班主任论坛发言稿 (篇1)
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天在此发言，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的都是工作经验丰富的老教师、老班主任。我的发言谈不上经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈这一年班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。
一要勤深入学生的生活。现在的学生与过去的学生相比，有了明显的变化，既期望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又期望得到班主任的尊重、爱护和关心，期望能直接得到班主任的多方面指点。我们要善于捕捉与学生交谈的机会。其实与学生交流的机会很多，比如：上自习、课前，查宿舍、跑操、面批等，还可以利用批作业时留言，写几句话，可指出问题可鼓励。
二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、人际关系和团体观念等等。
三要勤于思考。加强反思，对每一天班里出现的问题要及时处理。借助政教、教官的“每日通报”及时了解学生状态，有针对性地处理一些违纪学生。尽量不与学生对立，要晓之以理动之以情。在处理违纪学生时教师少不了动怒，的确，教师也容易受伤，所以，我们必须善于控制自我的感情，快乐带班。
以上只是我个人的一点小小的体会，在座的教师有做得比我更好的地方，期望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做得更好。由于我的经验不足，加上写作水平不高，如果有说得不好或缺乏条理的地方，还请各位教师批评指正。多谢！
班主任论坛发言稿 (篇2)
尊敬的各位领导，名位老师：
大家好！
首先要感谢学校领导对我的信任，把班级交给我，同时也感谢学校提供了这次经验友流的机会，帮助我这个新手班主任成长。担任班主任工作一个多学期，不满一年，经验尚浅，要学习的地力有很多，要走的路还很长。我的发言谈不上经验，更多的是想借此机会向在座各位班之任清教、不当之处，敬请指正！
一、主动学习，积累班级管理经验
利用抖音搜各种新手班主任管理班级的视频观看并收藏记录，同时也会找一些哄学生的小花样儿以及一些与学生能打成一片的小妙招儿，主动向其它班主任及老师请教。
之前我班有一位学生闹小脾气不想来学校上课，问了也不是不想上学了，就说是想歇两天，他爸妈也没办法，还非让去他家里去傲他工作。说了很多，连续几天打电话、说好话、讲道理，但他就是油盐不进，就哭着不说话，我一看别他哭我就不能该怎么办了，只能一直在哄。最后那周他也是没来，一个星期都没来，后来我真不是不知道怎么办、就跟其他班主任说了这个事，问怎么办？听取其他班主任的建议，给他打电话说要换位，他再不来就没他的位了，只能在最后坐了，因为我知道他很在意坐在那里，所以，他第二天早上就过来了，从这个事我发现不能一味儿地去哄，有时也要把自己的态度摆出来。
二、勤进班
勤是班主任工作的基础。在时间上的付出是班级有效管理的保证。早自习、三餐饭后我会比学生们要求进班的时间提前5-10分钟进班。等着学生们陆续进班，有时也会隐藏在学生座位上观察进班后学生的表现。同时勤进班，也有利于及早发现学生的问题，及早解决，疫情过后的流感，孩子们身体都是反复发烧，勤进班，给予孩子关心并及时联系家长、保证不出安全问题。
从上是我在管理班级上的方法，多给学生爱与陪伴，让他知道学习的路上老师会一直陪着他，做他们的后盾。让他们只管放心的投入到学习中。我的发言完华，谢谢大家！
班主任论坛发言稿 (篇3)
各位领导、老师们，大家好！
首先感谢学校给我们提供这一个学习平台，从这一平台上我受益很多。坐在这里，内心有点忐忑，虽然任教二十多年，当了十几年的班主任，但也给大家分享不了什么的经验，这几天我就在想讲点什么呢？作为一名班主任，不能一成不变的管理班级，而应与时俱进，这样才能得到学生的信服。下面结合我当班主任工作中的点点滴滴，再结合从其他班主任的管班经验，谈一些自己的一点看法，以便我们大家共同探讨、交流和提高。
