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掌声作文450字左右六年级

2023-06-21 11:52:15六年级作文打开翻译

第1篇:掌声作文左右六年级

在我们上二年级时,教室里面响起了一片热烈的掌声,你猜这是在干什么?是在表演文艺节目吗?不对。告诉你吧,这是我们古诗社的社员们在为同学们表演参加国学国学比赛的演讲。

我们古诗社团参加了学校组织的国学比赛。马上到我们上场的时间了,我们的队员都穿好了汉服,紧张的等待着。我的心脏砰砰的跳着,我一直在想,我一直在想,万一我忘词了怎么办?万一我跟不上大家的步伐,怎么办?万一我出了洋相怎么办?我的心绷得像乒乓球一样,越蹦越高,马上要蹦出喉咙了我马上深呼吸,但还是紧张的手心都是汗。陈老师来了他为了让我们缓和紧张的心情,对我们说,你们先到班里去给同学们表演一下吧。我们走进了班,颤颤巍巍的来到了讲台上。陈老师说同学们静一下,现在请国学社团的同学们表演一下他们要比赛的节目。这时台下响起了掌声,我看到班里的同学一个个用鼓励的眼神看着我们。我深呼吸努力调整心态,清了清嗓子,顺利的表演完了我们要表演的节目。表演完后班里突然想起来,雷鸣般的掌声,陈老师也上台说不错不错。我听了长舒一口气,心里放松多了。

掌声系种鼓励掌声是一种赞美,掌声是使人自信的源泉,因为教室里同学们和陈老师掌声的鼓励,社员们信心百倍,出色地完成了这次的比赛。

第2篇:掌声作文左右六年级

我是一条鱼,一条游戈在题海中的鱼。日复一日,我感到我的呼吸被扼杀在无边际的压抑里,眼泪干涸在苦涩的海中,忧郁如流沙般吞没我……我是一只蚂蚁,一只穿梭于城市高楼间的蚂蚁,仰望着来来往往的人群,我躲在面具后品尝这

一个人的寂寞世界……

我有眼泪,却不愿把它抛洒在众人面前,不愿有谁看见我的脆弱,我渴望成功,渴望掌声,却极力装作满不在乎……我自卑……

琴房中,很静,我推开门,坐在钢琴前抚摸着黑色和白色琴键,心中泛起了快乐的涟漪––只有此时,我才能找回我自我和信心。

双手舞蹈,音符从指间流泻而出,偌大的琴房中流淌着一首欢快的歌,裹着浓浓的甜蜜,撞击着我的心扉,仿佛全世界只有钢琴和我,我很陶醉,因为有音乐。

一句话从我耳边流过:“你也会渴望成功和掌声,相信自己,敢于尝试才会成功,打开你的心扉,脱下

你的伪装的冷漠的面具,你也是最优秀最可爱的女孩,掌声就在前方,相信自己,你的明天会活的更美好……”

几句话,侵入了我内心最深厚的感动里,似乎有几滴滚烫的液体顺着我的脸颊流下,碎了……可我又分明看到了梦想的升起,载着我内心奔涌的情感,飞向远方……我感到的阳光一丝丝揉进了我的日子里,掌声,又索绕在耳畔,面具,碎了…

第3篇:掌声作文左右六年级

在生活中,我们是辛勤的园丁,将一朵朵记忆的鲜花种在自己心灵的沃土上。在我的心里,在这些璀璨的花朵中,同学们给予的一阵阵掌声之花总是我快乐的源泉。

在每天的语文课上,老师总是要我们按着学号,自己挑选一则成语故事来讲给大家听。

我十分紧张,因为在今天的语文课上就要轮到我演讲了。

我拿着书,站在讲台的一旁,自己毫无目的读着那篇我早就烂熟于心的成语故事。第一个人讲得很好,无形中又给我增加了一份压力。

我哆哆嗦嗦地站在了讲台上,一抬头,就望见了全班54人的眼睛都齐刷刷地看着我。那一双双眼睛中渗透出的是疑问,是期待,是鼓励,我咽了一下口水。

我磕磕绊绊地读起成语故事来,有时还望一下台下同学们的反应。我在心中不停地对自己说:“声音要洪亮,不能读错……”

成语不长,但我的脚已经开始麻木,我的脸上写满了恐慌,我早已料到在演讲时我会露出这样的神情,所以我一直不敢轻易抬头。

终于说到最后一句了。我向台下的同学鞠了一躬,然后慢慢地走下讲台。突然,教室里传出了一阵雷鸣的掌声,我的心头也随之一震,然后露出了开心的笑容。

在这阵掌声之后,我开始越来越向往着上台演讲。在一次次演讲后,在一次次的鼓励中充满了对我的肯定与赞扬,但我最难忘的是第一次得到的掌声,那一阵阵掌声在我的心头绽放出鲜艳的花朵。

