篇一：我的读书故事作文
说起我的读书故事，就不觉想起我和《西游记》的故事，起初我对它并不那么友好。
它的作者是吴承恩，我很佩服他，因为这本书足足有一百回。但也因此，我讨厌这本书，它厚厚的，拿在手上就像块笨重的砖头，且不说它每一回都密密麻麻的满是字，光是文言文就让人望而生畏了。不过它是我们必读必考的书，为此我翻开了它。
当我认真地看了一会后，才真正领会到《西游记》的文字所带来的魅力。暂且不说内容，光是对人物的描写，倍觉文采斐然。例如“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。”一看便知，这是我们的孙大圣啊。书中每一个人物都那样鲜活，作者用笔墨生动形象地塑造了师徒四人的形象，将他们个性鲜明地呈现在我们眼前，不禁让我产生了想一口气读完它的兴趣。
读完了整部书，我受益匪浅，也在老师的指导下，我更深入地解开了《西游记》的诸多疑团。原来，这本书讲述的并不只是众所周知的降妖除魔的故事。老师曾问我们：“为什么唐僧等人要一路步行去取经？”当时我们也一脸懵圈，但当我细细地品味原著时，才有了一些头绪。是啊，孙悟空一个筋斗十万八千里，叫他翻一下不就到了吗？但不能这样，设计让唐僧走着去，这是他取经心诚，一心向佛的表现。外有山川阻难、路途凶险的磨砺，内有名利福禄、七情六欲的考验。若是一掠而过，还怎么配得上真经？必是要多历些险，人的修行才得以提高，真经传于这样的人才有意义。
那为何要特意安排那么多妖精为难唐僧呢？有人会认为没了妖精，还哪来的《西游记》？也对，这本是个关于妖魔鬼怪的神话故事，不过我有另外的想法。如果一路上什么事都没有，那和走着去西天有什么两样。不制造点动静，谁会知晓有师徒四人要取真经之事呢？那还怎样弘扬佛法的魅力呢？所以这些妖精不过是用来把事情闹大的道具罢了。
综上所述，这一切皆是如来佛祖为了佛教有所东传的“精心布局”。但师徒四人是不知晓的，因此修成正果都源于他们信念坚定、勇敢执着的精神，而这正是我们需要学习的地方。当你遇到困难时，想放弃时，不妨想想《西游记》，想想那个为了取得真经而不懈努力，冲破九九八十一座高墙的故事，那时你会发现自己是那样脆弱，经不起生活的考验，遇一点困难就退缩了，真是很不应该!从而变得更加努力，勇于去面对现实，只为实现心中的梦想。
《西游记》让我学到了许多，就像一位无声的老师，在我需要时，就会想到它的谆谆教诲，犹如在耳畔。
现在的我，爱上了读书，而读书的故事，还在继续！
篇二：我的读书故事作文
窗外飘着小雨，雨打着窗子，似乎是想要滴进我的书房。我望着《围城》，不禁想起了那一天。
我从小便热爱读书，但却找不到一本可令我动心的书。那天，同样也是阴雨绵绵，我在书店里踱步，也许是缘分吧，我看到了《围城》。精巧的书页，精美的花边，精致的插画。翻开书，一股油墨清香扑面而来，厚实的纸张，清晰的字迹，连页码都那么美丽动人。多么好的一本书呀!我恨不得现在就拿它读完。我将本用来买零食的钱拿出，递给了店主。走出小店，心似乎放飞了，宛如天上飘着的雨滴，自由自在，不受拘束。我用宽大的校服护住那本书，脸上带着微笑跑回家去了。
回到家中，我连鞋都来不及换，直奔书房，看起了围城。这本书似乎有磁力，深深地把我吸引住了。我在主人公们的内心世界里畅游，在作者优美笔触中信步，宛如起伏的大海一般，时而风平浪静，时而惊涛骇浪。