我认为，作为一名班主任的职责核心就是在教好自己所担学科的前提下，培养一个积极、健康、向上的班集体。作为班主任，首先要注重学生的养成教育。如果我们平时注重学生的养成教育，班级管理就会变得简单得多。养成教育主要包括以下两点：
1、养成良好的学习习惯。学习是学生的基本责任，首先要培养学生热爱学习的兴趣，在培养兴趣的基础上培养学生良好的学习习惯，这就要求我们班主任时常要求学生学习要有目的、有计划。每学期刚开始的第一节班会，最好就让学生谈谈自己的理想，再谈谈这一学期的学期目标，接着要求学生写出个人的学期计划，月考、中考、期末考试的目标分数，以后一一对照，一期不间断更新目标，从而不断激励自己更加努力学习。
2、养成良好的卫生习惯、纪律习惯。干净整洁的环境有利于学生学习，要使学生成为讲卫生的好习惯，不随手丢弃垃圾。良好的纪律习惯是一个班级的核心。如何使学生养成良好的纪律习惯，每年开学一开始就制定详细的量化管理细则，其中包括纪律、卫生、学习、以及扣分、奖分等等，每天一名值日组长负责记录情况，一周一次总结，发现问题及时教育、及时引导、及时补救，这班内打闹的少了，主动学习的多了；班主任在不在一个样，各项工作有条不紊，井然有序，学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果。
第二，要注重学生的思想教育。思想道德教育对于一个班集体来讲至关重要，所以我们需教育学生做一个有爱心的人，一个没有爱心的人即使有高深的学识，他也只会成为一个自私的人，一个对社会无用的人。所以真正的教育应该培养对社会、对他人真正有用的人。为培养学生的爱心，首先我们要做一个有爱心的人，要多了解学生，多找学生谈心，对生活上、学习上有困难的学生要及时给予帮助，同时利用空闲时间给学生分享一些真实的爱心故事，让学生带着一颗感恩的心去面对生活和学习。
第三，要注重学生的激励教育。在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。在教育中应少一些批评，多一些要求，相信每一位学生都有无穷的潜力，只要你耐心去开发，他就会不断地进步。
总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，要相当好班主任，平时不但要多学习相关理论知识，还要多向其他班主任请教，力争寻找到适合本班学生、又行之有效、见效快的好方法。
我的发言完了，谢谢大家的聆听！
班主任论坛发言稿 (篇4)
各位领导，各位老师：
大家下午好！很高兴能借此机会和大家一起探讨交流班主任工作。其实，在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的管理经验，我也只是将自己近几年的班主任工作简单做以总结，谈自己几点体会，不妥之处敬请批评指正。
我们都知道，班主任面对的事情繁杂琐碎，而且每一件事情都很重要。我认为要做一名合格的幼儿班主任，需要具备三方面的能力。
首先，要有一颗强烈的责任心和爱孩子的心！
每年的九月，整个校园里小班可以说是最热闹了。去年由于疫情，我们和往年不同，全部在大门口接园，如何让刚入园的孩子们尽快适应，顺利跟随老师入园，是摆在我们面前的一大难题。从开学的前几天，我就开始琢磨。经过我们三位老师的共同努力，孩子终于进入了教室。刚开学那几天，教室里总是哭声一片，孩子们有的高声喊叫，有的边哭边咬手指和衣服，有的在地上滚爬……我们三个老师像高速运转的陀螺，不停地忙碌着，一面疏导孩子们的情绪，一面照顾他们的生活，问问这个尿不尿，问问那个喝水不？还记得开学第一天，我穿了一件白上衣，黑裤子，中午才发现胸前全是黑手印。下午接园的时候，好不容易说通了一个不愿入园的小女孩入园，在抱着她入园的时候胳膊被狠狠咬了一口，肿了好几天。在新生入园的那段时间，我每天都感觉身心疲惫。但同时，我也及时调整自己的心态，尽快融入幼儿生活，同他们一起欢笑、一起游戏，让孩子们尽快熟悉我，我也尽快了解他们，时时处处让幼儿感到老师是他们最亲的人。将近一个月，孩子才渐渐适应了幼儿园的生活，喜欢上幼儿园，喜欢班级，喜欢老师。
