第一篇：中学学生暑期阅读活动方案
为了鼓励广大中小学生积极、广泛、自主、健康地开展阅读活动，引导学生将阅读活动与实践活动相结合，促进“知行”结合、“手脑’并用，培养实践能力和创新精神，同时，着重对学生进一步开展传承中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观的教育，____四中设置了“读书，让假期更有诗意”系列专题读书活动。
一、活动时间
20__。7。14——20__。8。22
二、活动人员
全体师生
三、活动机构
____四中教务处、____四中校园文化建设办公室、____四中语文教研组
四、活动措施
1、读书札记全体学生
暑假在班主任及语文教师指导下至少读六本书，至少包括两本必读书目，并做好读书笔记。开学前收交读书笔记，进行“阅读之星”、“优秀阅读指导教师”的评比活动。读书笔记的完成情况，作为“阅读之星”和“书香班级”评选的依据之一。
2、阅读思维导图比赛全体学生
在A4纸上，将所读成果以思维导图形式展现，呈现所读图书的相关内容或读书心得，开学后每班至少上交3份，不设上限。
3、“走进中华经典一暑期读书征文活动”。
鼓励学生在阅读的基础上，拟写以读后感为基本内容的征文，创作有关作品。
学生征文的主题不限，既可在推荐书目中选择，也可以自主选择阅读的图书后确定。征文的文体不限，字数一般为：600-800字左右。
4、“暑期学生阅读与创作实践活动”，活动项目分别为：
1文学作品创作活动——作品的形式为：诗歌、小小说、散文、随笔等。
2艺术作品创作活动——作品的形式为：摄影、摄像、书法、绘画等。
3科技作品创作活动——作品的形式为：科学小论文、科技小制作等。
5、“以书为友，以书会友——暑期学生读书荐书活动”。
荐书的内容具备书名、作者、出版社、内容简介、读后感、评价等要素，荐书的文字字数不限，最好以小报的形式。
五、活动要求
1、注重宣传，积极发动。各班班主任老师要充分认识开展“书香假期”读书活动的重要意义和作用，落实到位，精心布置，广泛宣传动员，做到早部署、早落实，确保新学期各项活动有序开展。
2、注重过程，全员参与。要认真把握开展读书活动的重点和关键，将读书活动作为假期作业进行布置，实施过程中加强督促、管理，通过班级群及时了解、适时干预、经常督促，促进读书活动的深入而有效开展。
3、加强指导，提高实效。各班班主任和任课老师要向同学们推荐好书，充分利用学校推荐书目，在布置任务时具体化，便于学生和家长操作，通过科学指导提高读书效果。
4、多元评价，体验成功。要把读书活动的开展作为学生自我发展的一个契机，假期中，班主任和语文老师利用班级群即时开展评比展示活动，让学生体验读书的乐趣，感受阅读的精彩。假期结束后采取口试或书面测试的方式检查假期读书效果，以评价促进学生假期自觉读书的积极性与主动性。
第二篇：中学学生暑期阅读活动方案
一、指导思想
为了培养学生浓厚的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，掌握高效的阅读方法，更好地引导学生好读书、多读书、读好书，不断提升人文素养，提高学习能力。现根据学生阅读状况及阅读需要，决定暑期开展“书香润暑期阅读伴成长”读书活动。
二、活动主题
书香润暑期，阅读伴成长
三、活动时间
20__年7月1日至8月31日
四、参与范围
八升九年级全体学生
五、阅读推荐
必读书目推荐：
《艾青诗选》：如何读诗、《水浒传》：古典小说的阅读
自主阅读书目：
《泰戈尔诗选》作者：泰戈尔、《唐诗三百首》作者：孙洙、《世说新语》作者：刘义庆、《聊斋志异》作者：蒲松龄
另外，有条件、有余力的学生可以在完成指定阅读书目的基础上，选择其他类别的书目进行自由阅读。
六、活动要求
1、读书笔记