正当我沉醉在书的海洋中时，老妈却打断了我。“你看看你，这次周练又退步了，马上连九十分也考不满了!”我望着手机上那鲜红的成绩，果真，这次考砸了。临近期末，我很清楚意味着什么。“当”!书脊倒在了桌子上，油墨清香在鼻尖上消逝。我望着窗外愈下愈大的雨。轻抚脸颊，才知道流了泪。天上的乌云似乎变黑了，若有若
无的鸟鸣也显得那么尖锐，窗外下雨，心中，亦下雨。
我趴在桌上，感到一切都是那么无力，颓废的窗帘半掩着，天空白的刺眼。我愤愤地将窗帘关上，书房灰暗了。
无意中又看见了《围城》，主人公方鸿渐正站在封面正中央，背后一团模糊，不知是晴天，还是下雨。我感到心中似乎有了些希望。方鸿渐没有理想，不思进取，最终爱情与事业两败俱伤。我现在不就是这样吗?如果我自暴自弃，在一个灰暗的角落中战栗，那我永远也不会走向成功。用自已的双脚踏出一片精彩，成功必在彼岸!我擦干泪水，心中重又拾回希望，虽不知身在何方，但我相信，只要努力，哪儿都是成功。
我放下《围城》，打开窗帘，明亮，仿佛看到了希望。我拿出数学讲义，认真复习起来……
如今，《围城》静静地躺在书房中。窗外的白光照在它身上，熠熠生辉。我拾它起来，上面有了些许灰尘。我心里升腾起一股热流。书是我们的挚友，更是我们的精神食粮，读书，可让人文静，也可让人充满希望。古时便有“半部《论语》知天下”的名言，可见读书的重要。同学们，让我们拾起那些在书柜中尘封已久的书，它将会伴你成长，伴你成功!
《围城》仍躺在那儿，仿佛是一个老人在诉说着动人的故事。读书，我将永远与你相伴!
篇三：我的读书故事作文
有一位名人曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”人们只有读书，才能使自己懂得更多，才能使自己获得更大的成就。
小时候，我特别愿意看一些童话和故事，家人见我对书籍感兴趣，就买来很多书，堆得像一座“小山”。就这样，我在书海里畅游，每一天都会有所收获，使我在童年，与同龄孩子相比，懂了许多道理，在人生的起跑线上，也领先了一步。
时光飞逝，升到小学三年级，老师为了增长我们的知识，就“强迫”我们读一些我们认为很乏味的书。那时，我自认为是一个“机灵鬼”，总能想出各种各样的理由，躲避这种乏味的阅读。到了五年级，家长和老师发现我不爱读书，又开始给我施加压力。刚开始时，我一点儿兴趣也提不起来，可过了一段时间，在他们无孔不入的“攻击”下，我不知不觉地开始爱读书了。如果说，我童年时的“优势”在三年级时被追平，那么到了五六年级时，我又依靠读书，追上了那些超过我的同学们。
后来，在学习和生活上遇到的困难，都被我所读的书“打败”了。记得一次考试，我的分数很不理想，接下来的几个星期，一直无精打采，无法静心学习。那段日子，是我长这么大后，所经历的最昏暗的一段时间，我感觉自己被世界抛弃了，一颗心失去了方向……
然而就在这时，我发现了一本书，一本不起眼、却特别重要的书——大自然。在一天放学的路上，我看到树下很多蚂蚁在搬家，就下意识地踩了一脚，自以为踩“死”了很多蚂蚁。可是过了一会儿，那些“死掉”的蚂蚁又活了!这怎么可能呢?
在疑惑中，我恍然想起在书中看到的那些关于蚂蚁的故事。就是在那一刻，我忽然觉得，面对自然，我是如此的渺小，面对蚂蚁，我是如此的脆弱，面对自我，仅仅一次小小的考试失利就沮丧不前，难道还不如一只小小的蚂蚁吗?挺起弯下的腰身，凝目远方，攥紧拳头，一股“犟劲儿”在胸中涌起，暗想：我要做一个像蚂蚁一样顽强的人!
