初中数学名师工作室实施方案 (一)
为进一步推进课堂教学改革，落实立德树人的根本任务，促进教师专业发展，提高教师专业水平，培养更多数学骨干教师，打造优秀教师群体，整体推进高中数学教育质量提高，根据《____省中小学名师工作室管理意见》的文件精神，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观和____为指导，认真贯彻落实国家基础课程改革实施纲要，以创新为主旋律，秉承“团队合作，携手共进”的理念，以“专业引领、同伴互助、资源共享、研学提升”为宗旨，立足学科实际，聚焦高中数学课堂，以“名师工作室”活动为载体，充分发挥名优教师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领和辐射作用，促进中青年教师专业成长以及自我提升，努力把“名师工作室”建设成名师成长的园地、资源辐射的中心、经验对话的平台、教育科研的基地，为促进我校数学教育质量的提升作出应有贡献。
二、工作目标
1、本工作室以教学为主阵地，以校本研修为抓手，以学术交流为主要形式，聚焦课堂，关注教学实践中的问题，边研究边实践边总结。通过开展系列行之有效的理论学习、校本研修、教学研讨、赛教观摩、课题研究、师徒帮扶、专家引领等教育教学理论和实践研究，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，使工作室成为引领教师成长的专业组织。
2、以构建自主学习型高效数学课堂为研究，继续深入研究学案编写、小组建设、合作学习、展示交流、发展性评价的实践探究，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点，力争使工作室成员在青年教师中脱颖而出，并逐步成长为县域内的学科骨干。
3、通过培养计划的实施，在课堂教学上出精品；在课题研究上出成果；在课堂教学改革上出成效，并形成自己的课堂教学模式；发挥工作室成员的示范、辐射、引领作用，带动更多的教师成长成学科骨干教师，建立一支数学骨干教师队伍。
4、有效促进工作室成员的专业成长。以激发工作室成员自身潜力为目的，积极参与读书、自修、研讨活动，促进个人专业发展；各成员主动学习吸纳优秀的教育思想、新课程理论，借鉴先进的教育教学模式，传播先进的教育理念和教学方法，把握新课程所倡导的理念、目标及学习方式，提升课程意识与理论素养，促进工作室成员向学者型、研究型、专家型教师发展。
5、以聚集和传递工作室成员集体智慧（成果）为宗旨，建设好工作室网站、公众平台及博客。
三、工作措施
1、聚焦课堂，提升教师驾驭课堂的能力。
课堂是教学的主阵地。名师之“名”，首先在于课堂教学，因此，进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，是本室开展其他各项活动的基础。工作室成员在校内至少进行一次公开课或示范课，并撰写出案例分析或教学反思报告。同时，工作室将采取外出开课、听课、研课等形式，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力和驾驭课堂的能力，促使成员形成自身鲜明的教学个性和特色。
2、加强教学研究，提升科研能力。
（1）组织成员做实教学研究，做好理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革与发展的动态和趋向，提高工作室成员实施新课程、新高考的能力。
（2）坚持每月集中交流例会制度，各成员提前备好材料积极交流，每学期撰写一篇以上研修总结、随笔或论文，并建好材料档案。
（3）对问题进行深度分析，以问题为课题，以科研促教学，在提升科研水平的同时，提升专业能力，并促使成员的研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。
3、做好帮扶引领，凸显辐射效应
工作室成员在实现自我成长的基础上，还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者与引领人。各成员要结对1-2名青年教师，通过听课、评课、案例分析、课题引领，帮助青年教师不断提高教育教学能力；在工作室的统一安排下帮扶一个薄弱学校；同时，各成员要积极参加县级及以上示范展示或教学评奖活动，开设学术专题讲座，展示工作室实践成果，追求辐射效应。
4、搭建交流平台，共享教育智慧。
建设和利用好“高中数学名师工作室博客网页”，积极开展网络在线互动交流，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员时常提供教学心得、教学随笔、教学设计、案例分析、教学反思等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为各成员展示教育教学研究成果的平台，与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。
5、外出学习观摩，学习借鉴提升。
工作室将适时向学校申请，组织成员外出考察学习或学术交流，以开阔视野，提升专业素养和专业能力。
四、工作室建设
（一）工作室成员要求：
1、热爱教育，有强烈的事业心、责任感；
2、聚焦课堂，有强烈的科研意识；
3、立足团队，有较强的合作意识；
4、谦虚好学，有自觉的进取意识；
5、与时俱进，有勇于改革的创新意识；
（二）工作室成员
主持人：
核心成员：
主要成员：
（三）打造平台：建立______高中数学名师工作室QQ群、微信群，定期交流；建立名师工作室博客或网站，进行专业交流。
（四）工作形式：专题研讨、课堂观摩、课堂示范、交流分享、结对帮扶。
（五）岗位职责：
1、主持人工作职责：
（1）全面主持“名师工作室”的工作，制定相应的方案、工作制度、计划和考核办法。
（2）发挥示范、引领作用。引领成员提高综合素质与专业素养，制订培养方案，使工作室成员在工作周期内达到培养目标。使工作室成员经过培训在优秀教师成长梯队中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术业有专攻的公认的知名教师。
（3）负责对成员的考核、评估和评价工作。加强对成员的考核，并做出综合鉴定，形成书面意见，定期提交上级主管部门备案。每学期，听评课不少于20节次。
（4）负责组织教育科研，组织成员参与工作室的课题研究，指导学员确定各自的研究课题，按时优质地完成课题研究或专题研究报告。工作室三年内至少主持并完成一个市级以上研究课题，五年内主持并完成两项省级科研课题。
（5）每学期应开设一定数量的示范课或开设专题讲座。
（6）每学期对工作作出书面总结，并及时向主管部门汇报，接受主管部门指导、检查、评估。
（7）建立并维护名师工作室网络平台。
2、成员工作职责：
（1）各成员及时、高效完成工作室制定的每项工作任务，以“名师”标准做研究工作的领跑者。
（2）每学期各成员要制订操作性强的学习、工作计划。每学年要接受工作室的年度考核。
（3）加强理论学习，每学年至少读1本教育专著，撰写2篇以上的读书心得。
（4）每学年至少上一节示范课，指导一节公开课或观摩课，组织一次名师工作室论坛交流，评课在校级以上不少于3节，每学期每位成员至少听课10节。
（5）每月写一篇教学反思。
（6）每天访问主持人工作室博客，并参与交流与留。
（7）定期、按时参加主题研讨活动（网络或现场）。
（8）积极参与名师工作室交流与建设，按时参加各项活动。
五、考核与评估
名师工作室以三年为一个工作周期，按职责要求进行评估，实行年度过程性评价和终结性评价相结合。
六、工作室硬件配置
1、多媒体设备和优质教学资源。
（电脑、打印机、移动硬盘2T两个，1T一个）
2、办公桌椅和活动开展必备的用具（书柜、档案柜等）。
3、学科研学所学的书籍、杂志、教学软件等。
4、其它必备的资源及配套设施。
初中数学名师工作室实施方案 (二)
