第一篇：初中数学观摩课心得体会和感悟
9月15日，我在县教研室的组织下，参加了2022年中招数学质量分析暨经验交流会议。通过为期半天的学习，这对于我是一个很好的学习机会，使我对中招命题趋势和动向有了一定的了解和体会，并且对中考数学试卷的构成具有更加清晰的认识，为接下来九年级的数学工作指明了方向。
首先参加了教研室组织的听课活动，授课人是县实验的年轻教师徐平丽老师，徐老师的课堂让我受到了许多启发，联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
课堂上教师成熟与接地气的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维也被调动起来了，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，和平时上课的灵动和具有吸引力，整堂课很充实，教法吸取了教师主导的灵活，引导学生在轻松的氛围中攻克数学的压轴题。
注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的解题方法。
在听完徐老师的课程之后，在教研员的组织下要求大家纷纷发表自己的见解与经验分析，分析发表自己学校取得的优秀成绩的方法，听过大家经验的分享后我有以下感悟：1。脚踏实地，一步一个脚印，不要心急，从基础抓起，夯实基础。2。做到不抛弃，不放弃。不能放弃任何一个学生，从基础补起，万事从细。3。狠抓基础知识。不能忽视任何一个简单的习题。例如；计算题，画图题等。4。分层教学，小组合作学习。做到生教生等。
最后，侯老师再次强调了新课标的重要性，通过前段时间对新课标的培训学习，我有以下感悟：
1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。
2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。
在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。
第二篇：初中数学观摩课心得体会和感悟
有句话说“走出去，总会有收获”。9月16日，我有幸参加了在龚店乡中举行的区域教研活动。在本次活动中，既有马向丽老师的示范课《用配方法解一元二次方程》，又有各校老师代表的成功经验分享，更有幽默风趣的侯老师总结发言，为我们今后的教学指明方向，真是一场知识的盛宴，让我收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还很多，我把给我感触最深的两点体会与大家一起交流。
一、不断激励学生，调动学生的内驱力
教育家叶圣陶先生说“教育的艺术，在于唤醒”。马向丽老师对学生的激励贯穿课堂始终，课前响亮的口号，课代表具有激励性的小故事，课堂上马老师对学生不时的赞扬，对学困生的微笑与期待的眼神无时不在激励着学生。回报马老师的是学生们专注的眼神、积极的思维和响亮的发言。“教育本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，学生的潜力是无限的，只要调动起学生的积极性，学生就会给你意想不到的惊喜。
二、分层分组教学，照顾到全体学生的发展
针对学生基础差，两极分化严重的现象，马老师在课堂上采用分层分组的方法，很好的解决了差生学不会，优等生吃不饱的问题。给每个层次的学生制定不同的目标，使人人都能“跳一跳，摘到桃子”，大大增强了学生学好数学的信心。另外马老师实行组长分包责任制，既调动了学生的积极性，增强学生的责任感，又解放了教师。更是很好的诠释了新课标要求：“数学教育要面向全体学生，人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上有不同的发展。”