阅读大自然这本书，它给我了学习的方向，给了我勇气，给了我奋发向上的动力，我的学习成绩也不断的进步，我的世界也变得丰富多彩。
时间老人从未停止脚步，眨眼间，我已经长大了，成为一名中学生。随着阅读量的增多，我的知识面变宽了，视野变开阔了，明白的道理也更多了。后来读到《昆虫记》这本书，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。作者用人性去看待昆虫，将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，字里行间，都透露出对生命的热爱与尊敬。于是，我想起了小时候对蚂蚁的无端伤害，这是多么的不应该啊!每个生命都有存在的意义，比如小小的蚂蚁，教会了我顽强不屈的“犟劲儿”，这就是它的可贵之处;同时又教会我尊重生命，这便是它的伟大之处!
在慢慢的人生路上，书已经成为我的好朋友，它帮助我战胜困难;书已经成为我的老师，它传授我各种各样的知识。我想，还是多读一些书吧，让书香伴我们一起成长吧!
篇四：我的读书故事作文
寒假里的一天，我待在家里无事可做。好容易熬到妈妈回来了。她手捧五本书放在书柜里，说：“听别人说，这几本书很好看，你看一下吧。”说完她便走了。
我大喜过望，拿了一本书出来。书名“三国”十分显眼。这不就是改写之后的《三国演义》吗?有什么好看的?然后，我在“三国”旁边找到了作者。我大吃一惊——作者居然是个日本人!我想：罗贯中都写得这么好了，他还能写出什么来呢?更何况他还不是中国人。想了想，我把书放了回去。很快便开学了。阅读时间里，有的人拿起了自己带的书。
有的人跑去图书架借书，而有的人却连一本书也没有——那个人就是我。此时，我不愿去图书架借书，试着找出一本我想看的书。书包、抽屉都找遍了，只找到几本刚发下来的课本。可是现在是阅读时间，我怎能看课本呢?看着大家每人拿着一本书津津有味地看着，我想起了家里的《三国》，也只有它可以试着看一看了。于是我决定这星期五把它带回学校。
终于到星期五了。回到家后，我首先把那本受到冷落的《三国》放进书包里，也不管它是不是真的很好看了，从下星期开始，我将会阅读这本《三国》。回到学校，我拿起了这本书。仔细观察，“三国”二字采用了行草的字体，赫然印在纸上。粗犷而又有灵气的字体，仿佛就是三国时期的一个缩影，这是这本书封面的亮点，为这本书增添了一些神气。
我先看作者介绍。原来此书作者是吉川英治，是个日本文学泰斗，历史小说大师。书上说：其文清新隽永，如行云流水般流畅，又如陈年好酒般历时愈久而愈见醇香。这时我想：我能否接受日本人改写的《三国演义》呢?我开始阅读正文。起初，我还有些抗拒：中国人和日本人是文化完全不同的两种人。既然不是同样文化的人，在文化上就必定或多或少存在着差异。
没准罗贯中的《三国演义》到了吉川英治手里回炉重造后，就变了味了。可是我看了一会儿，就感觉自己的思想我这本书融为一体了。我发现，这本书除了小细节上没有照搬原著，主要事件与其一致，而且内容更详尽，文字更隽永，道理也更深刻。书中刘备对黄河的思考令我陷入了思绪;为母亲买洛阳茶使我思考孝道;送张飞宝剑让我看见江湖义气。不知不觉，时间的脚步已从这头走到那头。我放下书，满足地走出了教室。
常言道：一日无书，百事荒芜。没有书，世界就像是一片空空如也，长满野草的田地。读书越多，耕耘也越多;庄稼多了，野草就少了。这庄稼，是读书时的入迷;是读书后的思考，是思考后的满足。可纵使庄稼再多，野草总还是有的。
于是我们渴望从书中汲取知识。读书越多，乐趣越多;读书越多，思考越深;读书越多，眼界越广。