一、工作室的定位及目标
定位：本工作室是一个以名师为品牌、以“专业引领、实践探索、共同发展”为宗旨、以理论学习为先导、以课堂教学为主阵地和以网络为主要交流载体的融学科性、实践性于一体的研修机构，即是一个学习型、合作型、科研型、实践型、辐射型、成长型的工作室。
目标：工作室将围绕驿城区名师工作室的总体目标，遵循优秀教师成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争在工作室成员内培养和造就一批师德高尚、理念先进、有较成熟的课堂教学风格和鲜明的教育主张、教育成果突出、学科教学有地位、市、区内有一定影响、教育与科研并强，具有引领和辐射作用的学习型、研究型、专家型的数学骨干教师群体，从而推进我区初中数学教育教学健康、协调、可持续发展。
二、工作室成员专业成长和专业发展的目标：
用“学习，是我们的生活；课堂，是我们的方向；科研，是我们的特色；辐射，是我们的追求”的工作理念来引领工作室成员在自己教学实践的兴趣区、课程教材的学习思考区、当前教育教学改革的前沿区等领域思考实践，促进成员专业成长和专业化发展。
（一）具有厚实的道德修养、理论素养和业务素养。
（二）提高教师能力。通过理论学习、教学实践、行动反思、教育科研及合作研修等形式，培养教师的课堂教学能力、学科知识拓展能力、系统分析思考能力和教育科学研究能力。
1、具有超强的备课能力：在吃透教材、掌握学生的基础上，形成有自己个性的比较独到的教学策略和方法，被全县小学数学教师所公认。
2、课堂教学创新能力：能够根据教育对象的特点，分析和研究教育的规律，运用现代教育思想，创造性地解决教育教学实践中的问题，努力形成教育教学的特色和风格。
3、学科知识拓展能力：能够按照学科教与学的需要，多渠道、多手段、多层面地进行指导学生开展自主学习能力培养策略的探究，丰富和完善学科知识结构，培养收集、处理和提供信息的能力，养成终身学习的习惯。
4、行为分析与反思能力：能够根据教育教学过程中生成的问题，通过行动——反思——研究——实践等方式，培养系统的分析与反思能力，努力提高捕捉问题、系统分析、自觉反思与深入研究能力。
5、合作研修能力：结合教师专业发展的需求，自觉开展网络环境下教师博客的合作研修活动，博采众长，提速专业成长。能够在教育教学中，实现信息技术与课程的有机整合，优化教育教学过程，提高教育教学实效。
6、具有较强教育科学研究能力：能够结合教育教学实践工作，开展教育科学课题研究，用系统论方法分析问题和解决问题，提高实施新课程的能力和水平，形成有自己主见的有理论高度的教学经验和主张，被全区乃至全市初中数学教师所赞赏。
7、具有一定的指导能力，充分发挥示范、辐射的作用，实现优质教育资源的共享。
（三）主持的课题获好评；每年发表1篇以上省级论文或者专业素养下的CN期刊；在新一轮学术荣誉评比中更进一层。
三、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施
本工作室的关键点在于激发全体成员的内在动力，促进他们自主创新发展；着力点在于建立机制、提供条件、营造环境、搭建平台，帮助他们在学习和实践中不断成长。
（1）制定计划。工作室成员要认真总结个人成长的经历制定出本人专业发展的计划，明确自己专业发展的目标和落实措施。
（2）理论学习。主持人推荐必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订读书计划，每年完成不少于10万字的读书量。
（3）信息交流。定期集中和在网上（每半月一次）进行读书等各种研修的交流活动，在公众号上每学期交流读书心得等不少于3000字。（4）主题研修。定期集中（每月一次）就各自对初中数学教学中的热点、难点问题进行沙龙、研讨。
（5）教学实践。课堂教学是教师专业发展的主阵地，工作室成员必须以课堂为载体，围绕教育主张，积极进行课堂教学的实践探索，采用专题实施、同课异构，行为跟进等方式展开研究。组织工作室成员互相听课，每位成员每学期至少上1节区、市级级以上公开课或观摩课，在县区或校内作1次专题讲座。
（6）课题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。负责人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。
（7）工作反思。养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文。每学年每位成员至少撰写2篇质量较高的论文，1篇在省级以上刊物发表。整理2篇有一定质量的反映自己教学模式和风格的教学案例。
（8）专家指导。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导。
（９）评价措施。在管理模式上采取对工作室成员建立成长档案袋的管理制度，对工作室成员施以诊断性评价和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。
四、工作室的专业发展措施
（1）营造“工作室”文化氛围
营造团结合作、民主开发的学术氛围，工作室成员能畅所欲言，在争论与思辩中贡献智慧、分享智慧，实现共赢，使工作室成为教学思考的“智囊团”。
（2）丰富“工作室”活动内容
学习活动——阅读经典。确定少而精的必读书目，每个成员必须在三年时间内读完。书目中不仅有教育教学理论经典，也有少量人文与科学经典。研读理论。采用分散学习和集中学习相结合的方式组织工作室成员认真学习新课程理念，领悟其精髓，为把理念落实于课堂夯实基础。研读课标和教材。以绘制知识树的形式熟悉新课程背景下编写的相关教材，认真研读现行人教版教材编写意图与具体内容。
研讨活动——“工作室”将采用独立学习、集中讨论、听课磨课等多种活动方式展开活动。每个成员每学期至少开一节研究课，其他成员观摩，然后就教学中的主要问题展开讨论，在活动中增强凝聚力和向心力，不断提升“工作室”的研究能力。网络互动——建立“______初中数学名师工作室”微信公众号，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，不断提升“工作室”成员的工作能力和研究水平，促进专业成长。
五、工作室规章制度
1、会议制度
每个月召开一次工作室工作例会，讨论安排本月工作室计划，确定工作室成员的具体工作分工。
每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，总结经验、探讨存在的问题。每学期至少安排一次课题研究推进会，督促检查课题实施情况，解决实施过程中的难点。
2、工作制度
名师工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教培训工作和“传、帮、带”工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
3、考核制度
工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
4、档案管理制度
建立工作室档案制度，工作室设专人负责管理各种资料。工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
初中数学名师工作室实施方案 (三)
为使初中数学名师______工作室真正发挥示范、引领、辐射作用，根据《____省中小学名师工作室建设管理办法（试行）》（__教师20____号）、____市教育局关于印发《“____市教学名师工作室”建设及考核办法（试行）》的通知（__教发20__、__号）精神，特制定工作室实施方案。
组建模式
1、“工作室”按照“名师+团队”的基本模式组建。本“工作室”由1名主持人、8名成员组成。
2、“工作室”聘请2名专家作为顾问。