通过本次活动，让我学到了新的教学方法和新的教学理念，也学到了小组管理的经验，总之是收获满满。教坛无边，学海无涯，在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中各方面与别人的差距，以饱满的热情，昂扬的斗志投入到教育事业中去。
第三篇：初中数学观摩课心得体会和感悟
2022年9月14日我们学校数学组全体同志在领导的带领下去夏李乡参加了《初中数学学科课堂教学研讨暨经验交流会》。首先我们听了一节夏李乡初级中学杨艳红老师讲的《直接开平方法与配方法（1）》的课，接着各校代表进行了教学经验分享，最后教研员候老师对杨老师的课进行了点评并对2022年中招数学试卷进行了评讲。听后使我感受颇深，受益匪浅。
一、注重学生的自主探索
新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。
二、教师的激励到位
老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真不愧是咱班的学霸”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
三、注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人。
在课堂中教师仅仅起到穿针引线的作用，教师大胆放手让学生自主探究解决问题。每节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景。充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。体现了新课程的教学理念
四、让学生学有价值的数学，使数学更贴近生活
老师把数学问题生活化，因为生活本身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学、背数学、练数学、考数学”而是在“做数学”。在教学中应以学生为主体，教师为主导，教师在“导”中帮助学生主动建构知识。充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生通过活动积极地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方而能力。
五、练习设计有层次性
A组B组C组同学分别做不同的练习题，使每一位同学都有收获。
总之，本次外出活动，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的东西很多很多，在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总结，争取更大的进步。
第四篇：初中数学观摩课心得体会和感悟
2022年9月15日，我们学校全体九年级数学老师去到县实验学校进行学习，很庆幸自己能有机会参加这次的数学交流会。对于一名无经验的九年级教师，每一次学习，对于自身都是在提升，在这次的交流会上，真的是获益匪浅，每一次的学习都是一次进步。为了记录这次珍贵的交流会，我将对这次活动的心得体会进行记录，如下：
一、课堂教学观摩课
三人行，必有我师焉，每一个老师都是自己需要去学习的对象，通过听徐老师的一节课，以学生为主体，由浅入深，循序渐进，循循善诱，穿插播放相关知识的小视频，吸引调动学生的兴趣，小组讨论，发展学生的合作能力，耐心去鼓励，去引导学生。展示，放手与学生，到最后数学的情感升华，都是需要去学习，提升自己的方向。
二、各学校教学经验交流分享及侯老师中考分析总结
进入初三以后，学生的学习到了一个新的阶段，各个学校的代表老师结合自己学校的情况分享了自己学校工作的优点及教学教研安排，真的有很多出色的地方值得自己去借鉴和学习。认真做事能够把事作对，用心做事能把事做好。不断摸索，不断践行，不断进步。最后侯老师对2022年河南中专数学试卷特点进行了分析以及题目简单，得分率低的原因，关注思维发展，关注学习过程。在今后的教学中重视概念教学、重视基础教学，重视学生的自主分析能力及动手能力，思维灵活运用能力。教学过程中，力求让学生对知识，不仅要知其然，还要知其所以然，更要何有以知其所以然，明确知识的本源。复习要扎实稳固，以知识点为模块，细致复习、查缺补漏，更要把握知识之间的联系和结构。