暑假在语文教师指导下至少读三本书，至少包括两本必读书目，并写读书笔记15篇。开学前收齐读书笔记，进行“阅读之星”、“优秀阅读指导教师”的评比活动。
2、“我的阅读我做主”改写大赛
选择自己喜爱的阅读书目，结合书中故事情节，发挥想象，改写故事情节。每生必须完成一篇，开学上交，并进行班级内评比、颁奖。
3、阅读思维导图比赛
在A4纸上，将所读成果以思维导图形式展现，呈现所读图书的相关内容或读书心得，开学后每位同学至少上交两份，不设上限。
4微信抽奖活动
开展读书签到打卡抽奖活动，凡在读书活动期间坚持在微信朋友圈发布有效阅读照片15天以上者，均可参加丰县实验初级中学书香家庭评选活动，旨在鼓励广大中小学生读好书，多读书，鼓励亲子共读，在全校形成竞相阅读的良好氛围，为构建书香实中添砖加瓦。开学各班统计参与15天以上的学生数，作为“书香班级”评选依据之一。
第三篇：中学学生暑期阅读活动方案
读书是精神自由的遨游，是想像力无羁的腾飞，是超越时空的思索，读书不仅是丰富知识、增长智能，还是培养学生个性品德的重要途径。引导师生与书本为友，与大师对话，丰厚人生底蕴，提升文化素养，所以我校拟开展学生暑期读书活动。具体方案实施如下：
1请家长支持配合为学生的课外阅读提供物质保证。希望每个家庭都能够购买新华书店推荐中学生“四维阅读”系列丛书，营造家庭读书氛围，在家中与孩子共赏，也应当鼓励孩子到当地图书馆、周边书店自由阅读。
新华书店推荐的“四维阅读”系列丛书：
为提高____青少年阅读质量与效率，实现校园阅读教育均衡化和阅读课程全落地，____新华书店集团助力校园阅读，推出____书香校园阅读工程整体解决方案，与省内相关出版社联合打造小、初、高全学段“四维阅读”系列丛书。____名师工作室承担初中学段12本必读名著的编写任务。
在书籍编写中，____名师工作室团队用心打磨高品质编写体例，精心打造高水准阅读方案。每本名著均依托个性化通读、任务化精读、专题化共读三大阅读路径，巧设学生整本书阅读支架，让学生的阅读高质、高效。同时，编写时特别注重与对应书籍特点及学段要求的结合，明晰阅读方法与阅读策略，力求指导学生进行有序、有效、真实、真正的阅读，从核心上解决学生“读什么”“怎么读”的问题，以期实现学生语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度的整体提升，最终落实立德树人的根本任务。每本书上的二维码可以使用微信扫描进入阅读精品课，学生可以得到名师引领，助力阅读。购买“四维阅读”系列丛书的孩子买到的不仅仅是书本。
2开展“亲子共读”活动。时候期间家长和孩子共同阅读同一本书（选择一本“四维阅读”系列丛书中的一本），并用自己喜欢的方式呈现读书成果。完成“亲子共读”记录卡，可采用书写读书笔记，书写读后感、日记，设计精美书签、读书卡片，制作读书剪贴本，制作精美的手抄报，妙笔评析美文，写游记，创作摄影作品等方式展示亲子阅读成果。
例如：
3确保每位学生暑假在家每天有足够的读书时间，暑假每天初中生都要有一小时以上的阅读时间。学生自己制定表格，家长督促。
4下学期开学后各班语文老师组织检查、评比，开学第一周全班学生在班级先进行作品展示。
5开展读后感，读书笔记、读书心得的展示活动。每班至少上交各5份优秀作品给学校评奖。要求主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，结构合理，字数不限。开学学校将开展“我读我秀”活动，学生通过讲故事、朗诵、课本剧表演等形式展示时暑假阅读成果。丰富阅读形式，生动展示阅读所得所思，体验阅读的快乐，增强学生读书积极性，提升阅读效果。
6新学期，评选表彰暑假读书活动先进个人——“暑期阅读之星”（每班评选5名学生）
对家长朋友的几点提醒：
1、鼓励孩子坚持每天读书并做好读书笔记；
2、帮助孩子合理安排读书时间；
3、监督孩子以正确的姿势读书。