3、“工作室”主持人由市教育局选拔批准，“工作室”成员按照《____市中小学名师工作室建设和管理考核办法》（试行）的规定由县教育体育局和工作室主持人进行遴选认定。
主要任务
（-）工作室的主要任务
在完成项目具体工作任务的过程中，探索形成中学数学课堂教学改革、教学实践、教学示范、科学研究、专业服务、专业培训有机结合的中学教师培训模式，探索形成在教学实践中引领中青年骨干教师、青年教师专业能力持续发展的工作机制，为有效提高初中数学教学质量作出积极贡献。
课堂教学示范：工作室主持人（名师）每学年执教1节、推选4节示范课，组织工作室全体成员及其学员观摩、学习、研讨；在主持人的帮助、指导下，每位成员每学年执教1节示范课，供全体学员观摩、学习、研讨；在成员帮助、指导下，每位学员每学年执教1节校内研讨课。鼓励扩大数学教师观摩、学习、研讨人员的范围。
专题集中研修：每学年由主持人组织全体成员、学员，以教育教学案例或课堂教学实例为主要载体，至少开展1次集中研修。每学年组织一次教师课堂教学技能竞赛及教学展示活动。每学年组织一次教师教学论文评选活动。
（二）顾问的主要任务
1、指导和帮助“工作室”开展教学实践、教学示范、教学研究、专业服务、专业培训等工作。
2、帮助解决“工作室”在开展各项工作中遇到的困难和问题。
（三）主持人的主要任务
1、工作室主持人每学年执教1节、推选4节示范课，组织工作室全体成员及其学员进行观摩、学习、研讨。
2、认真履行工作职责，完善工作制度，创新工作方法，做好模范表率，调动成员工作积极性，按要求完成好各项工作任务。
3、不断加强学习，努力提高自身的师德修养和能力素质水平，在学科知识领域和教育理念、教学方法、教学质量等方面成就名师风范，在教学一线引领教师专业成长，共同提高。
4、牵头确定每学年教育教学研究专题及工作方案，组织全体成员、学员参与，分工合作，共同完成专题研究任务，形成阶段性研究成果及报告，供更大范围内推广、借鉴和应用。
（四）“工作室”成员的主要任务
1、制定工作室成员年度发展计划，根据个人实际情况，科学地制定出本人发展计划，并带领学员实施。在主持人的帮助、指导下，每位成员每学年执教2节示范课，供全体学员观摩、学习、研讨，每学期听评课8节。
2、组织进行课堂教学技能竞赛及教学展示活动。
3、负责教育教学专题研究，组织全体学员共同完成专题研究任务，形成学年阶段性研究成果集。
5、有意识地培养工作室新成员，引领一批优秀科学教师积极参加工作室活动。
工作要求
1、“工作室”主持人要在每学年初（9月上旬）制订出本“工作室的学年度工作计划，于学年末（8月上旬）写出年度工作总结。
2、“工作室”成员要在每学年初（9月上旬）制订出学年度工作计划，于学年末（8月上旬）写出年度工作总结，报“工作室”主持人。
3、“工作室”成员要在本校内遴选出2名师德作风好、专业素质高有发展潜力的青年教师作为学员，负责培训、指导、引领他们的专业成长。学员名单由成员审核后报“工作室”主持人审批。
4、主持人要负责指导成员的具体工作，并为成员开展工作提供一定的条件。
保障措施
（一）加强组织领导
成立______名师工作室工作领导小组
顾问：
主持人：
成员：
（二）规范资金管理
工作室要合理利用补助资金1万元/年、专项用于工作室规定的内容开展业务工作，完成工作任务，严格按照财务管理制度的规定执行，专款专用。工作室补助经费主要用于专家讲课、评审费和名师工作室展板、制度牌的制作、为名师工作室成员购买书籍、学习研究用品，以及用于教研资料、工作室成员外出学习培训、观摩考察、送教和成果展示等支出。
考核评估
在考核制度中，全面考核各工作室工作情况。采用量化达标制，制定考核细则量化打分。考核内容主要包括以下部分：
1、准时参加工作室的各项会议及活动。
2、及时进行自主学习并完成研修报告。
3、按时完成工作室布置的各项任务。
4、每学年初上交工作计划，每学年末上交工作总结。
5、每学年按要求完成公开课教学。
初中数学名师工作室实施方案 (四)
为进一步加强高素质专业化教师队伍建设，实现名师引领、专业提升，团队发展。根据《______市中小学（幼儿园）名师工作室建设工作实施方案》，特成立____数学名师工作室。现制定创建方案如下：
一、指导思想
认真贯彻落实《______市中小学（幼儿园）名师工作室建设工作实施方案》的文件精神，以“专业发展、示范引领、教学研讨、共同发展”为宗旨，促进中青年教师专业成长以及名师自我提升，为我校数学教师的专业成长提供学习交流的平台和可借鉴的模式。
二、工作目标
（一）总体目标
本工作室以教学为主阵地，以教育科研为先导，以培训为主线，以网络为交流载体，立足教学实际，聚焦初中教育，打造教师培养的基地、名师展示的舞台、教学示范的窗口、科研兴教的引擎，并通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、观摩活动、主题活动、专家引领等教育教学理论和实践研究，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，使工作室成为名师引领教师专业成长的“学习型、辐射型、合作型、研究型”的专业组织。
三年后，本工作室能在本区具有一定的影响力和知名度，培养一批有一定知名度和影响力的省、市、区级数学名师。发挥工作室的引领辐射作用，使之成为教师专业发展的摇篮、教研活动的基地，交流互动的平台。
（二）具体目标：
1、搭好一个平台（QQ群，微信群）。为工作室成员搭好一个平台，使工作室成员能在双城区优秀教师队伍中成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。以工作室为窗口，充分发挥工作室主持人和成员在师德修养、教育管理、学科改革、教育科研等方面的示范、引领、指导作用。以多种方式传播先进的教育理念和教学方法，提高教师的整体教育教研水平。
2、抓好一项课题。针对初中数学教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，工作周期内至少要完成一个市级以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。
3、出好一批成果。名师工作室的教育教学研究成果应以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广。工作室成员开设一定数量的市级以上公开课、培训讲座或教学论坛（报告会、研讨会）；定期组织工作室成员与区域联盟内学校结对帮教。
4、开好一个微信公众号。名师工作室要结合初中数学课程特点和本工作室目标，系统地建立教育教学资源库。名师工作室开好富有自己特色的栏目，工作室微信公众号以工作室资讯（成员风采、工作室动态）、教学资源（导学案、课件、试题）、教学研究（课题、课例、专题、微课、几何画板）三个板块发送内容，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
概括为：一日一题、一周一研、一月一课、一年一文、三年一课题。
（三）三年发展目标
第一年（20__年3月——20__年7月）：建立工作室和网络平台，确立定时定人定专题研究例会。
1、组建名师工作室，选拔工作室成员，明确成员分工，制订工作室建设三年规划方案。
2、完善配备设施（争取学校支持建立独工作室专用教室包括工作制度等），指导工作室成员制定发展规划，建立工作室公众号、微信群、QQ群等网络平台等，利用平台开展一日一题活动，以提高解题能力，特别是基本型的总结，利用名师工作室专用教室，开展一周一教研活动。
3、适时组织成员到市、省级名师工作室进行参观学习，争取学校支持到外地参观学习先进的教学管理模式比如杜郞口，洋思中学等。
4、申报一个省、市级课题，以课题促进成员研究能力的提升，引领工作室常规工作。