第4篇:掌声作文左右六年级

前两天,听了李楠老师的语文课《掌声》。听完之后觉得语文课实在是太累了。在语文课中有那么多的问题需要来回答,作为一名学生要不停地回答老师的问题,没有思考、梳理的过程,就要直接说出来,很多的学生都是顺口的答案。

在数学教学课堂中,一般都是教师创设一个情景,让学生提出几个数学问题。教师领着学生把简单的问题解决掉,只留下一个较难的,有探究性的问题。让学生经过动手操作、拼摆、计算等活动得出自己的结果,然后再进行全班的交流,最后自己总结出方法、规律等等。

而在这节的语文教学中,教师设计了许多的问题,好象是事先设计好的一个个的“圈套”等待学生往里钻。特别是当学生回答说“活泼”这个词时,教师进行了修改,把“活泼”改成了“开朗”,然后进行了板书。在教学的后半部分,一个学生归纳不出“肯定”这个词时,教师说:老师给你个词“肯定”,然后进行了板书。我认为在这里教师没有必要更改词语,而应该是尊重学生的意见,使用学生的见解。

在课堂教学中,教师应该根据自己制定的教学目标、学生的实际情况,设计一些有深度的、有目的的问题。同时更要注意提问的准确性,使用恰当的词语,给学生一定的思维空间和指向性。

在今后的数学教学中,作为一名数学教师,更要注意语言的规范性、严谨性、准确使用数学语言。

第5篇:掌声作文左右六年级

在我们的生活中,有一种十分美好的声音一一掌声。他给人以鼓舞,给人以信心,给人以勇气,给人留下难忘的记忆。

记得有一次我上竹笛课的时候,因为老师布置的作业,我练得不是非常熟练,所以上课的时候,我很害怕老师批评我。我紧张的心像打鼓一样怦怦直跳。吹奏的时候眼光死死的盯着谱子,特别害怕,自己吹不好,手指也变得僵硬了许多,脑子里一片空白。有的高音没吹上去,有的低音没吹下来,甚至还有很多地方是吹错的。老师看到我紧张的样子说:"左琳兰,别害怕,别紧张没关系,慢点吹我相信你一定能吹好的。"听到老师,温柔的话语,看到老师的鼓励的眼神,我有了信心,我深吸一口气让自己慢慢放松下来。告诉自己,不要怕,我能行。稳定好情绪之后我又重新吹了一遍。虽然还有几处吹错误的地方,但是当整首曲子吹完了之后,却出乎意料地得到了老师的掌声。他说我能克服自己那紧张的情绪,能用心吹奏就值得鼓励,我听了以后非常开心。想说:"谢谢您,老师。你给了我自信,谢谢!"

我永远也忘不了那次的掌声,因为那掌声里包含着对我的鼓励和赞扬,它给了我自信和勇气,它是世界上最美的声音一一掌声!

第6篇:掌声作文左右六年级

“人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候,让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。”还记得我们学过的的课文《掌声》,掌声给予故事中的主人公——小英以勇气。

记得有一次,掌声同样给予了我信心。

那是一个周末的晚上,我做完作业,妈妈带我去夜市。走进夜市,首先映入眼帘的是一家名叫“中国黄金”的连锁店,这家黄金店在兴化可是小有名气的,今天,与众不同的是,这家店的门口竟搭起了一座“小舞台”,举办歌唱比赛,舞台下,一群小朋友个个摩拳擦掌、跃跃欲试。看着他们一个个神气活现的样子,我的心也痒痒的。妈妈似乎看出了我的“心思”,鼓励我也去参加这个活动,我的心里既兴奋又紧张。

小朋友们一个接一个上台表演了,轮到我上场了,看着台下围观的群众,我用发抖的手在点歌机上写下了《大王叫我来巡山》的歌名后,走上了舞台。虽然只有三层台阶,但我却感觉像爬山一样吃力。

音乐声响起,我拿起话筒,开始唱歌,呀!不好,一会唱漏词,一会唱跑调,上半首歌唱过去了,中间音乐过门的时候,台下竟然响起了一阵掌声,那掌声仿佛在说:“不要灰心!自信起来吧!”我感动极了,唱下半首歌时,我一直唱得很不错。结束的时候,台下再次响起了如雷般的持久的掌声,那掌声仿佛在说;“你唱得非常好,下次继续努力!”

朋友们,清不要吝啬您的掌声,为了美好的生活,给自己掌声,也请给别人一点掌声。

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