给孩子们的几点提醒：
1、每天读书时间相对固定，找自己每天最没事情、最没伴玩的时段；
2、在读书场所张贴自己设计的提示：今天我读书了吗？
3、规定读书量，比如3本；
4、记住，开学回来要交流，互相分享受阅读的收获。
5、每天告诉父母读出来的“东西”。
杨绛先生说：“年轻的时候认为，不读书不足以了解人生，直到后来才发现，如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，读书所得去生活吧。”
同学们：读好书，好读书，读好书。读书为我们奠定一个一生安稳的精神基础，给我们一生的精神保险，让我们一起阅读吧！
祝大家假期愉快！
第四篇：中学学生暑期阅读活动方案
学生暑期阅读活动
为了积极推进全民读书活动，创建书香校园，我校研究决定开展“书香暑假幸福阅读”读书系列活动。
活动目标
享受假期快乐时光，畅游文化经典海洋；参与阅读实践活动，提升阅读鉴赏水平；汲取人类文化营养，增加个人文化底蕴；对话古今各色人物，获得人生成长启迪；开展学科主题阅读，拓展学科学习内容。
活动时间
20__年7月17日至9月31日
活动对象
全体学生
活动内容
“暑假读好书”主题阅读活动
撰写读书心得，优秀作品将向组委会和公众号推送。
征稿截止时间：9月11日
征稿类别：题目自拟，文稿体裁不限。
征稿字数：
初中组800字以内、小学高年级组500字以内、小学中年级组300字以内、小学低年级组200字以内
征文作品应有指导老师意见。
参赛阅读书目由新华书店提供，学生自愿购买。
评选办法：
班级初选2-3篇，年级复选10篇，学校再选拔若干篇。
负责部门：德育
古诗文诵读活动
每位同学从每周一诗中选取自己最喜欢的一首诗配乐诵读。
诵读格式：
诵国学经典品盛世文明我是____中x年级xx班xx我诵读的题目是《xxxxx》……每人只限上传一首。
评选办法：
（1）初评。下载智慧校园APP建立班级诵读圈子，学生录制作品，上传班级诵读圈子。
（2）复评。各班初评选出2-3个作品上传到____中学生诵读圈子（各年级为单位）由年级组进行复评。
（3）校评。各年级推选10副作品上传到学校复评诵读圈子，由学校组织评选。
负责部门：教学
第五篇：中学学生暑期阅读活动方案
亲爱的同学们，暑假就要来临了。我校组织学生积极开展健康有益的暑期读书活动，引导学生将阅读活动与实践活动相结合，从百年党史、红色经典、中华传统文化等优秀书籍中汲取-精神养料，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬爱国主义精神，进一步激发中小学生民族自豪感和历史责任感，促进学生身心健康和谐发展。我校图书馆联合大队部特制定了20__年暑期读书活动方案。
参加对象：
全校学生
活动网站：
“中小学图书馆与阅读网”____________
6月20日-8月31日期间免费向全体师生及家长开放，供学生上网阅读和观看优秀数字资源。
活动实施
1、以参加____市的暑假读书活动为活动主线，自行课外阅读为常规活动，务必保证每天阅读一小时。
2、“百年党史”在线学习活动
登录“中小学图书馆与阅读网”____________
参加在线学习活动
3、上传阅读活动作品
根据“20__年____市中小学生暑期读书活动”的要求，登录“中小学图书馆与阅读网”（____________），选择感兴趣的内容，上传一份阅读活动作品。
1“走进中华经典”——中小学生读书征文活动
征文和作品应是本人原创，征文的文体不限，字数要求600-800字。
2“以书为友以书会友”——读书与荐书活动
荐书的内容具备书名、作者、出版社、内容简介、读后感或书评等要素，可以文图结合，字数不限。
3“童心向党”创作实践活动
以“童心向党”为主题开展创作实践活动，各类作品的题材、表现方式等不限。