5、定期组织工作室成员随堂听课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛；发挥名师的示范辐射作用，深入研究教材，开始教学活动的高效教学模式的实践与研究，促使每位成员独立上出高质量的教学公开课，初步具备指导他人上好课的能力，做到术业有专攻。
第二年（20__年8月——20__年7月）：
“理论学习研修”与“实践提升研修”两大板块交叉进行。
1、共读一本书活动在，成员一起学习学科的前沿理论与课程改革理论，定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
2、开展相关教育教学观摩活动及相关专题讲座，通过现场和名师引领活动进一步探究教学艺术。
3、推进“工作室”课题研究，能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表。
第三年（20__年8月——20__年7月）：
1、结合读书、实践、研究、考察，召开研讨会，提升教师的教育理念。
2、组织教师进行校际教学交流活动，确定专题进行举办名师论坛活动。
3、检查指导课题研究情况，确保顺利完成课题研究内容。
4、举行“名师培养对象课例展示活动”，加强网络平台建设实现教学资源共享。
5、提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。
6、反思前期学习培养思路。撰写结题报告，开展名师送教支教活动。
8、完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对全区教师起到示范、引领作用。
9、提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受评估，争取申报下一周期工作室。
三、工作室组建
（一）主持人介绍
主持人______，省级学科骨干教师，自19__年至今一直从事数学教学工作，在26年的教育生涯里，在教学、教研等方面取得了一定的成绩，积累了一定的经验。执教的《用坐标表示平移》省级优质课，撰写论文《春风化雨，立德树人》获市级一等奖。主持研究的课题2个分别获区级一二等奖。曾获市级优秀教师、优秀班主任、四有好老师、身边好老师等荣誉称号。主要负责组织工作室成员商议并制定具体的工作计划，主持协调工作室的各项活动。
（二）工作室组建
1、确定工作室名称：____数学名师工作室。制定工作室实施方案，初步完善工作室制度，拟订招聘工作室成员方案。
2、邀请、选拔核心成员
核心成员范围：有志于提高教育教学和科研能力的，具有培养潜质的，在教育教学工作中已经崭露头角的教学新秀或有发展潜力的年轻教师，具有良好发展前景的市、区级骨干教师。
核心成员：
3、明确工作室7名成员，明确分工、各司其职、开展讨论，制订工作室个人工作方案。
四、工作任务
1、指导青年教师。通过有目标有步骤的培训，力求使本室成员实现师德修养出样板，课堂教学出质量，课题研究出成果，管理岗位出经验。发挥他们在本学科中的示范、辐射和带头作用，力争形成名优群体效应。建立“名师工作室”主持人及成员个人电子档案，记录每个成员的成长足迹。包括个人发表文章、优质教案、学习笔记、获奖证书等资料，反思自己的成长历程，为工作室的后续发展提供资源。
2、开展课题研究。以工作室专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，一个工作周期内至少完成一个专项研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。
3、推广教学成果。“名师工作室”的教学教研成果以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全区范围内介绍、推广。
4、开发教学资源。根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。通过网络互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
五、主要工作措施
1、制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。
3、打造专题网络平台。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。
4、加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。
5、开展各种专题研修。定期集中（每月一次）就各自对当前学前教育教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。每个核心成员每周主持专题研讨活动。
6、实施成员工作例会。学习有关教育理论，交流学习心得与信息，调查分析教学现况，制定切实可行的措施，总结提升教学研究成果，不断提高自身研究水平。
7、自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每年至少要有1节以上公开课或观摩课。
8、开展课题研究。工作室成员围绕科研课题进行研究，确保每年至少有一篇质量较高的研究论文。
9、外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导。
10、工作室成员实行动态管理。每年考核一次，由主持人负责，考核情况及时备案。对考核不合格者将取消其资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
11、制订规章制度。制订工作室工作制度、学习制度、考评制度、奖励制度等，根据上级有关教育部门和学校总体部署，切实履行工作室职责与要求。
12、倡导团队精神。充分发挥工作室成员的各自优势，各司其职、分工互补。工作室为成员提供学习、交流、研讨的发展平台。我们的口号是“学最好的别人，做最好的自己”。
六、预期成果
工作室以名师公开教学、研讨会、报告会、专题讲座等形式向外辐射，示范引领全区教学质量的提高和教师的专业成长。
1、建立成员成长电子档案，提高工作室成员教育教学、信息技术及教科研能力、水平，确保80%以上的成员成长为优秀教师。
2、建设工作室专题网络平台，形成高水平的现代教学资源库。
3、汇编优秀教案、教学设计、论文等，形成高质量的文集。
4、借助网络教研平台，形成网络教研机制，使教研活动有效化、常态化。
七、工作室硬件配置
1、多媒体设备和优质教学资源。
2、办公桌椅和活动开展必备的用具。
3、其它必备的资源及配套设施。
初中数学名师工作室实施方案 (五)
为切实促进我校初中数学教师专业发展，推动学校数学学科建设，发挥工作室的示范、辐射和带头作用，力争形成名优群体效应，共同争创____初中示范名校。结合我校实际，特制定名师工作室建设方案如下：
一、工作室领导小组及成员
组长：
副组长：
成员：
分管领导：
顾问：
主持人：
二、工作室年度实施方案
制定工作室年度实施方案，包含指导思想、工作目标、主要工作、具体措施、月计划行事历、总体要求等方面。
三、工作室制度文化建设
1、工作室徽标
2、工作室口号
3、工作室主题
4、工作室简介
5、工作室定位
6、工作室学习理念
7、工作室的发展理念
8、工作室工作要求
9、建立健全工作室相关制度，如工作室考评细则、学习制度、总结反思制度、档案管理制度、信息宣传制度等。
四、工作室建设规划
1、工作室需完成的工作
2、工作室未来三年工作规划
3、工作室未来的思考：新的工作定位、新的实践主题、新的运行方式。
五、具体工作
（一）学习规划
1、在活动中学，组织开展各种研修活动；
2、在书本中学，读书计划、阅读各种报刊杂志及教育专著，多方汲取营养；
3、在网络中学，登陆各种教师专业网，观看名师视频，然后组织研讨活动，拓宽眼界，取百家之长；
4、学习培训：培训计划、外出学习观摩。
（二）学术研究
1、教研：常规教研（上课、听评课、反思）、专题教研，与三个数学年级组共同教研。
2、课题研究