带小班一年了，我最大的感触是，小班孩子其实需要老师更多的细心和关爱！日常工作中，我们面对的是三岁左右的孩子，他们还不能完整表达自己内心的感受，这就要求我们得有一双敏锐的眼睛，时刻洞察孩子的心灵。冬天天一冷，小班孩子更容易上厕所，有时候甚至5-6分钟一次，即使这样，个别孩子还免不了尿裤子。面对这样的情况，我们第一时间给家长打电话，让家长把孩子的衣裤带来，我们给更换。活动中，有的孩子性格内向，不愿意表达，但他的动作往往有提示，他要上厕所，这就要求老师要注意观察孩子！小班的集体教育只有15分钟，刚开学我们三位老师总是觉得时间不够用，老师还没讲多少，孩子们就该上厕所、喝水了，我们感觉自己一天几乎一半的时间都在厕所站着。即使这样，我们还是会时时刻刻注意观察每个孩子的动向，在一日生活的各个环节引导帮助他们。
其次，要有大局意识。
一个班级就是一个集体，班内教师之间配合得是否和谐，将直接影响到班级管理的好坏。教师之间要相互信任、相互帮助、相互取长补短，作为班主任，更要经常换位思考，并时时处处以身作则，做好班级的领头人，带动其他两位老师一起积极做好各项工作。对出现的问题及时协调解决，一方面，“该出手时就出手”。如家长有什么疑问，班主任首先要与家长做好交流工作，增进家园之间的沟通；对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位配班老师，让他们表达自己的意见看法，大家共同探讨，而不因为自己是班主任，就一个人说了算！每天幼儿离园后，我们班三位老师都会坐在一起，说说当天孩子们的情况，计划第二天的工作，合力完成园里安排的一些工作。
第三，要让家长成为班级工作的合作者。
班主任在工作中，不仅要做到协调有方、管理有条，还要和家长有效沟通！带班以来，我坚持每周五给家长在班级微信群发送一些周末温馨提示，诸如：提醒家长周末不带孩子去人多的场所，注意饮食和个人卫生，尤其是手指甲的修剪。每到周一早上入园，我都会挨个检查孩子的卫生，然后将检查情况做以总结，当然，也有个别幼儿会忘记剪指甲，我会继续温馨提示，让家长配合老师做好孩子的个人卫生工作。此外，每周一晚上开完会，我会将园里当天例会上安排的工作做以整理，在微信群温馨提示，除了让家长配合班级工作，更多的是鼓励家长。
作为班主任，要及时向家长反映孩子在园表现情况，力求得到家长的支持，配合教育孩子。在与家长谈话时，我会拿自己的孩子打比方，指出班上孩子的缺点，这样，家长就比较容易接受，也能从言谈举止间感受到老师对孩子的爱。如果有什么误会，我就直接与家长沟通，取得家长的谅解，而不是避开不理睬，让误会越来越深。有时候我会把一些关于教育孩子的知识发到班级群，让家长们参考学习，更好引导教育孩子。有的家长会在晚上私信我，询问孩子的情况，我也会耐心回复他们的提问。像个体差异较大的孩子，我会主动和家长沟通，先肯定孩子的优点，再去说孩子这段时间的表现，需要家长和老师一起携手！我们班有几个孩子的父母都在外地打工，平时都是由爷爷奶奶抚养照顾，我就加了他们父母一方的微信，有时会给家长单独发孩子一些生活和学习的照片，聊一聊孩子在园情况，让家长能安心工作。日常工作中，我还会注意多多收藏孩子们的照片，尤其是园里的一些集体活动，我会将孩子们活动的风采照片展现给家长，也会特意将孩子们在学期初和学习末的照片制作成美篇或影集，让家长们通过对比，切实感受孩子们的成长和进步。例如，这学期的中期家长会，我把孩子们上学期入园的照片和本学期的生活学习照片分别制作成影集，自己在制作的时候感慨万千，看了好多遍，当时家长会上家长们观看的时候满满的感动，我在讲述的时候也一度哽咽得说不出话。会后，我将两个影集发至班级群，让家长及时保存，珍藏孩子们的童年回忆，很多家长都表示感谢，有的给我发私信说了许多掏心窝子的话，感谢之情溢于言表。一年来，家长们对班级工作极力支持和配合，看得出来他们对老师非常认可！
小班孩子容易磕磕碰碰，孩子之间也容易发生矛盾。最开始，我把这个敏感的话题放在了第一次的家长会上，和家长做了畅谈，孩子的磕碰，孩子之间的矛盾，都给家长做了一些正面、积极的引导，毕竟孩子还小，难免发生一些小意外，例如，户外的时候，哪个小朋友不小心摔了，哪两个小朋友不小心撞倒了，或者其他突发状况，这种情况，我都会第一时间联系家长，或者在离园时给家长解释或道歉，让家长感到我们的诚意！
总之，班主任工作是很有挑战性的，要做好它并不是一件容易的事情。但是，我相信，只要用心，把自己的爱心、真心、耐心和责任心融入工作中，一定会有所收获！我感谢班主任工作让我成长得更快，我依然会努力并坚持着。
以上就是我对班主任工作的一点感悟，谢谢大家！
班主任论坛发言稿 (篇5)
