课题，充分利用名师工作室开展好课题研究，展示研究的全过程，认真整理总结研究成果。具体措施：

1、及时记录教师教学及教研中的优缺点，每次活动都要进行反思、整理，积累材料。

2、继续加强理论知识的积累，走进教育专家、名家，积极与他们交流，在专家的悉心指导下有目的地进行课题研究。

3、通过各种途径学习优秀教育教学论文的撰写，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

4、充分利用名师工作室博客这一网络平台，发表课题计划、科研日志、阶段总结及课题研究成果，与众多老师交流、探讨。

总之，作为一名名师工作室主持人，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽心尽责地做好工作，不辜负上级领导对我的信任，不辜负广大教师对我的期待，努力成长为一名真正合格的名师工作室主持人。

小学数学名师工作室个人研修计划 篇十

自____县“____数学名师”工作室成立以来，我的专业技能也在不断地成长，其中得到了领导的关心，专家的指点，同行的帮助。作为____县“____数学名师”工作室的主持人，在一学年的短期研修中，我以不断提高教育理论和专业水平，增强知识和教育教学能力，提高自身素质为目标，依据____县“____数学名师”工作室的工作计划，结合本人的实际情况，特制定如下的自我研修计划：

一、加强组织，健全和完善工作室的制度

（一）工作室确立了总体工作方案，以构建多元高效课堂教学模式研究为载体，加强课堂教学改革，打造学科特色，全面提高通和小学数学教学质量，营造浓郁的教研氛围，提升工作室成员教研水平为方向。根据工作室的总体要求，结合个人的实际情况，每个成员都制定了个人专业学习发展三年规划，并建立工作室成员研修活动记录档案。明确规定每位成员每月必须集中学习、研讨一次，平时安排自学（指定学习内容，包括专业论著。），各阶段学习后必须要写出学习心得及经验体会，在工作室成员中交流，值得推广的好经验、好方法，都分享给大家。

（二）建立研修、学习制度

为了务实、高效地开展工作，工作室根据县教育局组建名师工作室的相关文件，领会精神，明确工作室的研究方向，工作目标，统一认识。建立起研究、学习、交流、会议、考核和档案管理制度，并对工作室成员进行分工。工作室定期对成员从师德师风、赛课、培训讲座、教学经验、论文以及听课情况，个人专业学习发展规划、指导青年教师专业成长进行规范和严格的考核。

二、加强学习、内炼素质

（一）虚心向名师学习，多与工作室其他成员合作交流，共同成长；遵守工作室管理制度；做好各种研修记录，提交研修总结。

（二）在名师的引领下，不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验，提高数学教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。每学年在校内进行2次以上的教学展示，提交2份以上优秀教学设计。

（三）不断钻研教育教学理论。每学期读2本教育教学理论书籍，经常做读书笔记，争取每月上稿一篇，每年争取发表1篇论文。

（四）经常听课、评课，帮助青年教师不断提高教学能力。

三、具体措施：

（一）认真做好学校各项日常教学常规工作，认真完成教案的二次备写，课前细心备课，做好每一次课后反思，抓好教学质量，继续培养学生各方面的良好习惯。

（二）坚持写好教育教学随笔。多读有关教育的书籍，并及时反思。学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。深入学习贯彻新《数学课程标准》精神，树立新的教育观念。

（三）认真参加学校教研活动与____县“____数学名师工作室”活动，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。

（四）业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。