3、教学技术探究：几何画板、课件制作。
4、校本资料开发：试卷汇编、导学案等校本学材。
5、微课开发
（三）服务引领
1、通过“任务驱动”，让工作室成员为其他教师“服务”。包括为老师们做各种示范课，承担各种培训任务。
2、送教计划，同时与农村学校签订帮扶协议，帮扶一到两所农村学校开展稳定的送教送培活动。
3、讲座：名师成长路、工作室介绍、教研分享、课题成果汇报、培训引领教师。
（四）预期成果
1、论文写作：对论文写作提要求、作指导，组织撰写教育故事、教学案例等。
2、成果提炼：工作室成果提炼、汇总资料、整理档案成册、成员获奖情况、辐射带动作用、创建品牌。
3、反思总结：工作室工作概况总结、反思展望。
六、宣传推广
1、建立公众号。建立“______数学教学工作室”公众号，借助工作室微信公众平台把成员外出学习及各种研修成果与老师们分享。微信公众平台既是资源库，又是交流展示平台，还是团队与教师之间的桥梁纽带，充分体现工作室“打造名师团队，借助名师团队引领其他教师共同成长”的宗旨。
2、及时宣传报道。及时撰写简报，以美篇、简报、微信公众号等平台，发出________中学数学的美好声音。
3、宣传报道必须遵守法律法规，传播正能量，仅限教研教学交流。
七、考核奖励制度
按照《工作室考评细则》进行管理，纳入学校教科研考核。
初中数学名师工作室实施方案 (六)
为了进一步推进课堂教学改革，落实立德树人的根本任务，促进教师专业发展，提高教师专业水平，培养数学骨干教师队伍，整体推进初中数学教育质量提高，根据横榆林市____区教育和体育局关于印发《____区名师工作室坊站建设实施方案》的通知的文件精神，特制定如下实施方案。
一、指导方针
认真贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，贯彻落实国家基础课程改革实施纲要，以“专业发展、示范引领、教学研讨、同伴互助、共同发展”为宗旨，促进学科发展和中青年教师的专业成长以及名师自我提升，发挥带头和辐射作用，为我区教育教学工作做贡献。
二、工作目标
1、本工作室以教学为主阵地，以校为本，聚焦课堂，关注教学实践中的问题，边实践边研究，通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、观摩活动、主题活动、专家引领等教育教学理论和实践研究，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，使工作室成为引领教师成长为“学习型、辐射型、合作型、研究型”的专业组织。
2、通过为期两年的培养计划实施，在课堂教学上出精品；在课题研究上出成果；在课堂教学改革上出成效，并形成自己的课堂教学模式；发挥工作室成员的示范、辐射、引领作用，带动更多的教师成长成骨干教师，建立一支数学骨干教师队伍。
3、有效促进工作室成员的专业成长。各成员主动学习、阅读、吸纳古今中外优秀的教育思想、新课程理论，借鉴先进的教育教学模式，传播先进的教育理念和教学方法，把握新课程所倡导的理念、目标及学习方式，提升课程意识与理论素养，促进工作室成员向学者型、研究型、专家型教师发展。
三、工作措施
1、加强研修，共同提高
（1）做好教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作，时刻关注教育改革与发展的动态和趋向，提高工作室成员实施新课程的能力。
（2）坚持每月集中活动交流例会制度，每名成员准备好交流材料，每学期撰写至少两篇教育教学总结或论文，把工作室建成学科教师研究教学、切磋教艺的专业成长“家园”，并建立文档材料。
2、落实常规，浓厚氛围
（1）定期与不定期深入课堂听课，指导教师的课堂教学。
（2）组织开展师徒专题研究展示课活动，并形成图像与文档材料。
3、专题研讨，科研兴教
（1）认真进行教学个案反思和总结，并形成阶段成果。
（2）结合新课程实施以及区域教育主题，着力进行相关领域的课程资源开发与建设工作。
四、工作室建设
（一）工作室成员要求：
⑴热爱教育，有强烈的责任意识；⑵扎根课堂，有强烈的科研意识；（3）立足团队，有较强的合作意识；（4）热爱学习，有自觉的进取意识。
（二）工作室成员组成：
（三）打造平台：建立____数学名师工作室微信群，定期交流；建立公众号，进行专业交流。
（四）工作形式：专题研讨、课堂观摩、上课示范、交流分享、结对帮扶。
（五）岗位职责：
1、主持人工作职责：
（1）全面主持“名师工作室”的工作，制定相应的工作制度、工作计划和培训计划。
（2）发挥示范、引领作用。引领成员提高综合素质，制订培养方案，使工作室成员在工作周期内达到培养目标。使工作室成员经过培训在优秀教师成长梯队中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术业有专攻的公认的知名教师。
（3）负责对成员的考核、评估和评价工作。加强对成员的考核，并做出综合鉴定，形成书面意见，定期提交上级主管部门备案。每学期，听评课不少于20节次。
（4）负责组织教育教学研究，组织成员参与工作室的课题研究，指导学员确定各自的研究课题，按时优质地完成课题研究或专题研究报告。工作室三年内至少主持并完成四个区以上研究课题，五年内主持并完成两项市级科研课题。
（5）每学期应开设一定数量的教育教学示范课或开设教育教学讲座。
（6）每学期接受主管部门指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结。
（7）建立名师工作室网络平台。网络平台应成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
2、成员工作职责：
（1）每位成员及时、高效完成工作室制定的每项工作任务，每位成员以“名师”标准做研究工作的领跑者。
（2）每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划。每学年，对工作室成员进行年度考核。
（3）加强理论学习，每位成员每学年至少读2本教育专著，撰写2篇以上的读书心得。
（4）每学年每位成员至少开设一节优质示范课，至少指导一节公开课或观摩课，组织一次名师工作室论坛交流，评课在校级以上不少于3节，每学期每位成员至少听课10节。
（5）每位成员每周写一篇教育教学反思。
（6）各成员定期、按时参加主题研讨活动，或在网络上，或现场会。
（7）有计划地组织引导培养学员的读书习惯。积极参与名师工作室交流与建设，按时参加各项活动。
五、考核与评估：
名师工作室以三年为一个工作周期，按职责要求进行评估，实行年度过程性评价和终结性评价相结合。
初中数学名师工作室实施方案 (七)
为加强名师工作室建设，切实发挥工作室示范带动、辐射引领作用，促进工作室成员的专业发展，根据上级文件要求，结合工作室实际，特制本工作室实施方案。
一、指导思想
以融汇工作室成员群体智慧为宗旨，搭建交流研讨平台，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，以专业引领、同伴互助、交流研讨为基本形式，全面推动中学数学教学教研，促进每一位成员专业化发展，带动肥乡数学教师队伍整体素质全面提升。
二、工作目标
1、通过三年的建设，使每一位成员都成为教育、教学、科研的能手，在学习中积淀，在研究中成长，在服务中历练，在引领中提升。培养出一批骨干教师，形成优势互补、共同成长的发展共同体，打造“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。
2、创新教研方式，以课题研究为载体，在理论指导下加强实践层面的研究与探索，探索新课程背景下的课堂教学模式及教师研修模式，并为我区初中数学教师提供丰富的教学资源。
3、通过特色研修带动学校整体发展，充分发挥成员的示范、引领、辐射和带动作用，促进全区教师整体水平的提高，并致力于在数学学科教学上有名师、有特色、有影响力的学校建设。