第五篇：初中数学观摩课心得体会和感悟
2022年9月16日，一个我期待已久的周五，因为“叶县初中数学课堂教学观摩研讨暨教学经验分享交流会”在龚店镇中学举行，终于又可以观摩我职业生涯中的第一偶像——马向丽老师的数学课堂了！
向丽老师讲的是《用配方法求解一元二次方程》，课堂以学生充满激情的口号开始了。在课程最开始，向丽老师非常明确的确定了不同组的学习目标，让每一个学生对这节课自己的主要任务有了清楚的了解，学生既不好高骛远也不妄自菲薄，目标明确地投入到这节课的学习中去。她带领学生们回顾了平方根、算术平方根，完全平方公式，这些知识虽然基础，但是作为这节课内容的先导知识，这些知识的重要性不言而喻，向丽老师对这些基础的问题没有一带而过，而是给了充分的时间让程度较差的同学复习回顾，甚至是重新学习。复习旧知的过程中，她把注意力主要放在了程度较差的学生身上，并不断鼓励，启发学生们。这样既调动了数学学困生的积极性，同时也让程度较好的学生复习了旧知。有了这些先导知识，直接开平方法自然水到渠成，此时学困生的课堂学习目标初步完成，剩下的时间他们由组长带领到教室外面的小黑板上继续学习直接开平方法求一元二次方程，并完成导学案上C层的作业，同时由“友好组”的组长监督相互过关。而教室里边的程度相对较好的学生们，此时在向丽老师的带领下学习用配方法求解一元二次方程。在这个过程里，向丽老师在黑板上非常严谨的写了用配方法解一元二次方程的步骤，并且把每一步的算理都写得清清楚楚，让学生在做题的时候不是生搬硬套，不仅知其然而且知其所以然，这也给了我们一些关于计算类题目新课讲解的一些启示。
从2019年第一次到2022年第四次听向丽老师的课，每次观摩向丽老师的课堂都有新的启发和收获，以上对向丽老师这节观摩课的描述，主要是为了让自己复盘，从而进一步改善自己的课堂。在分层分组教学上我一直在学习向丽老师的模式，由于每个教师的性格和个人风格不同，各种问题也一直都存在，但是成效也是显而易见的。这些收获都得益于向丽老师无私的经验分享和敬爱的侯老师对观摩课活动的组织，因为有了她们，我们才有了这么多“正大光明”地观摩到真实高效课堂的机会。
通过这次观摩交流活动，让我对工作和生活都有了更深的思考。工作是我们安身立命的根本，既然选择了要做一个数学老师，那就做一个让学生喜欢，让家长满意，让学校放心，让自己幸福的老师，而这一切似乎又都是由学生成绩来决定的，虽然学生成绩代表不了所有，但是没有学生成绩却也是不行的。传统的教学方法告诉我们，想要学生成绩好似乎必须要“开荒”，用时间来换成绩，用“扣、bia、抓”来要求学生。而向丽老师的经验却告诉我们，高效的属于自己的45分钟利用好了，学生成绩是会自己说话的。而如何让属于自己的45分钟把它的作用发挥到极致，向丽老师也告诉了我们——对学生充满希望，对课堂充满思考，对工作充满激情，对生活充满热爱，做一个既热爱工作同时也热爱生活的幸福老师。
最后，衷心的感谢敬爱的侯老师和无私的向丽老师以及其他兄弟学校的经验分享，期待下一次的学习交流！
第六篇：初中数学观摩课心得体会和感悟
9月16号上午，初中数学课堂教学研讨暨经验交流会在龚店镇中举办，我们听了几个学校的经验分享，收获满满。
一、教后反思
我代表我们学校上了用配方法解一元二次方程这节课，课前也精心设计课堂教学计划，编制导学案，在具体上课的过程中，在很多人听课的情况下，学生回答问题和演板也表现得非常积极，学习兴趣很高，虽然对本节课用到的以前的知识也有计划性的做了系统复习，但是由于七八年级的基础过差，平方根的复习还是占用了大量的时间做了巩固，后面的新内容训练的比较少，两个层次的学生基本完成目标。在以后的新授课中，不怕慢，要根据学生基础差的现状目标少设计，基础打牢固。