尊敬的周校长、一校集团的全体同仁：
大家上午好。
根据周校长安排，我代表城关镇中心学校和我个人对本次会议的召开表示祝贺，相信通过今天的交流，一定有多多收获。我想从以下四个方面说点自己的看法：
一、班级具有基础性与支撑性作用
现在，城关中心校所辖城区学校，不包括村小与民办学校，共计20650名学生，362个教学班，班均57。04人，人数最多的班级为69人。城关一小集团6813名学生，114个教学班，班均59。76人。城关一小占全镇学生数32。99%，占全镇班级数31。49%。一所学校无论班级多少，均是以班级为基本单位，114个班级，即组成一小集团。所以班级在学校工作中具有基础性与支撑性作用。
二、班级授课制是夸美纽斯提出的
1632年夸美纽斯在《大教学论》中系统论述了班级授课制，标志着班级授课制的产生。赫尔巴特提出了教学形式阶段理论（四段教学法），标志着班级授课制的成熟。苏联教育家凯洛夫提出了课的类型和结构，标志着班级授课制更加成熟。
班级授课制又称为课堂教学，是一种把学生按年龄特征和学习特征编成年级和班级，且每班有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序，以及根据教学目的和任务，对全班学生进行集体授课的教学组织形式。
班级授课制最早起源于16世纪的欧洲，世界上第一家采用班级授课制的是17世纪乌克兰的兄弟会学校；我国最早采用班级授课制是在1862年的京师同文馆。其特点可用“班、课、时”三个字概括。其优点在于采用集体教学形式，有利于大面积培养人才，提高教学效率。
班级授课制的不足之处在于：一是不利于因材施教，难以照顾到学生的个别差异。在班级授课制中，教师教学面向的是全体学生，课程无法照顾到所有学生，特别是对学困生的关注不够。二是不利于学生独立性与自主性的培养。学生在课堂中主要获得间接经验，实践性和探究性的学习比较缺乏。三是教学形式缺乏灵活性。
三、培养对一切美好事物的关切之情
发扬班级授课制的长处，弥补不足，是全体教师努力的方向，当然离不开班主任的引导与协作，所以班主任在班级工作中具有不可或缺、不可替代的作用。
魏书生在《班主任工作漫谈》一书中对班级的定义为：班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗；离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕着她……这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒经年累月越积越深。许多人逾到老年、晚年，对其思之逾切，念之逾深。
苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一文中提到：为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的起码目标。学校教育就要由此入手。
四、教师追求晚上放学时心理上的满足
我们生存于拥有114的班级的庞大一小集团，每一位走入一校的教师都是充满智慧、满怀激情、乐于奉献的热血教师，都希望用诚挚的爱、满腔的情、踏实的干去赢得学校、学生与社会的肯定。作为小学教师的我们，可能希望更多的不是工资上增加了多少，而是晚上放学时自身心理上的满足。
劳动并快乐、付出并甜蜜，让一校集团全体教师携手并肩，善于思考、乐于交流，以实干兴邦的精神、以前沿的思维引领班级工作绽放异彩。最后祝本次会议取得圆满成功。
谢谢大家！
班主任论坛发言稿 (篇6)
各位领导，各位同事：
大家好！
谈到班主任工作，我和所有的班主任一样，早起晚睡，辛辛苦苦，为班级工作任劳任怨，班主任不但要教好所任教学科，还要培养一个健康向上的班集体，有时会让你寝食难安，心力交瘁，有时也会让你心花怒放，沉醉其中。今天谈不上什么经验交流，只是简要地谈谈我做班主任的一些感受。
一、保持一种精神。