三、主要任务
（一）研究
致力于课堂教学研究，提升课堂教学能力。围绕课前、课中、课后，进行研讨、交流、反思。力求使本工作室的每位成员形成各具特色、具有稳定教学风格的区域名师。三年中各成员能较好的承担区级以上公开课，力争能有成员承担相关讲座。致力于教学科研研究，提升教学科研能力。借助课题研究引领成员由经验型教师转变成研究型教师，把教学和研究有机结合起来，让他们在教学中研究，在研究中教学。
（二）学习
在活动中学，组织开展各种研修活动；在书本中学，阅读各种报刊杂志及教育专著，多方汲取营养；在网络中学，登陆各种教师专业网，观看名师视频，然后组织研讨活动，拓宽眼界，取百家之长。
（三）服务
通过“任务驱动”，让工作室成员为其他教师“服务”。包括为老师们做各种示范课，承担各种培训任务，借助工作室网站或微课公众平台把成员外出学习及各种研修成果与老师们分享。网站既是资源库，又是交流展示平台，还是团队与教师之间的桥梁纽带，充分体现工作室“打造名师团队，借助名师团队引领其他教师共同成长”的宗旨。
（四）引领
在引领本单位教师之余，争取走出学校，引领校外教师的成长。鼓励工作室成员外出讲学，提升自身素质，引领更多教师专业成长。
四、预期成果
1、带出一支有影响力的名师团队，全体成员在教师职业道德、专业知识、学科教学能力与研究能力等方面的综合素质得到全面提升。
2、整理出初中数学教育系列研究成果，教学案例，微课，教育随笔，教育叙事等系列研究成果。
3、通过市级课题的研究，解决微课资源的开发与应用中遇到的难点、热点问题，推广成功经验。开发出系列初中数学微课资源，为教师教育教学研究、学生学习提供服务。
五、工作室三年发展规划
第一年（20__年12月—20__年12月）
1、组建初中数学名师工作室，制定工作室三年发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、组织工作室成员培训学习，逐渐提升理论素养。
3、组织成员认真研读2本教育教学理论专著，做好读书笔记并交流学习心得。
4、组织工作室成员举行2-3次公开课，并进行研讨。
5、工作室成员至少完成一篇专业论文，争取市级以上奖励或发表。
6、建立网站、微信公众号。
7、承担1个省级或市级课题研究，着手开始相应的研究任务。
第二年（20__年12月—20__年12月）
1、扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。
2、建立工作室教学活动资源库，供大家交流讨论，在提升数学素养的同时，增强网站或微信公众平台的辐射效应。
3、开展2-3次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。
4、争取工作室成员在各级教学比赛中获奖。
5、组织成员认真研读2本教育教学理论书籍，做好读书笔记。
6、扎扎实实开展课题研究，承担2-3次公开教学课。
7、积极撰写教育论文，争取1-2篇在评比中获奖或在刊物上发表。
第三年（20__年12月—20__年12月）
1、工作室成员形成自己相对成熟的教学主张和教学风格。
2、发挥成员的带头作用，带动、引领本校的教师共同进步。
3、以工作室为交流平台，为广大师生进行学科的教学指导和咨询。
4、组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动，通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式发挥示范、辐射作用。
5、争取培养2-3名工作室成员获市、区名师称号。
6、完成工作室的结题工作。
7、力争在主攻领域有所成就，完成一部专著或合集。
六、考核评估
1、考核方式。实行学年考核制，以自评、互评为主，主持人确定工作室成员终评结果。
2、考核标准。考核分优秀、合格、不合格三个等级。年度考核不合格的教师向上级领导申请调整出工作室。
3、考核结果应用。三年内考核总成绩达到优秀的教师，可选择继续留在下一周期工作室，并将受到有关表彰和奖励。
初中数学名师工作室实施方案 (八)
一、指导思想
本工作室坚持以____为指导，扎实贯彻党的教育方针，坚定社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。工作室以转变教师教和学生学的方式为研究方向，以名师为核心，以研究团队为主体，通过专家引领、实践反思、同伴互助、自我研修等措施，积极为教师的专业化成长搭建发展的平台，探索促进教师专业成长的有效途径，促进我区数学骨干教师成长，促进我区数学学科建设与数学学科教学改革。
二、总体目标
未来三年，本工作室以先进的教育教学理念为指导，以“教师培养和课堂教学研究”为主要内容，通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、课堂观摩、网络研修、主题沙龙、专家领航等教育教学理论和实践研究，促进全体成员不断完善自我，快速成长，力求在三年内，使每位工作室成员发展成为学者型、研究型、智慧型的教师，从而实现“骨干教师—学科带头人—特级教师（正高级教师）”的培养目标，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的名师团队。
1、打造一个有高尚师德、精湛技艺的名师团队。在“共同学习、共同实践、共同发展、相互呵护”中实现教师能力的提高，专业素养的提升，将合格教师变为优秀教师，将优秀教师变为卓越教师。
2、遵循数学教学规律和学生认知特点，积极探索数学学科“教与学方式转变”的策略。充分发挥集体的智慧，积极开展“激情课堂、智慧课堂、高效课堂”教学研究，培养孩子学习兴趣，激发学生主动参与课堂，让学生享受数学学习的快乐。开展“单元整体教学”研究、“学案导学”研究，研究学生多样化学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习、研究性学习等，实现学生健康、全面、多元成长。
3、做好一个有价值的课题研究。工作室申报市级以上科研课题，探索总结教育教学规律，并进行课堂教学实践，提升团队科研能力。
4、打造并推出一批不同类型的优质课例。工作室的每一位成员，每学期都要承担一节研究课、公开课或者示范课，并邀请有关专家进行指导点评，利用工作室的平台组织召开研讨会、报告会、名师论坛，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用。
5、搭建一个多功能的网络平台。创建工作室网络平台，充分利用互联网优势，打造老师交流平台，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流“工作室”的研究成果，使网络平台成为学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师、学生及家长，使师生广泛受益。
6、取得一批有意义的科研成果。工作室教育教学、教科研等成果以论著、论文、研究报告、案例、录像课等形式向外输出，汇集成册。
三、分阶段具体工作
第一阶段（20__年1月—20__年1月）
1、组建工作室，制订工作室建设三年规划，明确成员分工，制定工作室各项制度，建立工作室网站、微信群、QQ群等网络平台；
2、指导工作室成员根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解；为所有工作室成员建立教学研究成长档案。
3、组织成员开展4次左右的线下研讨活动（含送教下乡、观摩课、讲座等）；
4、选定研究课题，完成省、市级课题立项申报；
5、工作室成员共同为中考复习研讨课、市优质课竞赛的成员备课、磨课、评课，力争打造高质量的优质课。
6、广泛开展各种活动，工作室成员加深了解，增进感情，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境。