二、评课环节
评课议课环节大家太谦虚，只说优点，不提不足和建议，其实很不利与讲课老师的进步非常感谢牛老师的建议：在学生演板后可以根据学生的板书和书写内容打出字迹得分和知识得分，这一点也是我在平时的教学中不太注意的，以后加上这一项，会更大程度的刺激学生的积极性和规范板书。
三、各学校经验分享交流
听了各个学校的经验分享，感觉龚店学校其实做的远远不及别的学校做的多，做的实。首先是县高附中的分享：每天的备课，研课，导学案的编制，每天的复盘，老师们日复一日的用心忙碌，真正理解了每一份成功的背后都是锲而不舍的努力，学生基础好只是其中的一个因素，更多的是老师背后的汗水与付出。这么好的学生还这么努力，我们没有理由不更积极。
其次听了昆中霍老师的对分课堂，田庄中学的361模式，马庄回中的161模式，龙泉中学的重基础，抓细节，邓李中学的双层五步课堂，洪庄杨的五步教学法虽然名字各不同，但是各有各的优点和值得学习之处，基本都是分层分组对学生进行课堂教学的，各个学校都在积极想办法，不甘落后
四、侯老师总结
侯老师先是给我们带来了节日的祝福，又分析了八年级期末的成绩与试卷，又对中招试题和试卷进行了分析，要求我们在今后的教学中要重视课本，重课标，回归课本基础知识，基本方法，技能，有许多中招题都能在课本中找到原型，我们要有中考意识，不要茫无目的的刷题，要研究中招考题，从河南和先进地区考题中感悟新的思路与命题方式。
非常感谢教研室为我们提供了这次分享交流的机会，我们会积极吸取各个学校的先进经验，为我所用，让我们的孩子们取得更大的进步。
第七篇：初中数学观摩课心得体会和感悟
今天上午来到龚店镇中学习，已经不是第一次来参观学习，但每次来都有新的体会和收获。
听了马老师的课后，对我的感触很大。这节课不难，但从学生的反应来看却也不容易。基础较差的学生，对于简单的问题也解决不了。但马老师没有放弃每一个同学。合理分组，组内有分工。每个同学都能做到有事做，并且差生能得到更多的肯定。给与中下等学生更多的展示自己的机会，是孩子们都对数学产生兴趣，愿意学数学，愿意帮助他人学数学，这是一个良性循环。马老师对于差生也是充满期望，并用器重的眼光去对待他们。从马老师的成绩来看，效果确确实实不错。
同时听了其他学校的发言，感触很多，大家都在积极的探索，为提升孩子们的成绩而努力。我想到了自己，自己也要多向其他优秀的人学习，快速提升自己，为孩子们撑起一片天。
第八篇：初中数学观摩课心得体会和感悟
今天我有幸参加了县教研室组织的初中数学教学研讨暨经验交流会，深受启发，收获颇丰。
一、彻底摒弃以讲授结果、套路的填鸭式教学，改为充分发挥学生积极性主动性的探究式教学。以提出问提，小组合作交流解决问题为基本模式，力求让学生对知识不仅要知其然，还要知其所以然。明确知识的本源。从而发展学生思维，全面提高学生理解问题，解决问题的能力，为学生的可持续发展打下良好的基础。
同时可以在小组与小组之间开展竞赛活动，小组的成绩是由组内所有成员共同决定的，这就会激起学生的集体荣誉感，每个人都会提起精神去同队友合作。在这种情况下，组内每个成员都会自觉地将自己擅长的部分做到最好，充分地将自己的优势发挥出来，使得学习任务能够高效而迅速地完成。数学知识是非常抽象的，同一个小组内的学生的理解能力不同，通过小组合作，共同学习，每个人都可以把自己的想法讲出来，组内相互讨论，在这个过程中，个别学生对于不理解的知识点很可能会豁然开朗。分组合作有利于学生思路的拓展，使得其从其他的角度去思考问题，从面令学生的自信心与自主学习能力得以增强，提高学习效率。
二、针对学生掌握知识的个体差异，不搞一刀切，实行分层作业，使每一位同学在原有的基础上，都有所发展提高。把每次作业都分为ABC三个层次，每位同学根据自身情况选择适合自己的作业，避免了见作业畏之如虎，和吃不饱的极端情况，既提高了学习兴趣又达到了跳一跳摘桃子的目的。
三、课堂教学中尽可能地使用肯定性评价