一个班级要有一种精神，而这种精神就是班级的灵魂。一个班级有了精神，就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。班级精神的制定，要结合班级的实际和班主任的个性，这样才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。我自从当班主任以来，不管年级更替，还是教室地点的变换，不管地域的南北还是时间的前后，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。我始终坚信“我行，我行，我能行。”对学生而言，这句话就是要求他们刻苦学习，努力开拓，积极进取，在锤炼品质、尊师重道、堂堂正正的做人、踏踏实实做事方面也能起到潜移默化的作用。
二、及时下放权力。
筹建班委是为了班主任工作的顺利展开，班委筹建完毕，我做到了一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干部在学生中的威信。二是加强对班干部言行的监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等。三是加强班干部思想意识。四是利用班会对班委进行评议，表彰好的，对不称职的要及时进行教育。
三、利用三种政策。
一是“夸”的策略，专业点讲就是赏识教育。二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出学生的共性，逼出学生的集体主义观念。三是“谈”的策略，所以谈的策略就是谈心。谈心是班主任工作的重要内容，没有谈心，就谈不上班主任工作。如何谈，谈什么，这就需要方式、方法了，具体班级情况具体对待。
班级管理是一项复杂而又琐碎的工作，等待我们要做的事还很多，需要我们用心的地方还很多。工作中虽然我们偶尔有牢骚，也会彼此吐槽，但我相信，在这平平淡淡、酸酸甜甜，琐琐碎碎的班主任工作中，只要有付出，就一定有收获。愿我们每一个人都能永怀初心，工作快乐，生活幸福！
我的发言完毕，谢谢大家！
班主任论坛发言稿 (篇7)
今天我的发言谈不上什么经验介绍，而是粗浅地谈一点班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。
教育为今天的事业，明天的希望。作为农村一线老师，我深知：真正的教育，不是把孩子们知识的篮子装满，而是要把孩子们的信念、生命、智慧、奋进之灯点亮。让孩子们自己主动地严格要求自己，主动地去学习。因此在平常的班级管理中，我狠抓对学生进行思想教育，对学生进行励志教育，引导他们形成正确的观念，树立人生目标，同时帮助并监督他们努力学习为实现自己的人生价值而努力奋斗。具体做法如下：
一、充分利用教室一体机，展示积极向上的图片和播放励志视频，影响学生。
利用班会时间，饭后时间，周日返校时间等碎片时间，让学生观看有教育意义的视频激发学生斗志，净化学生心灵，使学生自己立下人生目标，使自己有目标，不再像大海里的船失去方向漫无目的随泼逐流。学生只有确立了目标，学习、做事才能勇往直前，不在偏航。我经常让他们看的视频有：爱国教育-核潜艇之父黄旭华、功勋科学家孙家栋、厉害了我的国、小鸭子爬楼梯等。
二、向学生介绍我校的优秀毕业生，利用学长的事迹来影响学生，从而激发学生斗志。
在平时教学中，我经常向学生介绍我们学校在校的或已经毕业的优秀学生，利用优秀学生影响力来达到教育学生的目的。使他们向榜样学习，向榜样看齐从而激发学生斗志。经常让学生观看百日冲刺时制作的《学长寄语》，并介绍在校的优秀学生的学习、生活片段来影响班内的学生达到对他们教育的目的，使他们永保昂扬的斗志。经常让学生观看的还有《5G核心技术的研发者申怡飞》。
三、利用网络视频影响学生，让他们知道今日不努力学习，明日将无力为社会做更大的贡献。
在平时的教育教学中，我利用网络中的视频来影响学生，让学生知道，当今的社会是靠能力俩吃饭的，没有能力将寸步难行，生活在社会的最底层，何谈为社会做更大的贡献；让学生知道，几年的放纵，换来的是一生的卑微和底层；让学生知道，将来的你一定会感激现在拼命的自己。让学生知道，不要抱怨读书的苦，那是你去看世界的路；让学生知道，努力的人生是苦半辈子，不努力的人生是苦一辈子……经常让学生观看的网络视频有：《水泥妹》、《你想成为那种人》等。
总之，教育不只是把孩子们知识的篮子装满，而是要点亮孩子们心灵之灯，激发孩子们内在的主观能动性，使他们努力自主奋发向上，勇往直前！以上是我在教育教学中的点滴做法，不妥之处敬请批评指正。
班主任论坛发言稿 (篇8)