7、完成工作室第一年的成绩汇报和总结工作。
第二阶段（20__年2月—20__年1月）
1、完善名师工作室区域的运行机制，实现工作室活动的常态化和制度化。
2、组织成员开展4次左右的线下研讨活动（含送教下乡、观摩课、讲座等）；
3、推进工作室课题研究，撰写高质量的论文，并在各级刊物发表，促进研究工作的深化。
4、开展创建“激情课堂、智慧课堂、高效课堂”教学比赛，打造一批优质课例；
5、组织成员、学员进行学术交流与外出考察活动。
6、各成员有明确的学术专题思考，并有一定的研究成果，并以论文、学术论坛、专题讲座、网络传播等形式向同行辐射、示范，显现成果，形成一定影响，打造工作室的特色和品牌。
7、进行中期的总结工作。
第三阶段（20__年2月—20__年1月）
1、组织教师外出观摩学习，进行省、市际教学交流活动。
2、组织成员开展4次左右的线下研讨活动（含送教下乡、观摩课、讲座等）；
3、举行课例展示研讨交流活动，加强网络平台建设，实现教学资源共享。
4、进行课题的结题工作。
5、完成对成员个人三年成长计划的对照验收工作。
6、完成一门校本教材的开发，出版初中数学导学案汇编。
7、不同基础的成员，实现不同跨度的发展，逐步成长为省、市骨干教师、学科带头人，乃至特级教师。
8、全面总结和整理工作室的研究成果和经验，提交工作室总结材料，为教育行政部门和科研机构提供决策依据和参考。
四、任务清单
教育教学研究
教学改革
积极参与教学改革实验，围绕提高课堂教学质量，努力探索课堂教学新模式，推进信息技术、人工智能与课堂教学的深度融合。开设和举办系列讲座、研讨课、示范课或研讨会等活动，每学年不少于4次。
经验推广
名师工作室教学经验在县（市）区级及以上进行交流、推广、应用，组织不少于10次市级以上集备、教研活动。
教学研究
承担教育教学专项课题研究项目，工作室完成2项以上省级课题研究。名师工作室每学年在CN刊物上公开发表至少3篇教育教学论文。
开设优课
名师工作室每学年共开展不少于15节校级及以上公开课、示范课或专题讲座，其中主持人不少于2次。
资源共享
通过名师工作室网站、微信公众号等，发布10节以上特色教学精品课程以及工作室日常工作动态、成果，积极开展专业指导、研讨学习或成果交流等活动。
定点帮扶
建立名师工作室定点帮扶机制，定期组织团队成员到挂点的农村学校开展不少于2次送培送教活动。被帮扶的学校在各级各类质量监测、学科竞赛和中考成绩等方面应取得明显进步。
培养成员
推荐指导工作室成员（含研修人员）参加教师优质课大赛、青年教师基本功大赛等公开教学竞赛活动，并获得市级以上奖项，有成员（含研修人员）成长为市级以上学科带头人。
指导教师
名师工作室成员须与2名以上学科青年教师结成师徒关系，指导参加岗位大练兵活动，每学年听评课不少于12节、共同磨课不少于4节。
五、工作措施
1、以学习促内涵
（1）读书“三个一”：订阅一本专业教学杂志；精读一本教育教学专著；积累一本高水平读书笔记。工作室将有计划地列出推荐书目，购买赠送，通过网上“晒心得”“晾感想”，面对面交流，督导有效读书。
（2）学习“三个一”：听一场高水平学术报告；外出学习参观一次；向同行学习一种方法。
2、以研修促提升
（1）个人研修“六个一”的目标任务，即：每周阅读一篇教学文章；每学期撰写一篇优秀教学设计并附上反思；每学期精读一本教育专著并撰写一篇读后感；每学期出一份高质量的试卷；每学年撰写一篇教学论文或教学叙事；每学年开设一节校级以上公开课；将“六个一”目标任务有效应用到工作实践中。
（2）团队研修“每月一会”。线上线下交流中研讨，研讨中碰撞，碰撞中感悟与提升。
3、以活动促成长
开展“网络教研”、“课题研究”、“现场会”、“观摩课”等活动，促进团队成员的专业成长。
4、以示范促辐射
建立工作室公众号，组织“工作室成员课堂教学汇报现场会”等活动示范、辐射。
5、以整合促资源
开展初中学科课程资源共享研究，开发、整合教育资源，推动教育科研互动交流，实现优质教育科研资源共享。
6、以管理促畅通
工作室将建立微信群、QQ群，依托网络平台，实现信息沟通、学习研讨、梳理积累。严格按我市工作室管理办法开展各项活动，按工作室考核细则评估每位成员。
六、人员分工及职责
1、工作室主持人：______
全面主持名师工作室工作，确定工作室研究方向及各项规章制度，负责对工作室成员的培训学习、年度考核、对外联络、经费保障等工作。
2、主持人助理：______，______
工作职责：协助主持人开展各项工作，撰写年度计划和总结，学年活动策划，协调安排活动的时间、地点、内容等。
3、综合组：______、______、______、______
工作职责：全面负责工作室各项工作安排及常规工作的布置与落实，工作室相关活动的策划、协调和组织，负责工作室各项工作的协调以及人员的调度、联络等，定期对工作活动作分析与总结。
4、档案组：______、______
工作职责：建立和完善工作室档案工作，建设工作室和教育管理资源库，主动提供管理素材；负责工作室各种活动材料的收集、整理、分类，归档
5、宣传组：______，______，______、______
工作职责：工作室召开会议和开展活动时，做好会议记录、拍摄照片、摄影、活动美篇的撰写等工作，负责工作室对外宣传工作的策划及安排，及时发布工作室活动动态新闻。
6、技术组：______，______
工作职责：网上工作室、微信公众号平台、QQ群的建设与维护，相关资料的收集和发布，按时上传各种活动计划、总结、过程性资料，布置并监督其他成员收集和发布资料。
7、后勤组：______
工作职责：工作室学习资料、办公用品的采购；记录工作室资金的使用情况；外出学习的组织安排及协调。
七、规章制度
1、学习制度
（1）工作室成员要不断学习教育理论，研究新课标、新课程、新方法，不断探索教学规律。
（2）围绕工作室的项目研究，每月开展一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思。
2、工作制度
（1）工作室建立“每月一主题”研讨制度，每月集体研究一次。
（2）工作室建立微信群、QQ群等，工作室成员在群上要积极发言，共同交流、探讨热点难点问题。
（3）工作室成员积极参加各级各类数学教学研讨活动，引导老师在实践中探索和把握教育规律，破解教育教学难题。
（4）工作室成员要不断发挥示范、引领作用，带头开设研讨课、观摩课、讲座等，主动与其他老师交流。
（5）工作室通过网页发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育叙事、活动图片等。
3、档案管理制度
（1）建立工作室档案制度，并由专人兼管。
（2）工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
4、考核制度：
（1）每年对照市教育局的考核要求对工作室成员进行考核，考核过关者进行适当奖励。
（2）对于不求进取，不能按时完成工作室布置的工作的成员进行调整。
初中数学名师工作室实施方案 (九)
______高中数学名师工作室在各级领导的关怀下顺利成立。随着工作的开展，我们会用心经营我们这个工作室，使之成为教学资源的集散地，课堂教学与研究的操练场，创建教师专业发展和成长的给养所，体验参与的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使自己更厚重成熟，总结自己的教学风格与教育思想，使我们自成一家，使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，成长为优秀教师梯队中的成员或者走向名师。根据名师工作室工作安排，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，制定如下实施方案。
一、指导思想