肯定性评价必定会给学生带来愉悦之感，使学生产生浓厚的学习兴趣，激发学生的学习动机和强烈的学习需求。我们知道兴趣是最好的老师，更是学习的动力。所以在课堂教学中不要吝啬赞扬与鼓励，要以鼓励性评价为主，对他们一点点的进步及时给予表扬，那么学生就会对数学课堂产出一种由衷的喜欢，并将这种情感延伸在学习中，长期下来这种情感会产生巨大的学习动力，驱使学生进行自我学习、自我教育。
第九篇：初中数学观摩课心得体会和感悟
今天到叶县实验学校参加了初中数学课堂教学研讨及经验交流会，收获满满。
实验学校徐平丽老师的一节新授课，她讲的是正方形的性质，这节课，徐老师准备充分，课堂上放手给学生，做到了以学生为主体，尤其是例题的变式教学非常好，且涉及到了图形的变换，让学生的视图能力和分析问题的能力得到了培养，作业的分层布置也值得学习。
通过听其他学校的经验分享和侯老师的总结和中考试卷分析，在以后的教学中做好以下几点：
1、面对差生多，优生少的现象，接受现实，不抱怨；
2、注重基础知识的教学，注重培养学生的基本能力的培养，注重课本的重点例题和习题的变式教学，培养学生的建模意识。
3、调动学生学习数学兴趣，以人格魅力和课堂艺术感染学生；
4、抓住课堂，让学生成为课堂的主人，注重数学思想和方法的渗透；
5、注重培养学生的读题和画图能力；
6、注重限时训练和规范书写；
7、注重错题集的使用；
8、利用好小组进行帮扶，做好师徒结对；
9、积极参加学校和上级的教研活动提升自己的专业成长。
第十篇：初中数学观摩课心得体会和感悟
2022年9月15日上午，在学校的组织下，我有幸和学校一行数学老师一起参与了叶县数学教研会，会议首先是叶县实验中学徐老师的观摩课，之后是各校代表评课、分享本校九年级教学计划及策略，最后是教研员针对中招改革方向，分析试卷特征，指导下一步的教学工作。经过4个小时的学习，我获益匪浅。
首先是徐老师的课堂，行云流水，教学过程环环相扣，给我带来了很大的启发。最主要的一点是对于例题的处理，徐老师先是带领学生分析了题目，然后进行书写，再进行变式训练，总结提升后又让学生根据题干和图形自编题目尝试解决。这样的方式充分地挖掘了教材，教师是在用教材教，而不是教教材。通过先分析再书写的方式，进行了学生分析问题的练习，再进行书写对标中招。让学生自己编题，一方面检验学生对本题图形的理解，一方面开拓学生的思路，培养学生发现问题、解决问题的能力。之后是作业的设置也十分巧妙，正是书写学生课堂上编的题目，这样的做法会使学生更有兴趣，同时将作业变成课堂的延伸，而不是割裂的练习。
与此同时，教研员针对各校实际情况进行的具体分析也让我有所思考。镇中学生的基础普遍偏弱，因此注重基础、将课程慢下来显得尤为重要。如果只盯着班里个别优秀的学生，那相当于是放弃了大多学生。教师的教是为了学生的学，因此，所有的教必须根据学情因材施教，学生基础差，就多过关基础内容，放慢课程进度，不为了赶课而赶课，争取做到讲一点落实一点。平时降低练习题的量、降低考试题目的难度，注重读题训练、能力培养、变式练习。当然，对于学有余力的学生也不能一刀切，要对学生进行分层，可以布置一些自选任务，让能力强的学生也能“吃得饱”。
最后，作为一名支教教师，我根据学习内容针对我班学生情况进行了分析。开学两周以来，我和学生基本已经磨合好，从上课来看，我班学生比较认真、积极性高，愿意参与到课堂活动中来。但是分析问题能力较差，书写较慢，根据课堂回答问题反馈是听懂了，落实到书写上又不会了，对于书写规范是全班学生的短板。因此，在日后的教学中要注重读题训练，多进行实际问题到数学问题的转化练习，对同类问题多提炼、多总结，让学生具备触类旁通的能力，而不是就题论题。同时，作业布置要分层，不同程度的学生完成不同的任务，并且课堂上多进行限时训练，使学生对做题时间有概念，并进行提升。练习题目做到少而精，避免用刷题弥补“教的不足”。
以上是我通过本次学习的一点感悟，希望能有更多的机会参与到整个区域的大教研中，不断提升自我。