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好！非常感谢年级组给了我这次跟大家交流的机会，下面我就班级管理工作中的点滴做法和感悟跟大家作以交流和汇报，不当之处敬请大家批评指正。
一直以来，班主任工作千头万绪、纷繁复杂，所以我们都感到当班主任很忙，很累，也很烦，我有时候也觉得自己就像是学生的高级保姆一样，为他们付出的时间和精力远多于我自己的孩子。但是，当我想到一个班40多个学生在我的手底下可能要生活、学习一年、两年甚至三年，学生家长把他们的希望交给了我，我的手中掌握着40多个孩子的前途和命运，特别是当我自己的孩子上学以后，我更加深刻地体会到自己肩负着不可推卸的责任。而每当我走上讲台，看到那一双双单纯的眼神，每当我看到学生在我的教育下有了改变，每当家长打电话来说，孩子变了，变得懂事听话了，学习成绩提高了……那种幸福和快乐让我觉得一切付出都值得。
要搞好班级工作，我认为首先要有一套健全的班级制度。常言道：“无规矩不成方圆”。我根据学校的规章制度结合本班学生的实际情况制定了《班级德育积分量化管理细则》，采用班级小组管理和学生自我管理相结合的管理模式，实行学生个人积分和小组积分双重积分制，从学习、纪律、卫生和安全四大方面对学生个人及学习小组的日常表现进行考核记录，班干部每人负责一个方面，小组长轮流作为值周班长全面负责，考核结果一周一汇总，一周一通报，每周利用班会由各班干部对考核情况分别进行通报，值周班长对上周班级工作进行总结，明确指出班级存在问题和需要改进的方面。及时发现问题，解决问题。对获得第一名的小组与获得前三名的个人提出表扬。对倒一倒二的小组与进入后三的个人提出批评并处以适当的惩罚。到期中、期末进行总评，对优胜小组及优秀个人由班级进行适当的物质奖励。对管理能力突出的班干部和小组长作为推荐模范班干部的主要对象。最终考核结果在每学期的家长会上进行通报，并作为填写学生素质评价手册的主要依据。同时，我还对班级所有事务进行了分工，每个人负责班里的一件小事，保证人人有事做，事事有人做，让每个学生都参与到班级的管理当中，增强学生的主人翁意识。一年多下来，学生在习惯养成，行为规范，文明礼仪等方面都有了明显的进步。
其次要发挥班干部的作用，实现学生自主管理。班干部作为班集体的核心和中坚力量，直接关系到整个班集体是否具有凝聚力、向心力和生命力。如果能够培养一批素质高、责任心强的班干部队伍，并充分发挥他们的组织管理和带头示范作用，班主任就可以从烦琐的班级工作中解脱出来，把更多的精力投入到教学中去。因此，开学初我通过对学生的调查了解和民主选举，选拔出了一批管理能力强，有责任心、被同学们信任的班干部。在认真选拔班干部的同时，还对他们进行了精心的培养。第一，明确分工，靠实责任。让他们明确自己的职责是什么，具体干什么事情，负责什么样的任务，遇到事情该怎么处理。指导班干部的工作方法，鼓励他们创造性的开展工作。第二，通过班会和各种活动的策划和组织，激发班干部工作的热情和荣誉感，帮助他们在同学中树立威信。第三，培养班干部团结协作的精神，严格要求班干部以身作则，发挥班干部模范带头作用；通过班干部这个小集体形成正确、积极、向上的班风，从而带动整个班集体。
最后要尊重学生，理解学生，关爱学生。教书育人是我们的天职，但我们往往忙于教书，而忽略了育人，学生都有自己的性格、兴趣、爱好、以及不足和缺点。我们有时候把学生当成了学习的机器，忽略了他们的感受。其实学生也很不容易，每天早起晚睡，在校时间长达十几个小时，每天面临着七八个老师的狂轰乱炸，不论学的怎么样，能坚持下来已经很不容易了，我们埋怨学生学习被动应付不主动，不动脑，不思考，可你有没有想过是什么原因造成的，仅仅是因为学生太懒吗？是我们通过大量的作业和无限延长的学习时间，把学生训练成了一台台机械。去年一个九年级的一个学生告诉我他一个周末的作业不算写在本子上的作业，试卷就15套，其实每个老师可能都觉得他只布置了两套而已，但忽略了学生面对的是七八个老师。在现在的双减政策之下，有几个老师真正做到了学校对作业量和作业时长的要求呢？所有我们应该充分的尊重他们，理解他们，出了问题多替学生考虑，多站在学生的角度和学生一起来解决问题，努力做到能像一个朋友一样去欣赏学生，倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点。尤其是后进生和问题学生，他们因得不到教师和家长的关心和认可而自暴自弃，而且他们的自尊心又比较强，无意的一句话，会让他们认为你在歧视他，从而产生逆反心理，所以更需要我们的理解和尊重。当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。“攻城为下，攻心为上”的战争策略，也适用于班级管理，我们惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我们只有在实践中不断的去学习，去探索，才能使班级管理水平再上新台阶。