1）文学作品创作——作品的形式为：诗歌、小小说、散文、随笔等。
2）艺术作品创作——作品的形式为：摄影、摄像、书法、绘画等。
4、“‘塑造____品格我讲红色故事’——20__年____市中小学生阅读与实践创作活动”征稿活动。
（详细内容见《关于组织开展“塑造____品格我讲红色故事”——20__年____市中小学生阅读与实践创作活动的通知》）
作品递交：
征文和作品于7月1日至8月20日前上交给班级负责人打包发送给图书馆__老师，每份文件以班级+姓名+活动内容命名（如：**班+***+主题征文或童心向党或以书会友荐书活动等），发送到__老师邮箱：____________。
暑期开放安排：
我校图书馆暑期开放时间安排：
7月4日、7月25日、8月15日（星期日）
上午9：00—11：00
____市____中学
20__年6月
第六篇：中学学生暑期阅读活动方案
为了培养学生浓厚的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，掌握高效的阅读方法，更好地引导学生好读书、多读书、读好书，不断提升人文素养，提高学习能力。现根据学生阅读状况及阅读需要，决定暑期开展“书香润暑期阅读伴成长”读书活动。活动方案如下：
一、目的意义
享受暑期快乐时光，畅游文化经典海洋；开展学科主题阅读，提升阅读鉴赏水平；汲取人类文化营养，增加个人文化底蕴；对话古今各色人物，获得人生成长启迪。
二、时间安排
20__年7月15日至8月30日
三、参与范围
七八九年级全体学生
四、阅读推荐
七上阅读书目推荐：
必读书目：
《朝花夕拾》作者：鲁迅
《西游记》作者：吴承恩
自主阅读书目：
《白洋淀纪事》作者：孙犁
《湘行散记》作者：沈从文
《猎人笔记》作者：屠格涅夫
《镜花缘》作者：李汝珍
八上阅读书目推荐：
必读书目：
《红星照耀中国》：纪实作品的阅读
作者：埃德加。斯诺
《昆虫记》：科普作品的阅读
作者：法布尔
自主阅读书目：
《长征》作者：王树增
《飞向太空港》作者：李鸣生
《星星离我们有多远》作者：卞毓麟
《寂静的春天》作者：蕾切尔。卡森
九上阅读书目推荐：
必读书目：
《艾青诗选》：如何读诗
作者：艾青
《水浒传》：古典小说的阅读
作者：施耐庵
自主阅读书目：
《泰戈尔诗选》作者：泰戈尔
《唐诗三百首》作者：孙洙
《世说新语》作者：刘义庆
《聊斋志异》作者：蒲松龄
另外，有条件、有余力的学生可以在完成指定阅读书目的基础上，选择其他类别的书目进行自由阅读。
五、阅读方式
1、个人独立阅读。制定阅读计划，每天利用一定时间进行独立阅读。
2、亲子共读。家长可调整时间与孩子一起制定假期阅读计划，同步阅读，互相交流，共同提高。
3、同伴合读。就近建立读书兴趣小组，进行抱团阅读，定期交流阅读心得，相互勉励，相互促进。
六、具体要求
1、暑期阅读活动由语文教师负责，教师可根据推荐书目及学生实际，要求每位学生准备读书笔记本一个，并规划每日阅读任务，着重强调记录形式的多样化以及所记录内容的价值。让学生把阅读中能真正触动自己的内容摘抄下来；把自己阅读中的真实感悟和真切体验记录下来；可采用双色笔进行记录；并协助学生制定暑期阅读计划；指导学生采用详读、略读、跳读、浏览等方法，有效完成暑期阅读任务。
2、7月15日之前，班主任、语文教师分别对班级的男生、女生进行视频采访，意在督促学生做好暑期阅读准备，了解学生在家阅读，是否具有独立的阅读空间，以及阅读书目、摘抄本等是否准备齐全。各班主任、语文教师做好谈访记录。
七、暑期任务
完成阅读摘抄15次，阅读感悟2次（要重视书写质量、保证数量）
摘抄、记录形式：
1、作者及作品介绍；
2、喜欢的人物及喜欢理由的阐述；
3、优美词语、优美句子及文段的摘抄；
4、对优美句段的赏析；
5、随笔、阅读感悟等。
____县____初级中学
20__年__月__日