以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。
二、工作目标
我们将围绕数学名师工作室章程制定的工作目标，坚持以服务高中数学教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本名师工作室真正成为数学教师专业发展的平台。通过工作室全体成员的努力，达到“六具六做”。
（一）具有高尚的师魂做一个有良好的师德修养，有责任感，有人格感召力的教师。
（二）具有丰厚的底蕴，做一个有较高的数学素养；有丰富的教育学、心理学知识储备；掌握数学教学先进理论的教师。
（三）具有灵动的智慧，做一个具备自己的教育教学风格和思想的个性化教师。不唯书，不唯上，不唯人，富有批判精神。
（四）具有不竭的创造力，做一个擅于思辨、不断创新的教师。
（五）具有较强的研究力，做一个善于通过研究、反思、总结，进行自我觉悟和提升的教师。
（六）具有广阔的视野，做一个有较强的课程意识和开发能力的教师。加强业务学习，提高理论修养。
三、工作任务及措施
（一）认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。
（二）认真学习教育学、心理学，理解课程改革纲要、课程标准课标解读的基本理念，及时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。
（三）认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养。工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。
（四）充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。深化教学研究，提高教学水平。
（五）做好课题研究工作。工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。
（六）认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，以同课异构为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。
（七）加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。拓展发展渠道，提高反思能力。
（八）加强网络资源的共享，优化网上研讨。创建工作室公众号，工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作。
（九）举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。
（十）写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。读书要写导读和读后感，交流要写交流提纲，观摩要写观课收获，教学要写教学反思，研究要做探究发现记录，及时写出自己的感想体会，随时记录自己的观察发现，撰写教学随笔，提高教研能力。每年要发表论文或获奖论文，努力成为本学科新秀，教学能手或学科带头人。
（十一）完善业务档案，实施考核评价，各学员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成研修手册，包括研修计划、读书心得、教学论文、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。要做到随时收藏保存，年底接受检查与考核。
四、预期成果
工作室以名师公开教学、研讨会、报告会、专题讲座、组织外出观摩等形式辐射、示范引领教育教学质量提高和教师专业成长。
（一）建立成员成长电子档案，提高工作室成员教育教学和教科研能力水平，使其能够成长为优秀教师。
（二）建设工作室专题网络平台，创建教学资源库。
（三）汇编优秀教案、教学设计、论文等，形成高质量的文集，在教育类报刊杂志上交流、发表或出版。
（四）完成教科研课题研究，并在一定范围内推广。
（五）借助网络教研平台，形成网络教研机制，使教研活动有效化、常态化。
初中数学名师工作室实施方案 (十)
写在前面的话
区教育局搭建名师工作室平台，旨在打造引领全区教师快速成长的高素质名师工作团队，提升全区教师科研能力，推动全区教育的可持续发展。根据《____区名师工作室实施方案》和本工作室及成员的特点，特制订如下工作方案：
一、指导思想
培养一批师德高尚、思想深刻、专业厚重的初中数学名教师；通过优秀教师合作与引领打造一批有特色、接地气、干实事、真干事的初中数学名师；总结成功教改经验，物化成果，在区域内试验推广。
二、定位和目标
以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性为一体的团队。
目标
培养市名师1-2人；区名师1-2人；区骨干教师5人；教科研优秀老师2人。
三、培养途径
自我研修
各工作成员根据工作室目标计划，结合自己实际制订三年成长发展目标和年度工作计划。根据目标指引，自觉地进行实践工作与反思、读书学习与交流、培训等提升自己的业务素养。
活动锻炼
组织或承担活动是优良的学习方法，工作室每年度开展以下活动：理论学习；专家引领；汇报课、观摩课、同课异构；教学基本功比赛：流程为笔试和说课；优秀课评比；优秀教学案例评比；中考命题大赛；优秀作业设计；主题沙龙；自主学习；集中培训；读书分享；教学反思；线上研讨；师德师风培训与考核。并在各级活动中，积极承担授课、点评、讲座、论坛等任务，在承担任务中锻炼业务能力。
交流互助
工作室搭建网络管理平台，各成员学习信息技术支撑专业发展需要，做优博客，深化教育问题的探讨，通过网络交流，研讨等方式以互取的形式建立发展共同体。
考察学习
工作成员在周期内要进行市、区际考察，分别到课改示范区领悟体验、学习，然后以考察报告的形式交流学习的成果；还将不定期组织成员在市内学习、组织互访，取长补短。
专题研讨
实施主题例会制度，营造研讨氛围，提炼成果；开展主题论坛活动等形式，围绕当前初中数学教学中存在的问题等广泛展开讨论，在讨论中提升思想和理论水平，或生成教育灵感。
主题提炼
在专家讲座等各项培训实践的基础上，各成员结合自己研讨方向的成果提炼主题，然后撰写主题论文，推荐评比，最后形成特色的管理思想进行交流并汇编成书。
课题研究
有方向的实践和基于实践的研究是成长的主要方式，每个人要参与自己课题研究，并且围绕工作室的主题课题进行研究，在研究中承担一定任务，使研究成为常态的工作方式，使研究方向成为自己成长的主线。
评价督促
工作室制订各项制度，根据区名师工作室要求，实施“三考结合、动态管理”，即每学期主持人对成员评价，每学年区师资科对主持人评价，每三年区对工作室评价，通过量化提供助力，工作室在周期内的经费主要用于活动开支、成果奖励，以奖励和表彰的形式提供一定动力。
稳扎稳打做精做细
我们要通过不断地学习和研究增强团队的凝聚力，苦炼内功，厚积薄发，稳扎稳打。不断提高我室成员教育教学科研水平，工作做精做细，提高工作效率。
“以发展为主题，以成长为主线”
个人发展、团队发展、合作发展”是我室成员发展的基本思路，个人自主研习与团队研修相结合，理论研习与实践反思相结合，现实活动与网络活动相结合，逐步提高个人，团队的专业素养。
四、分段计划
第一阶段（20__。03-20__。04）
健全机构，制订计划，确定目标，立项课题，加强学校和课堂的基础调研，各成员选取合适方向，以活动为基本方式开始研究。
第二阶段（20__。05-20__。08）
攻克研究过程难题；加强课题中期研究，形成初前成果在区域内进行展评并上报。
第三阶段（20__。09-2024。06）
攻克研究中高原现象，加强理论培训、研讨、提炼主题汇编成书；落实各成员、各学校成果展示活动，组织材料结题课题；迎接工作室评估并对成员评估上报。