谢谢大家！
班主任论坛发言稿 (篇9)
从教几十年，带班几十年，多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和恒心是做好班主任工作的前提，还有就是要讲究用科学的方法对班级进行管理，我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严、爱、细、勤”四个字上。
一、要以“严”字为突破口
严以律己，以身作则，凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。比如，每天的三提前，要求学生几点到校，我都严格要求自己每天提前到校，日久天长，学生也就很自觉地克服了懒散的现象。在这种情况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。
二、要在“爱”字上下功夫
热爱学生，这是班主任被班集体接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生尘封的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受教诲。欲晓之以理，须先动之以情，只有班主任对学生倾注真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师所传授的知识，在爱的氛围中取得进步。
班主任对学困生更要多关心、多照顾、多辅导，从而使他们学习有信心，进步的步伐就会加快。当前的教育是培养德智体美劳全面发展的新型人才，我们没有理由、也没有权力把学习困难、表现落后的学生置于自己的关爱之外。我们对学生应该一视同仁，不能厚此薄彼，我们要注意”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。我所带班级的学困生和我有话敢说、敢问，有一种互相理解、互相尊重、互相信任的默契，他们把老师当作亲人，从老师那里得到温暖，得到关怀，把学习变成自觉行为，成绩也提高了不少。对学生的爱，不是迁就姑息，要在严格平等中实现。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度，学生的自律性自然会增强。并由自律而实现他律，“有了爱，便有了一切。”
三、要在“细”字上求实效
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任应有一颗纤细如发的心。凡是学生在的地方，都应有班主任的“影子”，从时时处处做能解决问题的“及时雨”。如本班的一个学生，在第一学期她的学习成绩较好，但因为她当小组长时，管理能力发挥得不是很理想，于是我就让另外一个同学来试一试。从这以后，我发现这个同学的学习成绩在走下坡路了，于是我就及时与家长取得联系，据***妈说，这也许是由于她没当组长的原因。因为在家她喜欢跟妈妈说当组长时的一些事情。知道原因后，我又让她当了组长，果然她学习成绩上升了，对她的管理能力我就从平时的日常生活中加以培养，到了期末她果然有很好的表现。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得。多记录、多总结，积累经验，这样对学生各方面情况铭记在心，才能因材施教。
在表扬优等生时，一定要指出他的不足之处和继续努力的方向，在批评”差生”的不足时，一定要善于发现他们的”闪光点”，鼓励他们积极进取，勇攀高峰，促进其转化。另外要深入学生，做知心朋友，发现问题，解决问题。细是爱的小雨。班主任工作细得到位，那这样的爱就犹如春风化雨，润物无声。
四、要在“勤”字上做文章
首先，勤跟班，不怕跑腿，不怕苦，不怕累，只有这样，才能熟知和掌握班中的全面情况，掌握第一手材料，才能及时地，有效地处理一些突发性的事件，我当班主任数十年，年年如此，特别是这一年多来，我担任八年级一班的班主任工作，更是每早早早进教室，一直到晚上最后一节自习，从早读，课间操，上课，晚自习，场场到位，从没有缺过，因此，本班一年多来没有出过什么大乱子，没有发生过什么大事故。
其次，勤谈心，勤与学生谈心，可以发现他们的思想动向及内心世界，在每天的跟班中，我发现有个别学生经常迟到，也发现个别学生精神不够集中，于是，我及时地找他们谈心，交流思想，找出原因，使他们认识了自己的缺点、错误。对于屡犯错误的学生，我不厌其烦，反复多次地找他们谈心，使他们对自己的过错有较深刻的认识，从而得到改正。
再次，勤总结，在做好班主任工作的同时，还应不断地进行总结反思，总结工作中的经验和教训，总结每取得的一点成绩和存在的问题，以利于今后的工作。
总之，“严、爱、细、勤”是班主任必备的素质，是提高学生群体素质的教育途径。多年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但却已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以严、爱、细、勤去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。
班主任论坛发言稿 (篇10)
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！能有机会站在这里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不。上什么经验，但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我第二次中途做班主任，虽然之前或多或少的接触过，但得知自己又要“从头开始”时，说实话有一点点害怕又有些许期待，我希望我教的班，像一个大家庭，每一个孩子都能如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助，学生到了班里就像回到了家里一样。我是这样想的，也是这样努力去做的。
首先，我认为关爱学生是很重要的。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我们班的学生接触下来，问题学生相对比较多，尤其是心理问题尤为突出，那么了解他们的心声便显得至关重要。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你，这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。
第二、鼓励孩子自信是孩子成才的前提，是孩子全面发展的重要因素。班上有些孩子，有能力但是没有胆力和信心！总担心自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争！我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告诉他们做不好没关系！试一下吧！成功了，他就会对自己更加自信；失败了，我会鼓励他下次继续努力，和他一起分析失败的原因。我想老师的激励，既是对他们的肯定也能激发他们的自信。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。
第三、管好班级“关键”人物。人们常说：“射人先射马，擒贼先擒王”。我们班后边有一个学生，非常的机灵，各科老师都对他非常喜欢，当然了是在他不捣乱的情况下，虽然他学习不是特别好，但是对后边的一大部分学生都有一定的影响力，通过“驯服”这个小首领，进而管好这个班。他是班里的纪律委员，我借此教育他：“你是班里的干部，各项工作都得起好的带头作用，你要努力使自己成为优秀生，哪怕每天进步一点点？”通过职责来约束他的行为，鞭策他进步和向上，近两次考试，我感觉他都有所进步。
当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。刚才的发言，如有不当之处，恳请各位批评指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见！谢谢！